大单元教学【核心素养目标】1.3 括号教学设计 人教版 四年级下册数学

大单元教学【核心素养目标】1.3括号教学设计人教版四年级下册数学学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版四年级下册数学

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕大单元教学中的核心素养目标1.3——括号教学设计，旨在帮助学生掌握括号的使用方法，提高计算能力，培养逻辑思维能力。教学内容紧密与人教版四年级下册数学教材相结合，注重实际应用，确保学生能够将所学知识应用于实际计算中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过教授括号的使用规则，学生将学会如何正确地理解和运用括号来改变运算顺序，从而深化对四则运算的理解。此外，本课程还旨在提升学生的自主探究能力和问题解决能力，通过解决实际问题，让学生能够将数学知识应用于生活之中，发展学生的数学应用意识和创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.括号在四则运算中的作用和正确使用方法。

2.括号改变运算顺序的规则。

难点：

1.在实际计算中，如何准确识别并运用括号改变运算顺序。

2.学生容易忽略括号的存在，导致计算错误。

解决办法：

1.通过具体例题，讲解括号如何影响运算顺序，让学生在直观的例子中感受括号的作用。

2.设计针对性练习题，让学生在练习中逐渐掌握括号的使用规则。

3.引导学生养成检查的习惯，即在完成计算后，回顾是否有括号的使用，确保运算顺序正确。

4.运用小组合作学习，让学生互相讨论，共同解决计算中的问题，培养合作能力和批判性思维。

5.结合实际情境，让学生在解决问题的过程中自然运用括号，增强实际应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，清晰阐述括号的使用规则和运算顺序的变化。

2.练习法：安排适量的课堂练习，让学生在实践中巩固括号的使用方法。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和讨论，通过生生互动和师生互动，深化对括号作用的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示具体的例题和计算过程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用数学教学软件，让学生在互动中学习括号的使用。

3.网络资源：引入在线教育资源，提供额外的学习材料和练习题，帮助学生拓展学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对括号在四则运算中作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在之前的数学学习中已经接触了加、减、乘、除四种运算，那么你们知道在计算过程中，如何改变运算的顺序吗？”

展示一些生活中的计算实例，如购物时的价格计算，让学生初步感受括号在其中的作用。

简短介绍括号的概念和它在四则运算中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.括号基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解括号的基本概念和在四则运算中的作用。

过程：

讲解括号的定义，包括小括号、中括号和大括号。

详细介绍括号在四则运算中的作用，使用PPT展示具体的例题帮助学生理解。

3.括号案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解括号在四则运算中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的包含括号的四则运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面了解括号在运算中的重要性。

引导学生思考这些案例在实际生活中如何应用，并讨论如何正确使用括号。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与括号相关的四则运算题目进行讨论。

小组内讨论如何正确使用括号，以及括号在运算中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对括号在四则运算中作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括题目的解析和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调括号在四则运算中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括括号的概念、作用以及案例分析等。

强调括号在四则运算中的价值和作用，鼓励学生正确使用括号，提高计算能力。

布置课后作业：让学生完成几道涉及括号使用的四则运算题目，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史背景：向学生介绍四则运算的历史发展，特别是括号在数学运算中的起源和演变过程，以及不同文明对数学符号的贡献。

（2）数学文化：介绍一些与括号相关的数学趣闻和数学家的故事，如数学家如何发现括号的使用可以简化计算过程。

（3）实际应用：搜集一些实际生活中需要使用括号进行四则运算的例子，如财务报表中的数据计算、工程预算等。

（4）数学游戏：设计一些含有括号的数学游戏，如数学接龙、算式设计大赛等，让学生在游戏中学习括号的使用。

（5）高级概念：对于学有余力的学生，可以拓展到代数中的多项式运算，让学生了解括号在代数表达式中的作用。

2.拓展建议：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些数学历史和数学文化的书籍，了解数学的发展历程和数学家的故事。

（2）实践操作：鼓励学生在家中尝试解决一些实际生活中的数学问题，如家庭预算、购物打折等，运用所学知识进行计算。

（3）互动学习：建议学生与家长一起参与数学游戏，通过亲子互动，增强对括号运算规则的理解。

（4）研究课题：引导学生选择一个与括号相关的数学课题进行深入研究，如括号在计算机科学中的应用等。

（5）学习小组：鼓励学生组建学习小组，定期讨论和分享在拓展学习中的发现和心得，互相帮助，共同进步。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数学的故事》一书中关于四则运算历史的篇章，让学生了解括号的发展和使用背景。

（2）视频资源：《数学解密》系列视频中有关四则运算顺序和括号作用的讲解，帮助学生直观理解括号在运算中的作用。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：学生需要在课后阅读推荐的书籍章节，并撰写一篇简短的读书笔记，概述对四则运算和括号作用的新认识。

（2）观看视频：学生观看视频资源后，应能够复述视频中的关键概念，并在课堂上与同学分享自己的学习心得。

（3）实际应用：鼓励学生在家中或生活中寻找使用括号进行四则运算的实例，记录下来并分析括号在其中扮演的角色。

（4）疑问解答：学生如果在自主学习和拓展过程中遇到疑问，可以随时向教师提问，教师应提供耐心细致的解答。

（5）拓展作业：教师可以布置一些涉及括号的高级数学题目，如包含多个括号的四则混合运算，或者是简单的代数表达式计算，让学生在课后尝试解决。

（6）学习反馈：学生需要定期向教师反馈拓展学习的情况，包括所学内容的理解和应用，以及遇到的困难和问题，教师根据反馈调整教学策略。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对括号知识的掌握程度，包括括号的概念、作用以及在四则运算中的应用。

（2）观察：教师应密切观察学生在课堂练习和小组讨论中的表现，了解学生对括号知识的实际运用能力。

（3）测试：在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对括号知识的理解程度和运算能力，以及是否能正确运用括号改变运算顺序。

（4）反馈：根据测试和观察结果，教师应及时向学生反馈存在的问题，并指导学生如何改进。

（5）激励：对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.作业评价：

（1）批改：教师应认真批改学生的作业，关注学生是否掌握了括号的使用规则，以及是否能够独立完成复杂的四则运算题目。

（2）点评：在批改作业的过程中，教师应针对学生的错误和不足进行具体点评，指出错误原因和改正方法。

（3）反馈：及时将作业评价结果反