2022年春季学期学生“双减”工作情况汇报总结十篇范文

学生“双减”工作情况汇报总结

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关

少年儿童身心健康，事关义务教育高质量发展。XX县深入贯

彻关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双减”

工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，以

强化“五项管理”“十项举措”为抓手，持续推进教育治理

体系和治理能力现代化。

一、提高站位，试点先行推进。

XX县委、县将推进“双减”作为一项重要政治任务，作

为在教育领域增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到

“两个维护”的实际行动，主要领导多次听取专题汇报，就

推进“双减”工作作出指示批示。县教育部门第一时间召开

会议研究部署，召开专题座谈会、试点启动会、工作推进会，

传达有关要求，听取各地汇报，深入摸底调研，认真制订方

案，在XX市试点的基础上，确保“双减”平稳有序推进、

真正取得实效。目前，XX县已有XX个乡镇围绕提供校内周

末服务、整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培

训收费模式等内容开展“双减”试点工作，覆盖全县所有设

乡镇。

二、开展课后服务，强化作业管理。

XXXX年XX月，县教育部门等五部门印发《关于做好中

小学生课后服务工作的指导意见》，推动中小学校广泛开展

校内课后服务。目前，XX个设乡镇已全部启动实施课后服务

工作，采取财政补贴与家长合理分担运行成本的办法予以保

障。全县开展课后服务的学校XXXX所，参与学生XXX.XX万

人，参与教师XX.XX万人。同时，根据关于加强“五项管理”

的文件精神，XX出台《促进中小学生身心健康成长十项举措》,

对减轻学生作业负担等工作明确具体要求，今年X月XX日

发布以来，在全县各地、各学校乃至全社会都产生了积极正

面的反响。

三、重拳专项治理，严控校外培训。

在县网站向全社会公布全县各地校外培训机构违规问

题举报电话和邮箱，多次向有关市教育部门下发督办函或移

交问题线索。在全县范围内部署开展校外培训机构集中整治

专项行动，聚焦XX项重点内容，针对资质、场地、师资、

培训对象、培训内容、收费、公示等关键环节，开展集中整

治。今年以来，共排查校外培训机构XXXX个，下发停办通

知书XXXX份，下发整改通知书XXX份，对非法培训办班形

成了有效震慑。注重用好中小学生校外培训机构管理服务平

台，累计发布白名单

机构XXXX家，将XX家机构列入整改名单，X家机构列

入黑名单。目前，县教育部门正协调相关部门做好违规机构

关停、违规培训广告清理等方面工作。

下一步，XX县将根据有关精神，尽快制订出台“双减”

