江苏省连云港市八年级地理下册 7.1 自然特征与农业教案 （新版）新人教版

江苏省连云港市八年级地理下册7.1自然特征与农业教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是江苏省连云港市八年级地理下册第7.1节“自然特征与农业教案”。内容包括：连云港市的地理位置、地形地貌、气候特征以及农业发展状况。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国地理的基本知识，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握连云港市的自然特征及其对农业的影响，提高对地理知识的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对地理环境的观察力、思考力和实践能力。通过分析连云港市的自然特征及其对农业的影响，使学生能够运用地理知识解释实际问题，提高对地理学科的兴趣和认识。同时，培养学生团队协作精神，提高学生表达和交流能力。重点难点及解决办法重点：连云港市的自然特征及其对农业的影响。

解决办法：通过实地考察、案例分析等方式，让学生深入了解连云港市的地理位置、地形地貌、气候特征，并分析这些自然特征如何影响当地的农业发展。

难点：学生对地理知识在实际问题中的应用。

突破策略：设计相关的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中运用地理知识，提高学生对地理知识的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的连云港市农业案例，让学生深入了解自然特征与农业发展的关系。

2.实地考察法：组织学生进行实地考察，观察连云港市的地理位置、地形地貌、气候特征，增强学生的直观感受。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自对自然特征与农业发展的理解和观点，培养学生的团队协作和表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示连云港市的地理位置、地形地貌、气候特征等图像和视频资料，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件应用：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作分析连云港市的自然特征数据，增强学生的实践能力。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，查找有关连云港市农业发展的信息，丰富学生的知识来源，提高学生的信息素养。教学流程本节课的教学流程分为三个阶段：课前准备、课中教学和课后拓展，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备多媒体资料、实地考察地点等教学资源。学生通过预习教材，了解连云港市的地理位置、地形地貌、气候特征等基本知识，为课堂学习做好充分准备。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过多媒体展示连云港市的风景图片，引导学生关注当地的自然特征，激发学生的学习兴趣。然后简要介绍本节课的学习目标，引导学生明确学习任务。

（2）案例分析（10分钟）

教师呈现几个关于连云港市农业的案例，引导学生分析这些案例中的自然特征对农业的影响。学生分组讨论，分享各自的理解和观点。

（3）实地考察（10分钟）

学生分组进行实地考察，观察连云港市的地理位置、地形地貌、气候特征等，增强学生的直观感受。教师巡回指导，引导学生关注重点内容。

（4）小组讨论（5分钟）

学生回到课堂，分组讨论实地考察的心得，分享各自对自然特征与农业发展的理解和观点。教师组织学生进行互动交流，引导学生深入思考。

（5）总结提升（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调自然特征与农业发展的关系。学生通过思考和交流，提高对地理知识的认识和应用能力。

3.课后拓展（5分钟）

教师布置课后作业，让学生结合实地考察和课堂学习，撰写一篇关于连云港市自然特征与农业发展的短文。同时，鼓励学生利用网络资源，进一步了解我国其他地区的自然特征与农业发展的关系，拓宽知识视野。

整个教学流程紧密结合教材内容，注重学生的实践能力和团队协作能力的培养。通过实地考察、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解连云港市的自然特征与农业发展的关系，提高学生的地理学科素养。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述连云港市的地理位置、地形地貌、气候特征等自然特征，并理解这些自然特征如何影响当地的农业发展。

2.实践能力：通过实地考察和案例分析，学生能够将地理知识应用于实际情境中，提高对地理知识的实践能力。

3.思考能力：学生能够从多个角度分析自然特征与农业发展的关系，培养思考问题的能力。

4.团队协作：在小组讨论和实地考察过程中，学生学会了与他人合作、分享和交流，提高了团队协作能力。

5.表达能力：学生在小组讨论和课后作业中能够清晰地表达自己的观点，提高了表达能力。

6.兴趣激发：通过多媒体展示、实地考察等教学手段，学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，激发了继续学习地理的热情。

7.信息素养：学生能够利用网络资源查找有关连云港市农业发展的信息，提高了信息素养。

8.思维拓展：学生通过了解不同地区的自然特征与农业发展的关系，拓宽了知识视野，培养了思维拓展能力。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理连云港市自然特征与农业发展的关系，形成清晰的知识结构。

2.结构清晰：板书分为四个部分，分别是地理位置、地形地貌、气候特征和农业发展。每个部分都用简洁的文字和图示呈现，条理分明。

3.简洁明了：板书设计用词精炼，突出重点，准确概括连云港市的自然特征和农业发展状况。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用生动的图示和色彩，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

板书设计示例：

```

地理位置：连云港市

地形地貌：山区、平原

气候特征：温和湿润、四季分明

农业发展：水稻、小麦、蔬菜、水果等

```教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和问题解决能力等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对连云港市自然特征与农业发展的理解和记忆情况。

4.课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等方面进行综合评价，给予学生及时的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：《中国农业地理》、《地理知识》等杂志文章，深入了解我国农业地理的特点和农业产业的发展趋势。

b.视频资源：中央电视台地理频道的相关纪录片，如《地理中国》、《探索发现》等，观看连云港市的自然风光和农业发展情况。

2.拓展要求：