七年级信息技术下册 模块二《编排板报》第九课时教案

七年级信息技术下册模块二《编排板报》第九课时教案主备人备课成员教材分析《编排板报》是七年级信息技术下册模块二的内容，本课时为该模块的第九课时。本节课主要内容是让学生掌握在电脑上编排板报的基本技巧，提高他们的信息技术应用能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用文字、图片、色彩等元素，设计出美观、实用的板报。

教材以任务驱动的方式组织内容，通过具体的案例引导学生学习编排板报的相关知识。在教学过程中，教师应注重培养学生的动手实践能力，引导学生主动探索、合作学习。同时，教材还注重培养学生的信息素养，让学生在学习的过程中，学会如何搜集和处理信息，提高他们的信息素养。教学目标分析本节课旨在培养学生核心素养，主要包括信息素养、创新与实践能力、团队合作能力。具体目标如下：

1.信息素养：通过本节课的学习，学生将能够掌握在电脑上编排板报的基本技巧，提高他们的信息技术应用能力。同时，学生还将学会如何搜集和处理信息，提高他们的信息素养。

2.创新与实践能力：学生将运用所学的知识，设计出美观、实用的板报。在这个过程中，学生将发挥自己的创意，结合文字、图片、色彩等元素，提高他们的创新与实践能力。

3.团队合作能力：在编排板报的过程中，学生需要进行分工合作，共同完成任务。这将有助于培养学生的团队合作能力，提高他们的人际交往能力。

4.思维品质：本节课通过具体的案例，引导学生主动探索、合作学习，培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

5.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生将体会到信息技术的魅力，增强对信息技术的兴趣和自信心。同时，学生还将认识到团队合作的重要性，培养良好的团队合作精神。学情分析七年级的学生已具备一定的信息技术基础，对于使用电脑和常用的办公软件已经有了一定的了解。然而，他们在信息技术应用的深度和广度上存在差异，部分学生可能仅限于基本的操作，而少数学生可能已经对某些功能有所了解和应用。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。

在知识方面，学生对于编排板报的基本概念和原理可能较为陌生，但对于电脑的基本操作和常用的办公软件如Word的使用已经有了一定的了解。这为学习编排板报提供了基础。学生需要在此基础上，进一步学习如何运用文字、图片、色彩等元素，设计出美观、实用的板报。

在能力方面，大部分学生具备一定的动手实践能力，能够快速掌握新知识和新技能。然而，他们在创新设计、美工处理等方面的能力相对较弱。因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥创意，运用所学的知识，设计出具有个性的板报。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和团队合作精神。他们乐于参与课堂活动，积极与同学和老师交流，这有利于学习编排板报的相关知识和技能。同时，学生需要具备一定的信息素养，学会如何搜集和处理信息，提高他们的信息素养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，培养他们的自律意识，提高课堂效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-教学一体机

-网络

课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

信息化资源：

-编排板报教学PPT

-相关视频教程

-网络素材库

教学手段：

-讲授法

-示范法

-任务驱动法

-小组合作法教学流程本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后作业三个部分，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师通过学校教学管理系统或班级微信群，向学生发布本节课的学习任务和目标，提醒学生预习相关知识，并准备好电脑等学习设备。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过教学一体机展示编排板报的优秀作品，引导学生欣赏并思考：如何设计和制作出美观、实用的板报？从而引出本节课的主题。

（2）讲授新课（10分钟）

教师利用PPT讲解编排板报的基本原则和方法，包括版面设计、文字排版、图片处理等。同时，教师可以通过示范操作，展示如何运用Word等办公软件进行编排。

（3）实践操作（10分钟）

学生根据教师提供的任务要求，分组进行实践操作。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

（4）作品展示与评价（5分钟）

每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。教师总结评价，强调编排板报的关键要点。

3.课后作业（5分钟）

学生根据本节课所学知识，结合自己的兴趣和实际情况，设计一个主题板报。教师通过教学管理系统或微信群收集学生的作品，进行批改和反馈。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-编排板报设计案例：教师可以收集一些优秀的编排板报设计案例，让学生欣赏和分析，从而提高他们的设计水平。

