部编统编二下语文11我是一只小虫子【第2课时】公开课课件教案

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时我是一只小虫子111.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：“我”是一只怎样的小虫子？？串珠问题：1.一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的。

2.二思：说说当一只小虫子有哪些不好的方面。3.三品：品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我”为什么喜欢当小虫子。4.四探：课文表达了作者怎样的思想感情？“我”是一只怎样的小虫子？边听边想听录音回顾课文设问开头：“当一只小虫子好不好？”然后给出一个答案：“当一只小虫子，一点儿都不好。”这样能激发读者的阅读兴趣。当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”说说你对文章开头的理解？设问我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。“屁股会被苍耳刺痛”，“小狗撒的一泡尿”就会把“我们”“淹得昏头昏脑”，还会遇到天敌“小鸟”。这里列举的事例说明：当一只小虫子不好。说说你从这一段中体会出了什么？阅读方法解密：学习abac式词语概念：abac式词语指第一个和第三个字相同，而第二个字和第四个字不同的词语。好处：abac式词语的正确使用，可以让语言简洁明了，使文章的表现力更加生动。运用：本文的“昏头昏脑”用词很准确，使文章语言生动，写出一只小虫子被一泡狗尿淹得晕晕乎乎的样子。这是个过渡段。给出了另外的答案：当一只小虫子还真不错。引出了下文。不过，我们觉得当一只小虫子还真不错。说说你对这一段的理解？过渡段运用拟人的修辞手法，写出了“当小虫子还不错”。可以在草叶上“伸懒腰”，用“一颗露珠”就能把脸“洗干净”，另外还捎带“把触须也擦得亮亮的”。一系列的动作描写，非常形象生动地写出了当一只小虫子是多么地好。早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。这里运用了什么修辞手法？你体会到了什么？拟人、动作描写如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！这两句中隐含着一个比喻句，把狗狗的身体比作特快列车。通过“如果……就……”这个关联词写出了小虫子的心愿。说说你从这两句中体会出了什么？比喻这又是一个过渡段。“每一个都特别有意思”从另一个角度说明当小虫子的好处。我有很多伙伴，每一个都特别有意思。说说这一小段在文中的作用？过渡段这里介绍第一个有意思的小伙伴：屎壳郎。“因为”说明是一个因果关系的句子。有意思在“从来不看路”，我们仿佛看到了一只横冲直撞的傻乎乎的屎壳郎。走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们运食物的时候，从来不看路。你从这一句中感受到了什么？因果关系仿写用“……因为……”仿写一个因果关系的句子。________________________________________

今天我不能上体育课了，因为我的脚崴了。螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。“螳螂”的特点是“特别贪吃”，而且对我一点儿都不友好。“螳螂”的特点是什么？这里又介绍了一位有意思的小伙伴“天牛大婶”。她的特点是“脾气不太好”，“总是想顶我一下”。诙谐的语言，拟人的手法，使表达生动形象。有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。你从这句话中体会出了什么？拟人“使劲叫哇叫”进一步写出当一只小虫子的无限快乐和自由。我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！说说你从这句话中体会出了什么？同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了作者对小虫的喜爱。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：“我”是一只乐观的小虫子。虽然当小虫子有不好的一面，但是“我”认为还真不错。“我”是一只怎样的小虫子？？1.一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的。

课文是从当一只小虫子好还是不好两个方面写的。串珠问题：2.二思：说说当一只小虫子有哪些不好的方面。不好的方面是：屁股会被苍耳刺痛，会被狗的一泡尿淹得昏头昏脑，会受到鸟的威胁和侵害。3.三品：品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我”为什么喜欢当小虫子。当小虫子还不错，可以在草叶上伸懒腰，用一滴露珠洗脸，擦触须，可以跳到狗的身上去旅行，还可以很自由、很快乐地唱歌。4.四探：课文表达了作者怎样的思想感情？课文表达了作者对生活的热爱之情。我是一只小虫子当小虫子好 当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏头昏脑  伸懒腰洗脸擦触须免费旅行小伙伴有意思：不看路、贪吃、脾气不好使劲叫哇叫课文结构热爱生活

