Unit 3 My weekend plan PB Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyweekendplanPBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“Unit3MyweekendplanPBReadandwrite”，来自2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册。本节课主要让学生通过阅读课文，学习并掌握描述周末计划的词汇和句型，如“Howdoyouusuallyspendyourweekend?”“Iusuallygotothemoviesonweekends.”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit1和Unit2中所学的日常活动词汇和句型相联系，如gotothemovies,goshopping等。此外，本节课还涉及到一般现在时态，与学生在之前学过的时态知识相衔接，有助于巩固和拓展学生的英语语法知识。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的周末计划，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：学生在了解不同文化背景下的周末活动差异的同时，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过阅读预测、推理和总结的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过课堂互动和实践活动，提高自主学习能力和团队合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述周末计划的词汇和句型。

2.运用一般现在时态描述经常发生的活动。

难点：

1.区分一般现在时和其他时态的用法。

2.准确运用词汇和句型表达个人周末计划。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在具体的语境中学习和练习目标词汇和句型，例如通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生分享自己的周末计划。

2.利用图表和时间轴帮助学生理解一般现在时的概念，并通过对比分析不同时态的例子，让学生能够辨别并正确使用。

3.设计互动练习和游戏，如填空、匹配和问答，以巩固学生对词汇和句型的记忆和应用。

4.鼓励学生自主查找资料，了解不同国家的周末活动文化，以此拓宽视野并激发学习兴趣。

5.对学生的表达进行即时反馈，纠正错误，提供正确的语言模型，帮助学生逐步提升语言运用能力。教学资源1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：英语学习网站提供的在线练习和听力材料。

5.教学手段：故事书、图片卡片、单词卡片、小组成果展示板。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些不同国家的周末活动图片，询问学生：“你们在周末通常喜欢做什么？”

-回顾旧知：复习Unit1和Unit2中学过的日常活动词汇和一般现在时态的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“我的周末计划”，讲解描述周末活动的词汇和句型。

-举例说明：通过展示课文中的例子，如“Iusuallygototheparkonweekends.”，解释一般现在时态的用法。

-互动探究：让学生在小组内讨论并分享自己的周末计划，使用本节课学习的词汇和句型。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生独立阅读课文，理解内容并回答相关问题。

-教师指导：在学生阅读过程中提供必要的帮助，解答学生的疑问。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课文后的练习题，如填空、问答等，巩固新学的词汇和句型。

-教师指导：检查学生的练习，提供反馈和纠正错误。

5.语言运用（约15分钟）

-学生活动：学生分组编写并表演一个关于周末活动的短剧，运用本节课学到的语言知识。

-教师指导：观察学生的表演，给予鼓励和指导，帮助学生改进语言表达。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：回顾本节课学到的内容，强调重点和难点。

-作业布置：布置相关的书面作业，如写一篇关于自己周末计划的短文。

7.课后延伸（为自学提供资源）

-提供一些在线资源链接，让学生课后自主学习更多关于周末活动的表达和一般现在时态的用法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《AmericanWeekend:HowAmericansSpendTheirFreeTime》

-《WeekendFun:ActivitiesAroundtheWorld》

-《TheWeekendinDifferentCultures:AComparativeLook》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并记录家人或朋友的周末活动，用英语描述并在课堂上分享。

-观看英语视频，如YouTube上的《EnglishwithLuiz》频道，学习如何用英语谈论周末计划。

-阅读英语绘本，如《WhatIDoontheWeekends》，加强词汇和句型的实际应用。

-利用在线英语学习平台，如Starfall或StorylineOnline，进行听力练习和阅读理解练习。

-创作一篇关于自己理想周末的英语短文，使用本节课学习的词汇和句型。

-研究并报告一个特定国家的周末文化，包括该国家人们通常如何度过周末。

-与同学组成学习小组，共同制作一份关于周末活动的英语海报，并在班级中进行展示。

-完成在线英语练习题，如多选题、填空题和匹配题，巩固一般现在时态的用法。

-阅读英语新闻或杂志文章，寻找描述周末活动的段落，分析并学习其中的语言表达。

-参与英语学习论坛或社交媒体群组，讨论周末活动的话题，与其他学习者交流经验。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的活动，让学生在模拟的语境中自然地使用目标语言，这样的互动性教学方式提高了学生的参与度和积极性。

2.我引入了跨文化交流的元素，让学生了解不同国家的周末活动，这不仅拓宽了学生的视野，也增强了他们对英语学习的兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在运用新学的词汇和句型时仍然存在困难，可能是因为课堂练习不够充分。

2.教学评价方面，我主要依赖于传统的问答和练习题，可能忽视了学生的个性化需求和创造性思维的培养。

3.在教学组织上，时间管理不够精细，导致部分教学内容未能按计划完成。

（三）改进措施

1.为了提高学生的语言运用能力，我计划增加更多的互动式练习，如小组讨论、游戏和角色扮演，让学生在实际语境中更多地练习和使用英语。

2.我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、同伴评价和项目式作业，以鼓励学生的自主学习和发展他们的创造性思维。

3.我会优化课堂时间管理，确保每个环节都能按计划进行，同时灵活调整教学节奏，以适应学生的实际学习情况。此外，我还会提前准备一些备用教学活动，以应对突发情况，确保教学内容的完整性。课后作业1.写作练习：

题目：描述你的理想周末

要求：用英语写一篇短文，描述你理想的周末活动。你需要包括至少三种活动，并使用我们在课堂上学习过的词汇和句型。

示例答案：

"Onmyidealweekend,IusuallywakeupearlyonSaturdaymorning.Igoforaruninthenearbyparktoenjoythefreshair.Afterthat,Imeetmyfriendsforbrunch.Intheafternoon,Iliketovisitanartgalleryoramuseum.OnSunday,Ioftenspendtimewithmyfamily,cookingdinnertogetherorwatchingamovie.Ilovethesesimplebutenjoyableactivitiesthatmakemyweekendsperfect."

2.对话创作：

题目：与朋友讨论周末计划

要求：编写一段对话，你和你的朋友讨论你们各自的周末计划。使用一般现在时态描述你们的常规活动。

示例答案：

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Well,IusuallygohikingonSaturday.AndonSunday,Ioftengotothebeachwithmyfamily.

A:Thatsoundsfun!IusuallygotothelibraryonSaturdaystoreadandonSundays,Iliketovisitmygrandparents.

3.绘画与描述：

题目：绘制并描述你的周末活动

要求：画一幅画，展示你周末通常做的一件活动。然后在画的下面用英语描述这个活动。

示例答案：

"Inmydrawing,youcanseemeridingabikeinthepark.Ilovetoridemybikeonweekendsbecauseit'sagreatwaytoexerciseandenjoytheoutdoors."

4.角色扮演：

题目：模拟周末邀请对话

要求：编写一段角色扮演对话，其中一个角色邀请另一个角色参加周末的活动。使用我们在课堂上学习过的邀请句型。

示例答案：

A:Hey,wouldyouliketocomeovertomyhousethisweekend?We'rehavingasmallparty.

B:Thatsoundsgreat!WhattimeshouldIcome?

A:We'restartingaround4PM.Wouldthatworkforyou?

B:Yes,that'sperfect.I'llbringsomesnackstoo.

5.阅读理解：

题目：阅读短文并回答问题

短文：Lastweekend,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.Wehadawonderfultimetogether.Inthemorning,wewenttothemarkettobuyfreshvegetables.Intheafternoon,weplayedcardsandchatted.Itwasarelaxingandjoyfulday.

问题：1)Whatdidthewriterdolastweekend?2)Howdi