-相关软件教程：教师可以为学生提供一些与编排板报相关的软件教程，如Photoshop、Illustrator等，让学生学会更多专业的设计技巧。

-素材库：教师可以为学生提供一些素材库的资源，如图片、图标、字体等，方便学生在设计板报时进行选择和使用。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，自行设计一个主题板报，充分发挥自己的创意，运用所学知识进行实践。

-学生可以参加学校或社区举办的编排板报比赛或活动，将所学知识应用于实际中，提高自己的实践能力。

-学生可以利用网络资源，如教育论坛、学习社群等，与其他学生交流编排板报的设计经验和技巧，互相学习和进步。

-学生可以关注一些设计类的博客、微信公众号等，了解最新的设计趋势和技巧，不断提升自己的设计水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课以实践操作为主线，让学生在动手实践中掌握编排板报的技巧，提高他们的信息技术应用能力。

2.合作学习：通过分组合作，学生相互学习、相互帮助，提高了课堂的互动性和团队合作能力。

3.个性化设计：鼓励学生发挥创意，设计出具有个性的板报，体现了学生的主体性和个性化发展。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在实践操作环节，部分学生完成任务较慢，导致课堂时间分配不够合理，需要进一步调整。

2.学生个体差异较大：学生在信息技术应用能力、美工处理等方面存在较大差异，需要针对不同学生进行差异化教学。

3.评价方式单一：本节课的评价方式较为单一，主要以作品展示和教师评价为主，可以考虑增加学生互评、自我评价等方式，提高评价的多元性。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：在实践操作环节，适当延长课堂时间，确保每个学生都有足够的时间完成任务。同时，教师可以提前预测学生完成任务的时间，合理分配课堂时间。

2.差异化教学：针对学生个体差异，教师可以设置不同难度的任务，给予学生个性化的指导。同时，鼓励学生之间相互学习、交流，提高整体水平。

3.多元评价方式：增加学生互评、自我评价等方式，让学生从不同角度审视自己的作品，提高评价的多元性和客观性。同时，教师可以给予学生更多的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将以实际操作题为主，让学生通过解决实际问题，巩固所学知识。以下是五个典型例题及答案：

例题1：设计一个主题为学生运动的板报版面。

答案：版面设计可以采用运动主题的图片作为背景，突出运动元素。在版面上方可以放置主题标题，如“阳光运动，健康成长”。下方可以分为几个部分，分别介绍运动的好处、运动项目选择、运动损伤预防等内容。整体设计要简洁明了，色彩搭配要符合运动主题。

例题2：如何将Word文档中的文字进行合理排版？

答案：首先，确定文档的主题和内容，然后根据主题选择合适的字体和字号。接下来，对文字进行分段落处理，使用段落标记。在排版时，可以使用Word的段落格式功能，设置段落间距、行间距、对齐方式等。此外，还可以利用Word的标题样式功能，对各级标题进行统一排版。

例题3：如何在Word文档中插入图片和图标？

答案：首先，在Word中插入图片和图标，可以通过“插入”菜单中的“图片”和“图标”选项来实现。插入图片后，可以右键点击图片，选择“设置图片格式”，对图片进行大小、位置、边框等设置。插入图标后，可以右键点击图标，选择“设置图标格式”，对图标的大小、颜色等进行设置。最后，将图片和图标放置到文档的合适位置，以突出主题和美感。

例题4：如何设置Word文档的页眉和页脚？

答案：在Word中设置页眉和页脚，可以通过“插入”菜单中的“页眉”和“页脚”选项来实现。在页眉和页脚区域，可以输入文本、插入图片、图标等。此外，还可以通过“页面布局”菜单中的“页面设置”选项，对页眉和页脚的距离、字体、颜色等进行设置。设置完成后，文档的每一页都会显示页眉和页脚内容。

例题5：如何在Word文档中创建表格？

答案：在Word中创建表格，可以通过“插入”菜单中的“表格”选项来实现。插入表格后，可以右键点击表格，选择“表格属性”，对表格的行数、列数、边框样式等进行设置。此外，还可以在表格中输入文本，对文本进行格式化处理，如设置字体、字号、颜色等。最后，将表格放置到文档的合适位置，以突出主题和内容。板书设计①条理清楚、重点突出