工作方案，重点从以下几个方面推进落实。

一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能，突

出作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、

评相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业

总量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用

“基础作业+弹性（特色）作业”的模式。坚决杜绝重复性、

惩罚性作业。

二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展

课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖,

支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持

学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主

要内容的相关服务，供学生自愿参加。

三是依法治理校外培训。出台《XX县校外培训机构管理

办法》，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管

理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本

兼治。各级教育部口着手成立专口机构，重点加强面向中小

学生的学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训

行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。

四是强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为

主管理责任。各级不应将面向中小学生的校外培训纳入招商

引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建

立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对

县、镇级减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工

作评价，加强督导，推动县、镇级切实履行教育职责。健全

责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工

协作的良好机制，形成合力。

“双减”工作情况总结

全面贯彻教育方针，认真落实立德树人根本任务，始终

把“双减”作为一项重要任务，深化综改，坚持素质教育,

多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强

校外培训机构规范管理，促进学生全面发展和健康成长。

一是聚合力，加强组织领导。建立了由教育部门牵头,

定期召开专题会议，持续推进“双减”工作。将中小学生减

负工作纳入市、县重要议事日程，教育督导每年以随机抽查、

实地检查等方式对各级开展减负工作进行督导检查，对减负

工作不力、群众反映强烈的依法依规予以严肃问责。学习教

育“我为群众办实事”活动，成立专项工作组，对基础教育

校外培训机构开展了专项整治。

二是促规范，健全制度体系。制定了《中小学生减负措

施实施方案》，明确了、学校、校外培训机构、家庭等在中

小学减负中的责任，提出了具体措施。先后出台文件，强力

规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构的培

训行为。健全校外培训机构规范管理制度体系，促进培训市

场健康发展，监督管理有法可依，培训机构行为规范有序。

三是严管理，抓好关键环节。狠抓作业管理，注重作业

总量平衡；严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。

各市县积极探索多元化和分层次布置作业，建立管控制度,

探索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组

统布置家庭作业等创新举措。加强学生睡眠管理，各地各校

积极统筹保障好学生睡眠。

四是育特色，狠抓课后服务。我局领导把课后延时服务

作为“我为群众办实事”重点项目，多次深入基层调研，提

出具体要求。各地狠抓落实，因地制宜，积极探索。

做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程，需要、

学校、家庭、社会联动，同向发力、久久为功。我局将进一

步加大力度，让学校树立正确的育人观，加强家校合作，加

大宣传力度，推动社会树立正确的用人观。

一是进一步健全减负责任机制。建立中小学生课业负担

常态化监测制度，科学制定中小学生负担评价指标。结合减

负工作需要，调整督导内容，每年组织督查和暗访，将减负

列入师德考核内容，工作不达标的，在职称评审、评优评先、

晋级等方面一票否决。

二是进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，

大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆

论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观

念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注重学

生良好行为习惯的养成。

三是进一步规范学校办学行为。督促学校落实减负规定,

对学生到校时间、作业量等作出明确规定。探索建立管控制

度，健全完善家庭作业申报、年级组统布置家庭作业制等制

度措施。组织教师积极开展研究，探索”减负、增效、提质”

的新思路、新方法，为减负工作提供新动力、新方案。

四是进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼

治，强化培训内容监管，规范培训服务行为，尤其是在从业

人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管

力度，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校

外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。

五是进一步深化课程教改。优化课程设置，整合课程资

源，从减轻负担入手，编写浅显易懂的教材。提高课堂教学

水平，注重作业的层次性、针对性和有效性，注重作业形式

的多样性和趣味性，达到轻负担、高质量的目的。

六是进一步改考试评价制度。加快推进中考和高考综改。

制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案，形成适合素

质教育要求、有利于学生全面发展和健康成长的综合评价体

系。科学制定高考综改实施方案，强化学生综合素质考核,

更加注重过程评价，切实为广大考生“减负”“降压”。

2022年学校双减工作总结汇报

为减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，认

真学习贯彻关于“双减”工作的重要指示批示精神，坚持疏

堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”

