Unit1 Section A Grammar Focus-3c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit1SectionAGrammarFocus-3c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1SectionAGrammarFocus-3c

2.教学年级和班级：人教版英语八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课日期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确使用语法知识，能够在实际情境中运用所学句型和语法结构进行有效的交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生能够理解英语国家的文化背景，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其观察、分析、比较和归纳语法规则的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习和探究学习，提高学生运用语法知识解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-语法知识：本节课的教学重点是现在进行时的用法，包括其结构“be+doing”以及表示动作正在进行中的含义。例如，通过例句“Studentsarereadingbooksinthelibrary”来强调现在进行时的核心用法。

-语言运用：培养学生能够使用现在进行时描述正在进行的动作或状态，例如编写短文或对话，描述班级中正在发生的事情。

-词汇学习：掌握与现在进行时相关的动词和短语，如“chatting,playing,cooking”等，以及与动作相关的副词和状语。

2.教学难点

-语法混淆：学生可能会混淆现在进行时与一般现在时，例如错误使用“studentsreadbooks”来描述正在进行的动作。需要通过对比练习帮助学生区分两者。

-时态搭配：学生在使用现在进行时表达时，可能会忘记与动词-ing形式的搭配，如错误地说“studentsarereadbooks”。需要通过大量例句和练习来强化正确形式。

-实际运用：将现在进行时应用到真实的交流场景中，学生可能会感到困难。可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际对话中使用现在进行时，以提高其运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，介绍现在进行时的结构和用法，并提供实例。

2.情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在模拟的情景中使用现在进行时进行交流。

3.互动讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，通过问答和小组合作，巩固所学语法知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示现在进行时的句型结构，以及相关的图片和视频，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过练习和游戏巩固语法点。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线语法练习和视频，以拓展学习和自我练习的渠道。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生正在做什么，引导学生用现在进行时回答，如“Areyoudoingyourhomeworknow?”。

-回顾旧知：复习上一节课学习的动词-ing形式，让学生举几个例子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍现在进行时的结构“be+doing”以及其用法，强调表示正在进行的动作。

-举例说明：展示几个现在进行时的句子，如“Thecatissleepingonthesofa.”，并解释其含义。

-互动探究：让学生在小组内讨论，找出周围环境中正在进行的动作，并用现在进行时描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行填空练习，将动词的正确形式填入句子中，如“He______(watch)amovienow.”。

-教师指导：在学生练习时，巡视教室，给予个别指导，帮助学生纠正错误。

4.应用拓展（约10分钟）

-小组活动：学生分成小组，编写一个短小的对话，要求使用现在进行时描述对话中人物正在进行的动作。

-展示分享：邀请几个小组分享他们的对话，让其他同学猜猜他们在做什么。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结要点：教师总结本节课学习的现在进行时的关键点，并强调易错点。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励做得好的同学，对需要改进的地方提出建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生完成一份书面作业，包括用现在进行时写一篇小短文，描述自己的日常生活。

-温馨提示：提醒学生在做作业时注意现在进行时的用法，并鼓励他们互相检查作业。六、教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：提供一些简短的文章或故事，其中包含丰富的现在进行时的句子，以增加学生对现在进行时的感性认识。

-视频资源：使用英语学习视频，特别是情景剧或动画片，让学生观察并学习主人公使用现在进行时的场景。

-听力练习：提供一些听力材料，让学生听并辨别其中的现在进行时句子，锻炼听力理解能力。

-语法练习册：推荐一些英语语法练习册，其中包含现在进行时的练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生在家中自主查找与现在进行时相关的资料，如英语报纸、杂志或在线资源，自主学习并记录新学到的语法点。

