七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第20课 清朝君主专制的强化教案 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化教案新人教版》是一份针对七年级学生的历史课程教案，内容涵盖了明清时期我国的历史背景、君主专制的强化以及相关历史事件。本章节主要让学生了解明清时期我国政治、经济、文化等方面的发展，重点掌握清朝君主专制的强化过程及其影响。

教学目标：

1.了解明清时期的背景及特点；

2.掌握清朝君主专制的强化过程及其原因；

3.了解清朝君主专制强化时期的重要历史事件；

4.培养学生对历史的兴趣和认识，提高历史素养。

教学重点：

1.明清时期的背景及特点；

2.清朝君主专制的强化过程；

3.相关历史事件的时间、地点、人物及其影响。

教学难点：

1.清朝君主专制强化过程的内在逻辑；

2.学生对历史事件的理解和分析能力。

教学方法：

1.采用讲授法，讲解明清时期的历史背景、君主专制的强化过程及其影响；

2.运用案例分析法，分析具体历史事件的意义和影响；

3.开展小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣；

4.利用多媒体展示相关历史图片和资料，丰富教学手段。

教学过程：

1.导入新课：简要介绍明清时期的背景，引发学生对君主专制强化的好奇心；

2.讲解内容：详细讲解清朝君主专制的强化过程，包括原因、措施及其影响；

3.案例分析：分析具体历史事件，如的文字狱、康熙字典等，让学生深入了解君主专制强化的实际情况；

4.小组讨论：让学生围绕历史事件展开讨论，分享自己的看法和理解；

5.总结拓展：总结本节课的主要内容，强调明清时期君主专制强化的重要性，拓展学生的历史视野。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；

2.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度；

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.时空观念：使学生能够理解明清时期的历史背景，掌握清朝君主专制强化的时间、地点和相关事件，培养学生的时空观念。

2.史料实证：通过分析历史资料和图片，使学生能够运用史料实证的方法，对清朝君主专制的强化过程及其影响进行深入理解。

3.历史解释：培养学生的历史解释能力，使学生能够对历史事件进行客观、全面的解释和评价。

4.思维品质：通过小组讨论和案例分析，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的历史思维品质。

5.价值观：使学生认识到明清时期君主专制强化对于统一多民族国家巩固和发展的重要作用，培养学生的国家认同感和文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

（1）明清时期的历史背景：使学生了解明朝和清朝的建立、发展和衰落过程，以及这一时期我国社会的特点。

（2）清朝君主专制的强化过程：使学生掌握清朝君主专制强化的原因、措施及其影响，如皇权加强、的文字狱、科举制度的改革等。

（3）明清时期的重要历史事件：使学生了解和掌握明清时期的重要历史事件，如明朝的灭亡、清朝的入关、康熙字典的编纂等。

（4）明清时期的文化成就：使学生了解明清时期的文化成就，如文学、艺术、科学等方面的进展。

2.教学难点：

（1）清朝君主专制强化过程的内在逻辑：帮助学生理解清朝君主专制强化过程中的内在逻辑，如皇权加强与民族融合、国家统一的关系。

（2）历史事件的意义和影响：引导学生深入分析历史事件的意义和影响，如明朝灭亡对后世的影响、康熙字典对汉字发展的影响等。

（3）学生对历史事件的理解和分析能力：通过有效教学方法，提高学生对历史事件的理解和分析能力，培养学生的批判性思维。

（4）史料的解读和运用：教会学生如何正确解读和运用史料，提高学生的史料实证能力。

（5）学生的价值观教育：在教学过程中，引导学生树立正确的价值观，认识明清时期君主专制强化对于统一多民族国家巩固和发展的重要作用，培养学生的国家认同感和文化自信。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授明清时期的历史背景、君主专制的强化过程及其影响等核心知识。

-案例分析法：通过分析具体历史事件，如文字狱、康熙字典等，让学生深入了解君主专制强化的实际情况。

-小组讨论法：鼓励学生围绕历史事件展开讨论，分享自己的看法和理解，培养学生的批判性思维和沟通能力。

-项目导向学习：引导学生自主探究明清时期的文化成就，提高学生的独立研究和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演明清时期的历史人物，如皇帝、大臣等，亲身体验君主专制的强化过程，增强学生的历史代入感。

-历史事件模拟：组织学生模拟历史事件的发生过程，如明朝灭亡、清朝入关等，让学生在实践中掌握相关知识。

-知识竞赛：举办明清时期历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示明清时期的历史背景、君主专制的强化过程及其影响等核心知识，帮助学生直观地理解。

-视频：播放与明清时期相关的历史纪录片或短视频，让学生通过视觉感受历史氛围，增强学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如互联网、电子地图等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主探究和拓展知识。

-历史文献：提供相关的历史文献资料，如明朝宪法、清朝实录等，让学生阅读原著，提高学生的史料实证能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对明清时期历史的学习兴趣。

过程：教师通过展示明清时期的图片和短视频，如故宫、明朝皇帝等，引导学生回顾已学知识，引发学生对君主专制强化的好奇心。

2.明清时期的历史背景（10分钟）

目标：使学生了解明清时期的历史背景。

过程：教师简要介绍明清时期的建立、发展和衰落过程，强调明清时期我国社会的特点，如统一多民族国家的巩固与发展。

3.清朝君主专制的强化过程（20分钟）

目标：让学生掌握清朝君主专制强化的原因、措施及其影响。

过程：教师详细讲解清朝君主专制强化的过程，包括皇权加强、的文字狱、科举制度的改革等，引导学生理解君主专制强化对统一多民族国家巩固和发展的重要作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的历史解释能力和批判性思维。