关，抓实“日常监督”关，坚决把“双减”工作落实到实处。

一、坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。

一是严格减负政策规定，建立学生作业总量控制和作业

检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布

置作业，保证学生充足的睡眠时间。

二是强化作业总量控制，学生每天书面作业完成时间平

均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。通过微

信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求

学生利用手机完成作业。

三是提高作业设计质量，鼓励教师探索布置分层作业,

弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨

学科综合性作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后服

务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间

管理能力，在校内完成大部分书面作业。

四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂

教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教

育教学研究等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校管

理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。

二、持续加大监督力度，有效减轻学生校外培训负担。

一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。

二是形成监管合力，做到监管全覆盖、无盲点，有效强

化了日常监督。

三是推进长效治理，重点检查，集中整改。

四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生

家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。

下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法，进一步提高

站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务,

切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视

导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异

化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、

分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、

辅导、评价等教学环节的系统设计。

同时常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构

的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培

训负担，有效促进学生全面发展，健康成长。

学校落实“双减”工作总结

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校

外培训负担的意见》的印发，社会各界对“双减”政策十分

关注。

XX学校坚持立德树人，致力于培养“民族魂魄、国际视

野”的学子。多种措施落实“双减”要求，建设“三课程,

两特色，一平台”，切实减轻学生课业负担。

三课程：丰富多彩的作业，不断提升学生综合素养

1.文化探究课程，激发学生原动力

优秀文化能够丰富学生的精神世界、增强精神力量、促

进全面发展。学校开设东方传统经典课程，从走进名著到课

本剧展演，十二生肖大盘点，传统经典诗文咏诵会等引领学

生不断深入了解传统文化。

通过课程实施，培养学生对传统文化的热爱和践行，增

强了学生的责任和深厚的民族情怀，避免繁杂沉重的机械性

重复性的作业，通过选择型和创新型的作业模式激发学生学

习知识的原动力。

2.校园活动课程，增强学生内驱力

体育节、艺术节、科技节等重大节日课程，根植民族文

化，丰富了学校德育课程体系建设。学校艺术节融入了双语

文化元素，如双语歌曲，双语短剧等形式多样，异彩纷呈。

学生在艺体课程亲身参与和体验中，领略母语魅力，探究世

界不同的民俗文化，开阔了视野，增进对世界多元文化的理

解，学生不局限于每天的书面作业，放眼未来，通过丰富多

彩的活动增强了学生学习的内驱力。

3.生活体验课程，提升学生创造力

生活体验课程是促进学生发展核心素养的途径，从生活

中来，到生活中去，双语社会体验课程让教育从学校向社会

蔓延。

以学校为基地，以课堂为主阵地，以社团为依托，共同

推动剪纸、泥塑、活字、拓印和传统木工等非遗项目进课堂。

“走进春天”大型远足社会体验课程，让三千多名学生走出

校园，感受美丽的大自然和历史的变迁。学生利用寒暑假时

间走进社区体验社会生活，参观名胜古迹，寻访建国立业的

英雄等。丰富多彩的实践型作业，让学生乐于参与，勤于研

究，增强责任担当和创新意识。

两特色：可供选择的作业，让不同层次学生得到提升

1.项目化学习一一实现学生认知由低阶向高阶转变

学校各学科积极倡导项目化学习，教师将需要解决的问

题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，学生以小组协

作的方式共同制订、分工完成。学生以自主性、探索性学习

为基础，采用科学研究及实践完成学习任务，实现学生由低

阶认知到高阶认知的转变。探究性、实践性、合作性、创新

性的作业形式不断提高学生认知水平和能力。

2.分层教学一一实现学生作业个性化指导

学校开展分层教学，教师要充分了解不同层次的学生,

提升与引领优等生，关注与点拨中间生，帮扶与等待薄弱生。

分层教学让学生学得更加轻松，让每个学生都得到更好的发

展。分层作业给学生提供了可选择性的作业，实现了个性化

有效指导。

一平台：信息技术平台一一实现作业学习的个性化

学校积极倡导信息技术与课堂教学的深度融合，积极创

建智慧教室、电子书包等信息技术平台建设。教师可以从平

台上获取学生作业，精准定位学生的薄弱点，进一步加强有

针对性练习，实现精准备课教学。

信息化的平台可以呈现学生每次作业和测试的详细分

析，并针对学生的易错点，自动生成卓有实效的错题集。学

生通过信息平台的即时反馈，实现了个性化学习，切实做到

了减负提质。

实验学校秉承“教好每一个学生，幸福每一个家庭”的

办学理念，在减负提质的道路上不断探索新路子，寻找新方

法，努力提高办学质量，让每一位学生体验成长的快乐，让

每一位家长分享成功地喜悦！

“双减”落地落实情况总结报告

XX高度重视群众关切、社会关注的教育民生工作，站在