-交流合作：建议学生与同学组成学习小组，通过微信、QQ等社交平台，互相分享现在进行时的例句和练习题，共同进步。

-角色扮演：鼓励学生在家庭或朋友之间进行角色扮演，使用现在进行时来描述正在进行的动作，提高实际应用能力。

-日记写作：建议学生尝试用英语写日记，特别强调使用现在进行时来描述当天正在进行的活动，将所学知识应用到实际中。

-课外阅读：推荐学生阅读英语原版书籍或文章，注意观察并学习现在进行时的使用，增加语言暴露量。

-文化理解：引导学生了解英语国家的文化背景，理解在特定文化中使用现在进行时的情境和含义，增强跨文化交际能力。

-定期复习：鼓励学生定期复习所学语法知识，特别是现在进行时的结构和使用规则，以巩固记忆并提高熟练度。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了现在进行时的用法，包括其结构“be+doing”以及如何用它来描述正在进行的动作。我们通过问题讨论、情境模拟和互动探究等方式，理解了现在进行时在日常交流中的应用。大家积极参与，能够正确使用现在进行时描述动作，也注意到了与一般现在时的区别。在巩固练习环节，同学们通过填空和对话练习，加深了对现在进行时的理解和应用。希望大家能够在课后继续练习，将所学知识运用到实际生活中。

当堂检测：

1.选择题：以下句子中，哪一个使用了现在进行时？

A.Shegoestoschooleveryday.

B.Heiseatingbreakfastnow.

C.Theywatchedamovielastnight.

答案：B

2.填空题：请用现在进行时的形式填空。

-Thechildren______(play)inthepark.

-What______you______(do)rightnow?

-Mymother______(cook)dinnerinthekitchen.

答案：areplaying,are,doing,iscooking

3.改写句子：将下列句子改为现在进行时。

-Theyarewatchingamovie.(改为一个人)

-Sheisreadingabook.(改为两个人)

答案：Heiswatchingamovie.Theyarereadingbooks.

4.编写对话：请用现在进行时编写一个简短对话，描述你和你的朋友正在做什么。

示例：

A:Hi,whatareyoudoing?

B:I'mplayingtheguitar.

A:That'sgreat!Whatsongareyouplaying?

B:I'mplaying"HappyBirthday".

5.小组活动：在小组内，每个人用现在进行时描述一个正在进行的动作，其他小组成员猜测是什么动作。每个成员轮流进行。

检测结束后，教师将收集学生的答案，并对常见错误进行讲解和纠正，确保学生能够正确掌握现在进行时的用法。同时，教师将对学生的表现给予反馈，鼓励进步并指出需要改进的地方。八、教学反思与改进这节课下来，我对学生们使用现在进行时的掌握情况有了初步的了解。大部分学生能够理解并正确使用现在进行时，但在实际应用中还是存在一些问题。我觉得有必要设计一些反思活动，以便更好地评估教学效果，并找出需要改进的地方。

首先，我注意到在互动探究环节，一些学生在描述正在进行的动作时，语言表达不够流畅。这可能是因为他们对现在进行时的结构还不够熟悉，或者是缺乏足够的语言练习。为了解决这个问题，我计划在下一堂课开始前，安排一个小测验，测试学生对现在进行时结构的掌握情况，并根据测试结果调整教学计划。

其次，我发现有些学生在使用现在进行时的时候，会混淆它与一般现在时。这表明我在讲解时的区分可能不够清晰。我打算在未来的教学中，增加一些对比练习，让学生通过对比现在进行时和一般现在时的句子，来加深对两种时态的理解。

此外，课堂上的小组活动虽然激发了学生的兴趣，但我也发现一些小组的合作并不充分。有的学生可能过于依赖小组中的其他成员，而没有积极参与。为此，我计划在下次小组活动中，设定更明确的角色和任务，确保每个学生都有机会参与到活动中，并且能够得到适当的锻炼。

关于改进措施，我打算从以下几个方面着手：

1.加强个别辅导：对于在课堂上表现不够积极或者有困难的学生，我会安排课后时间进行一对一辅导，帮助他们解决具体问题。

2.创造更多实践机会：我会尝试在课堂上创造更多的语言实践机会，比如角色扮演、情景对话等，让学生有更多机会使用现在进行时。

3.利用多媒体资源：我会利用多媒体资源，如视频和音频，来展示现在进行时在不同情境下的用法，增强学生的感性认识。

4.定期复习：我会定期复习现在进行时的知识点，通过小测验或者复习课，帮助学生巩固记忆。板书设计①重点知识点

-现在进行时的结构：“be+doing”

-现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态

②重点词汇

-常用动词的-ing形式：read→reading,write→writing,play→playing

-与现在进行时