7 图说恐龙（教案）重大版五年级信息技术下册

7图说恐龙（教案）重大版五年级信息技术下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7图说恐龙（教案）重大版五年级信息技术下册教材分析《7图说恐龙》是重大版五年级信息技术下册的一篇教学内容。本节课通过引导学生利用信息技术手段，以恐龙为主题进行图画创作，培养学生的信息技术应用能力和创新思维。课程内容紧密围绕教材中的知识点，包括恐龙的基本特征、生活习性以及绘画技巧等，旨在让学生在动手实践中掌握信息技术的基本操作，同时增强对恐龙知识的了解。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.提升学生的信息素养，通过使用信息技术工具进行恐龙主题的创作，增强学生获取、处理和应用信息的能力；2.培养学生的创新思维和审美情感，激发学生对信息技术和自然科学的兴趣；3.增强学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作完成作品，学会分享和交流创作过程中的心得体会。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基础的电脑操作和绘图软件的使用。

-对恐龙的基本特征和种类有一定的了解。

-掌握了一定的美术绘画技巧和色彩搭配知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对恐龙充满好奇，对探索和创作具有浓厚兴趣。

-学生具备基础的电脑操作能力，能够跟随指导完成基本的信息技术任务。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用信息技术工具时可能会遇到操作不熟练的问题。

-绘制恐龙时可能对形态细节把握不准，需要指导和练习。

-小组合作时可能存在沟通不畅，需要培养团队协作能力。教学方法与策略1.结合学生的兴趣和特点，采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解恐龙知识，同时鼓励学生提问和分享。

2.设计恐龙主题的绘图项目，引导学生通过项目导向学习的方式，自主探索和创作，培养实际操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如恐龙视频、图片等，增强直观感受，辅助教学。同时，组织小组合作活动，通过角色扮演和小组讨论，促进学生间的交流与合作。教学过程同学们好，今天我们将一起学习《7图说恐龙》这一课。这节课我们将运用我们学到的信息技术知识，结合我们对恐龙的了解，创作一幅关于恐龙的图画。下面，我们就开始今天的学习吧。