民生的角度、发展的维度，紧紧围绕中小学生负担重、校外

培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”等突出问题，

创新机制，精准施策，重拳打击，出实招、见实效，校内校

外齐减负，让广大群众感受到教育带来的新变化、新气象，

切实增强教育的获得感、幸福感。

一、创新监测体系，在“控量”上下功夫

彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生

学业负担的首要任务。XX市印发了《XX市进一步推进中小

学生减负工作实施方案》，对学校作业管理工作提出了明确

要求，并率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监

测指标体系，建立了“监测一评估一反馈一干预一保障”闭

环体系。每年，常态化对全市中小学生作业管理情况进行监

测，定期公布监测报告，以全面翔实的数据信息，跟踪指导

区县和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量,

严禁给家长布置作业。

XXXX年，市级监测显示,XX.X%抽样学生认为作业总量明

显下降或有所下降，XX.X%的五年级学生认为老师每天布置

的家庭作业量合适，五年级、九年级书面作业总用时达标比

例同比提升XX%、X%o综合监测相关数据信息反映，XX市“课

业负担轻、质量总体好”发展态势日趋明显。

二、优化作业设计，在“提质”上下功夫

着力提高作业质量，增强作业的有效性是减轻学生学业

负担的治本之策。XX市特别强调有效发挥作业在增强学生综

合能力和改进教学方法中的积极作用，促进学生德智体美劳

全面发展。各区县、学校认真落实主体责任，制定具体管理

办法，指导教师创新作业布置，强化学生主体意识，提高学

生完成作业的有效率。

三、丰富课后服务，在“兴趣”上下功夫

课后服务不仅化解了家长”三点半”接送孩子难的突

出问题，更成为减轻学生负担的有力保障。XX市连续X年将

课后服务列入民生实事项目，建立健全教育部门牵头、多部

门联合工作保障体系，全面实施，协作推进。各区县和中小

学以全面育人为导向，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、

综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系，形成区域

课后服务特色，进一步减轻了学生学业负担，又激发了学生

学习兴趣。同时，邀请家长进校园，与学生共同参与和体验

学校课后服务，公开征求意见建议，不断提升课后服务水平,

让家长放心、学生满意。XXXX年春季学期，全市中小学课后

服务基本实现全覆盖，参与中小学课后服务教师XX.XX万人,

惠及学生XXX.XX万人，小学生离校时已全部完成书面作业。

四、治理培训机构，在“规范”上下功夫

把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪

学中解放出来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机

构治理上,XX市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网

排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家

庭经济负担。突出校外培训时间、作业、线上培训等管控重

点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容,

聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中

小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超

前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一

批违法违规的校外培训机构反面典型。

下一步,XX将结合“双减”落地落实长效机制，把重点

任务纳入区县教育工作考核和履行教育职责督导评估，对问

题较多、监管不力的区县和学校进行严肃处理，追责问责,

从根本上解决教育的短视化、功利化问题。大力开展校外培

训机构治理行动，对管理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题，

从严从快查处，维护好群众利益。

教师“双减”工作总结

“双减”政策自落地以来，己经成为社会关注的焦点。

我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重

作业负担和校外培训负担。那么，“双减”的实质就是提高

教学质量，而抓好这一步的关键在于教师。对于广大教师而

言，“双减”意味着教师教育生涯中即将踏上新的征途、迎

接新的挑战。那么，在“双减”政策之下，身为一名初中英

语老师，如何成为一名合格的好老师？我有如下几点反思。

一、创造高效课堂。

“双减”政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前

备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备

课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教

学中应看到学生的个体差异，承认学生的能力差别，做到因

材施教，分类指导。

二、强化课堂检测。

课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的掌握情

况。利用堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一大

特色。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，能

够帮助学生查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好

的铺垫作用，从而帮助学生循序渐进掌握知识。课堂检测的

形式可以都多样化，也可以在课中或课上最后几分钟进行。

学生的课堂检测是创建高效课堂的一个重要部分，只有课前

精心备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。

三、加强作业管理。

作业布置形式多样化，采用分层作业和素养作业等多种

形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视

频等。作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应该增加

更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式

不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴

趣。

身为教师，我们要在教育教学工作中全面落实“双减”