本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象，以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处，表达了作者对生活的热爱之情。课文主旨触摸春天邻居的小孩安静，是个盲童。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。推荐阅读安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。——《村夜》白居易暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。犹恐愁人暂得睡，声声移近卧床前。——《闻虫》白居易更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——《月夜》刘方平国学诵读走进中华传统文化【昆虫的俗语】螳螂捕蝉，黄雀在后。螳臂当车，自不量力。千里之堤，溃于蚁穴。蚂蚁撼大树。这篇文章内容浅显易懂,语言简洁朴实,以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处。让我们感受到了千姿百态的小虫世界给我们的生活带来的乐趣，对小虫产生了喜爱之情。课堂小结小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。教师点拨：要找出相应的部分读读，再说出自己的理解和感受。参考答案：小虫子的生活非常有意思。比如：可以在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，擦触须。小伙伴也是那么的有趣：笨拙的屎壳郎、贪吃的螳螂，总是想顶“我”一下的天牛大婶……●读一读，注意加点的字，说说你的发现。屁股脾气腹部胳膊肩手臂胃肾教师点拨：认真读读词语，注意加点的字，看看这些字都是什么意思，再说说自己的发现。参考答案：这些加点的字，都是带月字旁的字，都和人的身体有关，是人体的一部分。●........习题源于《典中点》的“基础练习”一、我会连。miǎnfèi脾气

zhuàngshāng大婶tānwán免费

dàshěn摇晃píqì贪玩

yáohuàng撞伤二、拼拼写写我最棒。xìnɡyùn

ɡānjìnɡ

pìɡu

shǐjìn幸运干净屁股使劲三、我的发现。腹部屁股手臂胆量我发现带点的字都是“____”旁，都和____有关。我还会写这样的字：__________________。(写3个)．．．．月身体示例：脾、肝、脏四、照样子，写一写。蹦蹦跳跳________

________

________毛茸茸_______

_______

_______一(只)虫子一(

)露珠一(

)火车摇摇晃晃慌慌张张红红火火轻飘飘软绵绵胖乎乎颗列五、用加点的词语写句子。1．我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。__________________________________________2．如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。__________________________________________．．．．．我有很多好朋友，每一个都特别乐于助人。如果没有农民工的辛劳，就不会有城市的繁华。完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇2021青年教师基本技能竞赛内容解读及准备张凯2021.3.17__________赛事介绍

青年教师基本技能竞赛是由教育局主办的，全面考察教师学科素养的一项赛事，对教师的各方面能力和教学基本功都提出了较高的要求。该竞赛打通小学、初中、高中，不分年段，不分学科，在各县区选拔的基础上，再进行全市决赛。1996至今，杭州市已连续举办了24届。教育教育案例分析测试要求：

现场抽取教育教学两个案例，准备时间为每个案例5分钟，之后进行阐述和分析，阐述时间在8分钟以内，边阐述边板书关键要点，在此过程当中考查分析理解能力、概括提炼能力、即兴表达能力、逻辑思维能力等。1教育教育案例分析案例呈现：1教育案例：教学案例：1.请结合具体的教学实践阐述最近发展区理论2.请结合具体的教学实践阐述建构主义学习观......教育教育案例分析注意事项：

1准备的时间少，每个案例只有5分钟，需迅速读题，在纸上即刻罗列关键词，即兴阐述。

阐述过程以思维导图方式罗列要点，面带微笑，自信大方，与评委有交流，语言富有激情，抑扬顿挫。

结合理论和教育教学实践，流利地阐述分析案例，不慌乱，沉着镇定。

在阐述的过程当中要注意我们的表达是否有逻辑，有层次，语言是否清晰，分析是否合理。

要关注细节，如穿着，板书的字迹，普通话的语音等。11.2.3.4.5.47思维导图呈现关键要点板书关键要点教育教育案例分析备赛心得：

1查阅教育教育案例，每晚先自己进行分析，之后再看答案，分析阐述思路。

对案例进行归类总结，寻找规律，总结规律。

11.2.3.4.5.选择到空教室模拟分析，并将过程拍摄下来；同时找同伴当评委进行模拟，能大大提高能力。每天练习粉笔字，寻找最适合的板书模式。每天练习普通话，纠正语音，说话时注意发音。写作及硬笔书法测试测试要求：

1小时内在指定稿纸上当场完成教育教学随笔，要求中心明确、结构严谨、内涵丰富，字数控制在500

字以内。250写作及硬笔书法测试2案例呈现：写作及硬笔书法测试备赛心得：

1背诵作文素材，积累，可以抽出时间模拟测试。

21.2.3.4.5.写作需要结合教育教学实践，提前撰写准备素材。每天练习硬笔。可以和写作比较擅长的老师多交流。建议使用正楷字书写。计算机应用测试要求：

1小时上机操作，考查内容包括

WINDOWS7基本操作、多媒体素材处理、文字处理、表格处理和教学幻灯片的设计制作。3计算机应用难点：

31.2.3.4.需熟练掌握photoshop里的抠图等功能，制作海报，连续多次考到。需熟练掌握运用moviesmaker、快剪辑、爱剪辑等软件制作一段视频。需熟练运用教育函数计算合格率、优秀率、分数段、排名、筛选等。需熟练运用邮件合并功能批量打印奖状。计算机应用案例呈现：

3计算机应