过程：教师提出问题，如“清朝君主专制强化对我国社会的影响是什么？”学生分组讨论，分享自己的观点和理解，互相交流和启发。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和团队合作能力。

过程：每组学生进行展示，分享自己的讨论成果，其他学生和教师进行点评和提问，共同深入探讨问题。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课知识的理解和记忆。

过程：教师对本节课的内容进行简要总结，强调明清时期君主专制强化的重要性，鼓励学生继续学习和探索。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《明史》、《清史稿》等官方史书，详细记录了明清时期的历史事件和君主专制强化的过程。

（2）学术论文：查找与明清时期君主专制强化相关的学术论文，如《清朝君主专制强化的原因与影响》、《明清时期的政治制度变迁》等，以加深对君主专制强化时期的理解。

（3）历史书籍：推荐阅读与明清时期相关的历史书籍，如《明朝那些事儿》、《清朝琐记》等，以了解历史背景和人物故事。

（4）影视作品：观看与明清时期相关的影视作品，如《康熙王朝》、《大明宫词》等，以形象生动地感受历史氛围。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观博物馆或历史遗址，如故宫、明孝陵等，让学生亲身感受明清时期的历史氛围，加深对君主专制强化的理解。

（2）开展历史主题的研究性学习项目，让学生自主选择课题，如“明清时期的经济发展”、“清朝的文字狱现象”等，进行深入研究，提高学生的独立研究能力。

（3）引导学生阅读与明清时期相关的经典文学作品，如《红楼梦》、《儒林外史》等，以了解当时的社会风貌和人文精神。

（4）鼓励学生参加历史学术讲座或研讨会，邀请历史学者或专家进行讲解，拓宽学生的学术视野。

（5）利用网络资源，如学术论坛、历史博客等，引导学生参与线上历史讨论，与他人分享自己的观点和心得。

（6）推荐学生阅读与明清时期相关的史书典籍，如《明史纪事本末》、《清史纪事本末》等，以全面了解历史事件和人物。教学反思今天的课讲到了明清时期的君主专制强化，我感到学生们对这个时期的认识有了明显的提高。通过讲解清朝君主专制的强化过程，学生们能够更好地理解当时政治制度的变迁和社会背景。看到他们认真听讲、积极讨论的样子，我感到非常欣慰。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先是时间分配上，由于明清时期的历史内容较多，我在讲解时有些地方过于详细，导致课堂进度有所延误。在今后的教学中，我需要更加合理安排时间，确保课堂内容的完整性和教学进度的顺利推进。

其次，学生在理解君主专制强化过程中的一些细节问题时，仍然存在一定的困难。这说明我在讲解过程中需要更加生动形象，尽可能地用具体的案例和事例来帮助学生理解和消化。同时，我也需要鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑，提高他们的历史思维能力。

此外，我觉得小组讨论环节的效果非常好。通过分组讨论，学生们能够更好地参与到课堂中来，发挥自己的主观能动性。但在讨论过程中，我发现有些小组的讨论比较热烈，而有些小组则相对冷清。这说明我在组织小组讨论时需要更加注意调动每个学生的积极性，让每个学生都能充分参与到讨论中来。

最后，我发现在课堂展示与点评环节，学生的表达能力还有待提高。今后，我需要在课堂上有意识地培养和锻炼学生的表达能力，鼓励他们大胆发言，提高他们的公共演讲能力。重点题型整理1.明清时期君主专制强化的原因和影响？

答案：明清时期君主专制强化的原因有：加强中央集权、维护国家统一、巩固民族融合、抵御外患等。影响有：强化了皇权，促进了政治稳定；但也导致了官场腐败、社会矛盾加剧等。

2.清朝君主专制强化的措施有哪些？

答案：清朝君主专制强化的措施有：加强皇权、设立军机处、实行文字狱、科举制度的改革等。

3.清朝的文字狱政策对当时社会产生了什么影响？

答案：清朝的文字狱政策对当时社会产生了极大的负面影响。它导致了言论自由受限，思想僵化，文化倒退。同时，文字狱也加剧了社会矛盾，引发了一些反抗运动。

4.明清时期的经济特点是什么？

答案：明清时期的经济特点有：商品经济的发展，市镇经济繁荣，海外贸易的兴起，手工业的进步等。

5.明清时期的文化成就有哪些？

答案：明清时期的文化成就有：文学方面，出现了《红楼梦》、《西游记》等名著；艺术方面，明清时期的绘画、书法、雕塑等艺术形式都达到了很高的水平；科学方面，出现了《本草纲目》、《农政全书》等科学著作。

八、重点题型整理

1.明清时期君主专制强化的原因和影响？

答案：明清时期君主专制强化的原因有：加强中央集权、维护国家统一、巩固民族融合、抵御外患等。影响有：强化了皇权，促进了政治稳定；但也导致了官场腐败、社会矛盾加剧等。

2.清朝君主专制强化的措施有哪些？

答案：清朝君主专制强化的措施有：加强皇权、设立军机处、实行文字狱、科举制度的改革等。

3.清朝的文字狱政策对当时社会产生了什么影响？

答案：清