政策，努力使自己成为一名快乐幸福的好老师。让我们坚守

初心、身体力行，让教育回归到最本真的状态。

2022年学生“双减”工作总结

近年来出现的培训机构无序发展乱象，严重干扰了教育

教学秩序、偏离了学生成长规律、加重了家庭经济负担、削

弱了群众的获得感。深入贯彻落实关于教育的重要论述和重

要指示批示精神，从关心学生健康成长、减轻家庭负担、巩

固全面小康成果的高度出发，率先在我国推动“双减”行动。

一、全面实施“治乱、减负、防风险”行动深入推动“双

减”工作，是坚持以为中心发展教育，坚持教育公益属性，

促动义务教育优质均衡发展的重要举措。

xx聚集了众多校外培训机构，要发挥好正向作用，坚决

避免不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校

内保障、疏堵结合、标本兼治”工作思路，结合实际、确保

平稳有序的工作要求，以“治乱、减负、防风险”为工作主

线，减负提质多措并举，校内校外同时发力，切实把学生作

业负担和校外培训负担降下来，把教育教学质量提上去。一

方面，大力规范校外机构培训行为，把培训资金管起来，培

训广告管起来，培训内容管起来。另一方面，推动校内教育

提质增效，做强课内教学，做强课后服务，做强双师课堂；

提升学习水平，提升全面素质，提升发展基础。

二、主动作为推动“双减”工作取得初步成效，今年3

月以来，XX成立市级“双减”工作专班，按照要求，提升站

位、快速响应、稳妥施策，取得了一定成效。

一是增强领导高位统筹，完善体制机制。建立XX市“双

减”工作联席会议机制，市区两级分别建立专班，综合推动

“双减”工作。坚持市级层面日会商调度制度，各部门齐抓

共管、压实责任、主动作为。在市教委新设校外培训工作处，

建立市区两级“双减”工作举报平台。市区两级专班制定

“治乱、减负、防风险”工作总台账和各区台账，确定各重

点任务时间表、路线图和责任人。

二是严惩重罚培训乱象形成震慑效应按照标准审核恢

复线下培训。以“四不两直”“双随机一公开”“24小时在

线监测”等方式展开执法检查，对发现的问题实行“双通报、

双转办”，累计对XX余家培训机构违规问题、多名教师校

外兼职授课予以通报。XX市对违反规定的多家企业给予顶格

罚。落实《学科类校外培训机构广告治理工作方案》。督导

属地网络平台清理虚假宣传信息、规范学科类广告。启动试

用XX市学科类校外培训机构管理平台，用信息化手段推动

科学管理。

三是多措并举减负提质，做强学校主阵地。促动校内提

质增效，贯彻落实《义务教育质量评价指南》，进一步规范

教育教学秩序，提升课堂教学质量。严格约束规范义务教育

学段的考试，通报考试内容不规范的区教委和学校。增强作

业、睡眠、手机、读物、体质五项管理；丰富课后服务供给，

课后服务时间与家长下班时间相衔接，组织校内优秀教师打

破班级、年级、学段和校际界限展开答疑、辅导，全市特级

教师、市区级学科带头人和骨干教师带头参与；推动双师课

堂和线上答疑系统建设，落实《关于推动“互联网+基础教

育”的工作方案》，通过现代信息技术共享优质教育资源。

四是增强确保落实，严防各类风险。明确恢复线下培训

的机构建立组织的要求，持续增强领导，确保校外培训机构

全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，服务中小学生

德智体美劳全面发展。出台《XX市学科类校外培训机构预收

费管理办法》，当前XXX多址培训机构已纳入预付费资金监

管。初步完成市级预付资金监管平台整体系统框架的搭建工

作，正式上线试运行。重点注重未申请复课的机构和冒烟机

构，防范“爆雷”和“跑路”。

三、久久为功将“双减”工作抓出实效下一步，我们将

对标对表“双减”意见，研究制定“双减”方案，压实属地

主体责任，稳妥审慎推动。

一是坚决治理乱象。继续严格按照标准有序恢复线下培

训。坚持每周检查校外培训机构，重拳查处虚假广告、价格

欺诈、无照无证等违规行为，发现问题严肃通报、处罚。

二是促动学生全面发展。提升教育教学质量，严控作业

总量建立义务教育阶段学生水平测评指标体系推动全面育

人。

三是防范可能出现的风险。针对培训机构和资本市场出

现新动向，制定风险防范，化解预案要高度警惕。

四是完善培训机构治理的体制机制。健全学校家庭社会

协同育人机制，增强宣传引导，营造社会各方促动学生健康

成长、全面发展的良好环境。

“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终

要坚持以群众为中心，把群众的利益放在首位，切实减轻学

生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态，不断

