八上物理人教新课标八年级上物理《声音的产生和传播》课件公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练

第一章声现象第一节声的产生和传播点此播放教学视频

知识讲解

一、声音的产生和传播

1．声音是由于物体的振动产生的。振动的物体叫做声源。

注意

(1)发声体既可以是固体和液体，也可以是气体；(2)发声体肯定在振动，但振动却不一定发声。点此播放教学视频

实验探究发声体在振动。点此播放教学视频

2．声音的传播靠介质(一切固体、液体、气体)。它以波的形式传播，称为声波，波是传递能量的一种形式。真空不能传声。点此播放教学视频

气体、液体和固体可以传声。实验探究点此播放教学视频

真空不能传声。点此播放教学视频

声音以声波的形式向外传播。点此播放教学视频

声音具有能量。点此播放教学视频

3．声音在不同介质中传播的速度不同。正常情况下，固体中传声的速度快于液体，而液体中传声的速度快于气体，真空是不能传声的。声音在空气(15℃)中的传播速度为340m/s。比较：声音的传播与光的传播不同，声音的传播需要介质，光的传播不需要介质。光速大于声速。声音的传播中υ固>υ液>υ气，光的传播中υ固<υ液<υ气。注意：同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不同的速度独立向前传播。如：用铁锤敲击一次注水的长水管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次声响。估测声音传播的快慢。量出一段300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。点此播放教学视频

4．回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0．1s。利用回声可以测定距离。例如要测定海底的深度，可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接收到回声信号，并记录下回声和原声之间的时间间隔t，在查出声音传播速度υ的条件下，即可求出海底的深度。易错点海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。点此播放教学视频

例题精析考察声音产生和传播例1、（07潍坊市）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声分析：此题以实验的形式出现，考察了声音产生的原因，比较新颖。声音是由振动产生的，正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开是把音叉的微小振动放大，便于观察。答案：B点此播放教学视频

例2、（07广东省）学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺．(1)悠扬的笛声是空气__________________产生的．(2)声音在水中的传播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度．(3)在月球上，声音不能传播的原因是______________________．分析：声音是由振动产生的，声音的传播需要介质，声音不能够在真空中传播，声音在固体中传播的速度大于液体中的速度大于气体中的速度。答案：振动、大于、真空不能传声。点此播放教学视频

随堂练习1．声音是由于物体

产生的。2．声音靠

传播，声音在

中不能传播，在不同介质中传播的速度

（相同/不同），声音在空气（15℃）中的传播速度为

m/s。振动介质真空不同3403.通常人们说话的声音是靠

来传播的，人耳贴在枕头上能清楚的听到枕边机械手表的“嘀嗒声”，表明

能够传声，将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑,表明

能传声。空气固体液体点此播放教学视频

4.若要区分自己的拍手声和被高墙反射回来的回声，你至少要离高墙___________米远。175、下列说法中正确的是()A．只要有振动的物体，人们就能听到声音B．凡是人耳听到的声音，则其声源一定在振动C．声音的传播速度取决于振动的频率，与介质的性质无关D．只要发声体发出的是可听声，人们就一定能听到6、将敲响的鼓面用手一按，鼓声立刻消失，这是因为()A．手使鼓面跟空气隔开了，挡住了声音的传播B．鼓面的振动停止了C．鼓的振动频率变小了，鼓的音调变低了D．鼓的振动幅度变小了BB点此播放教学视频

7、下列的实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件的一组是()．①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了．A．①②③B．①②④C.②③④D．①③④B点此播放教学视频

休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！故事再现自学目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而