提升学校教育质量，增强群众的获得感，办好群众满意的教

育。

“双减”工作落实情况总结

“双减”工作是重大决策部署，是深化教育评改的重要

内容。XX县打好“五个强化”组合拳，确保“双减”工作落

地见效。

一、强化组织领导。

XX县从践行“两个维护”的高度部署推进义务教育阶

段学生作业管理和校外培训机构治理工作，将其作为当前的

一项重大任务和根本性民生工程，纳入重点工作任务，加强

跟踪调度。县教育局及时转发文件，专门召开全县中小学生

作业管理等工作落实推进视频会议，构建各负其责、协调互

动的工作机制，压实各地责任。

二、强化政策保障。

20XX年，XX县印发了《关于进一步加强中小学管理规

范办学行为的意见》、《XX县中小学办学行为规范》，就科学

安排作息时间、控制作业数量和提高作业质量等作出系统部

署、提出明确要求。近年来，又先后印发《XX县关于规范校

外培训机构发展的实施意见》《XX县切实减轻中小学生课外

负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案》《XX县校外

培训机构设置标准》《关于进一步做好中小学生课后服务工

作的通知》等一系列制度性文件，健全完善XX县学生减负

政策体系，常态化促进中小学办学行为规范和校外培训机构

规范发展。

三、强化工作机制。

XX县就落实作业管理等工作，成立明察暗访工作小组，

采取实地核查、电话访问、下发督办单或要求报送相关佐证

材料等线上线下相结合的方式跟踪督办各地工作落实情况,

赴实地明察暗访每月不少于1次。研制“五项管理核查情况

登记表”“校外培训机构核查情况登记表”，建立问题台账,

督促有关市县加强整改落实，按时报送整改情况。

四、强化督查指导。

XX县将对作业、校外培训机构管理工作的督导列为20XX

年责任督学重点任务，从思想认识、政策把握、任务分工、

督导频次等方面强化落实，明确每月至少到校督导X次，确

保做到所有中小学校全覆盖。全县XX个市、XX个县（市、

区）均建立起了责任督学专项督办机制，对区域内中小学校

进行全覆盖督查。

五、强化综合治理。

坚决落实考试招生制度调整要求，切实规范招生行为。

20XX年，在全县全面实现义务教育和普通高中公民同招工作;

20XX年，进一步明确普通高中属地招生政策。着眼学生身体

健康，全面部署体质健康工作。要求各地开齐开足体育课，

落实大课间体育活动及每天锻炼1小时制度，强化监测评价，

多种形式开展近视防控宣传教育，确保体质健康管理工作落

到实处。

目前XX县中小学生作业管理和校外培训机构治理等工

作正在有序推进，已形成地市有部署、学校有落实、家长有

肯定的良好工作局面。

下一步，XX县将继续按照“双减”工作的统部署安排,

持续提升工作成效和水平，着力从以下几个方面做好推进落

实工作。

一是在抓实行动落实上下功夫，持续拧紧责任链条。坚

决扭转一些学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问

题；严格落实规范校外培训机构相关政策，会同相关部门加

大监督查处力度，坚决防止校外培训机构超前超标培训、虚

假宣传、超期收费等违规行为，对违规行为要依法依规严肃

处理。

二是在教育评改上下功夫，引导学生全面发展。积极贯

彻落实关于深化新时代教育评改的要求，践行全面的教育质

量观，引导各级树立正确的政绩观，坚决破除重分数轻素质

的片面办学行为，落实德智体美劳全面发展的育人要求。

三是在规范课程设置上下功夫，提高教育教学质量。督

促各地把开齐开足中小学课程作为规范办学、提高教育质量、

促进教育公平的重要任务切实抓紧抓实。进一步加强教师培

训，提高教师教育教学水平，通过高效的课堂教学让学生在

规定的课堂学习时间内完成学习任务。充分利用智慧学校建

设突破教育资源不均衡的瓶颈，进一步促进学校均衡发展，

有效化解学校和家长的压力。

四是在课后服务管理上下功夫，彰显家校共育合力。引

导家长积极配合学校，建立健全家校各司其职、通力合作、

共同推进的教育工作格局。积极开展中小学生课后服务，完

善课后服务管理办法，充分利用学校在管理、人员、场地、

资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任，不断增

强群众教育获得感。

五是在强化督导检查上下功夫，构建长效工作机制。坚

持把“双减”工作纳入今年督导首要工程，全力督、强力督，

经常督、督经常。把行之有效的工作做法制度化，形成长效

机制，实现日常教育教学管理常态化和督导检查常态化，畅

通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，努力把矛

盾化解在基层学校，把问题解决在萌芽状态，切实把“双减”

工作抓好抓实。

教师落实“双减”工作总结

今年起，我国实行“双减”，此政策一出，社会呼声一

片。“双减”的第一步就是减轻义务教育阶段学生的作业负

担，于国于民来说，这都是一件值得开心的好事。对于老师

来讲，这是更大的工作考验。学生所有的学习教育工作将以

学校为主阵地，教师的工作经验和对待教育的用心程度就成

了学生收获多少的基石。

本学期，我所带的班级是一年级孩子，孩子刚进学校就

遇到了“双减”政策。按照要求一二年级不留书面作业，这

无疑是对老师和孩子的巨大考验。孩子的所有学习只能依靠

课堂的40分钟以及课后服务。对于程度较好的学生来说，

这并不是什么难事，他们在简短的时间内就可以掌握的很好,

并且回家后的课余时间可以学习更多的课外知识，但对于程

度较差的学生来说，难度更大了，他们面临着在学校吃不透，

回到家没得吃的局面，这就要求教师要不断探索，向课堂的

40分钟要质量，让各个层次的学生掌握学习内容。

经过学校老师的研究讨论，我们将课堂进行划分，以

“20+20”的形式，将学与做相结合，让学生在课堂的40分

钟里充实度过，掌握本节课知识。除此之外，将课后服务时

间充分利用，将课堂的知识多样化，利用游戏做学具，角色

表演等形式，融入课堂知识，提高学生兴趣，为学生们量身

定做家庭作业，以达到优秀学生吃精，中等学生吃饱，学困

生吃好。

总而言之，“双减”对校内教师教学能力和责任心提出

了更高要求。“双减”工作开展以来，我们也遇到了很多困

难，经过不断的学习和探索，也找到了很多好的方法。我希

望通过自己对“双减”工作的认识与努力，能为教育的良性

发展贡献力量，能帮助学生更好地回归校园做充分准备，减

轻学生的作业负担，减轻学生家庭的经济负担，确保学生在

校内学足学好。同时，在政策的实行中不断的磨练自身意志，

提高自身能力，做一名与时俱进的好老师。

学校“双减”工作总结

为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做

好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻

中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生

的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量,

根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校

制定本实施了“双减”工作，现就我校“双减”工作，总结

如下：

一、扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。

我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体

教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课改,

加大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中，充分融

合自然、社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。阅读

练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相

继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展

作业整治专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，

根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、

公示制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减作业30%

以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。

二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。

我校按照县教体部门关于开展课后延时服务的部署要

求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，

实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免

除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇

各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存

在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无

人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、

校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容，

将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，

为学生打造更加广阔的知识海洋。

三、助推校外辅导机构治理，回归校园教育。

我校立足本职，全面配合县教体部门和镇开展校外培训

机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积极教育引

导校外培训机构认真贯彻的教育方针，坚持教育的公益属性,

将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成为学校教育的

有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问

卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。同时，我校通

过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专题课程，引导

学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝聚教育共识，

缓解教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更

多知识，避免“添油式学习”，将学习重心回归校园。

四、树立特色教育旗帜，呵护健康成长。

我校不仅从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列

特色活动帮助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，实现思想

减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园教育高地，全面开展

“红色+”教育，形成“走出去、请进来、学思践悟”的特

色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生的责

任感、荣誉感。同时，广泛搭建学生展示自我的舞台，校园

文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、红色故

事宣讲赛等活动相继开展，学校成立了融媒体工作室，为学

生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声，人人有笑脸，为

学生营造了轻松愉悦的学习氛围，切实为学生减负赋能，推

进“双减”工作向深、向实开展。

县落实“双减”工作总结

为落实好“双减”政策，县就“双减”工作进行多次周

密部署，打好“双减”组合拳，推动“双减”各项工作稳步

有序开展，营造了良好的教育生态。近期我县开展了“双减”

落实工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总

结如下：

一、工作落实情况：

今年秋季学期开学初，县依托“万师访万家”活动，向

家长宣传“双减”政策。广大教师的家访宣传，让家长们普

遍认识到“双减”政策对孩子成长的重要意义，形成良好的

舆论氛围。同时，县制定下发了《关于进一步规范办学行为

减轻义务教育阶段学生过重课业负担实施办法》，通过规范

学校办学行为，规范课程设置和作息时间，保证学生充足睡

眠，强化体育、美育和劳动教育，切实减轻学生过重课业负

担，加强作业管理，提升教育教学质量。

针对校外培训机构不规范的办学行为，县组织教科体、

消防、市监等多部门，进行了多轮集中整治。目前，