1.导入新课

-我先给大家讲一个关于恐龙的故事，这个故事会让你们对恐龙有更直观的认识。

-（讲述故事）在遥远的侏罗纪时代，有一种叫做雷龙的巨大恐龙，它们身长可达25米，体重超过50吨，是那个时代绝对的霸主。

-故事讲完了，你们对恐龙有什么新的认识吗？有没有同学想分享一下自己的感受？

2.知识讲解

-现在，我们来了解一下恐龙的基本特征。恐龙是古代爬行动物的一种，它们种类繁多，形态各异。

-（展示恐龙图片）看，这是三角龙，它有一个非常显著的特征，就是头上的三个角。还有迅猛龙，它非常聪明，是恐龙中的佼佼者。

-我们需要了解恐龙的生活习性，比如它们是食肉还是食草，是独居还是群居等。

-（互动讨论）同学们，你们觉得恐龙为什么会灭绝呢？可以分享一下你们的想法。

3.技能指导

-接下来，我们要学习如何利用电脑绘制恐龙。首先，我会演示一下基本的绘图操作。

-（演示绘图软件的使用）看，我打开了绘图软件，首先选择一个合适的画笔，然后设置颜色，就可以开始绘画了。

-现在，我想请大家跟我一起来绘制一只恐龙。首先，我们画一个椭圆作为恐龙的身体。

-（指导学生操作）好的，现在你们自己试一试，画出恐龙的身体。

4.实践创作

-现在，你们已经掌握了基本的绘图技巧，接下来，请你们以小组为单位，选择一种恐龙，进行创作。

-（学生分组创作）在创作过程中，你们可以互相讨论，分享想法，也可以向我寻求帮助。

-（巡视指导）我会在教室里巡视，看看你们的进度，如果遇到问题，可以随时向我提问。

5.成果展示

-经过一段时间的努力，你们的恐龙作品已经完成了。现在，请每个小组派一位代表，来展示你们的创作成果。

-（学生展示作品）哇，你们的作品真是太棒了！每一幅画都有独特的风格和创意。

6.总结反馈

-现在，让我们来总结一下今天的学习。你们通过自己的努力，不仅学到了关于恐龙的知识，还掌握了电脑绘图技巧。

-（学生反馈）同学们，你们在创作过程中有什么收获和感受呢？可以分享一下。

-好的，今天的学习就到这里。希望大家能够继续探索恐龙的奥秘，同时也不要忘记练习我们的信息技术技能。

7.作业布置

-最后，我给大家布置一个作业。请你们回家后，用今天学到的绘图技巧，创作一幅关于恐龙的画作，可以是你们喜欢的任何一种恐龙。

-（强调要求）记住，作品要有创意，色彩要丰富，同时也要体现出恐龙的特点。

今天的课程就到这里，希望大家能够充分利用所学，不断提高自己的信息素养和创新能力。下课！知识点梳理1.恐龙的基本特征

-恐龙是生活在距今约2.3亿年至6600万年前的古代爬行动物。

-恐龙种类繁多，形态各异，有食肉的，也有食草的。

-恐龙的身体结构特点包括：有较长的牙齿，强壮的四肢，以及用于防御或攻击的角或甲。

2.恐龙的生活习性

-恐龙的生活习性各不相同，有的独居，有的群居。

-食肉恐龙如霸王龙，通常具有锋利的牙齿和爪子，捕食其他动物。

-食草恐龙如梁龙，拥有扁平的牙齿，适合咀嚼植物。

3.恐龙的灭绝

-恐龙在约6600万年前灭绝，关于灭绝的原因有多种假说。

-其中最著名的是小行星撞击地球假说，导致全球环境剧变，恐龙无法适应而灭绝。

4.电脑绘图基本操作

-使用电脑绘图软件，如MicrosoftPaint或AdobePhotoshop。

-学习选择画笔、设置颜色、调整画笔大小和硬度。

-掌握撤销、重做、剪切、复制和粘贴等基本编辑功能。

5.绘图技巧

-学习绘制简单的图形，如圆形、椭圆、矩形等。

-掌握使用图层概念，分层绘制，便于修改和组合。

-学习使用颜色搭配，使画面更加和谐美观。

6.恐龙主题创作

-根据对恐龙的了解，选择一种恐龙进行创作。

-结合恐龙的特征和生活习性，构思画面布局。

-利用电脑绘图技巧，绘制出栩栩如生的恐龙形象。

7.小组合作与沟通

-在小组合作中，学会分工合作，发挥各自优势。

-培养沟通能力，学会倾听他人意见，表达自己观点。

-学会解决合作中的冲突，共同完成任务。

8.信息技术的应用

-通过电脑绘图，实践信息技术的应用，提高信息素养。

-学习如何在互联网上搜索恐龙图片、视频等资源，用于学习和创作。

-掌握信息技术的安全使用，保护个人信息，遵守网络规则。板书设计①恐龙基本特征

-恐龙种类

-形态结构

-生活环境

②恐龙生活习性

-食肉恐龙特点

-食草恐龙特点

-群居与独居

③电脑绘图技巧

-绘图软件操作

-图层使用

-颜色搭配

④恐龙灭绝原因

-小行星撞击假说

-环境剧变

-恐龙灭绝时间

⑤小组合作与沟通

-分工合作

-沟通能力

-解决冲突

⑥信息技术应用

-互联网资源搜索

-安全使用信息技术

-网络规则遵守课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对恐龙知识的掌握情况。例如，我会随机提问关于恐龙特征、生活习性以及灭绝原因的问题，以此来了解学生的理解和记忆程度。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与程度，包括他们在讨论中的表现、是否能够积极参与绘图活动以及是否能够有效地与小组成员沟通合作。

-测试：在课程结束时，我会进行一次小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可能包括选择题、填空题或简答题，旨在检验学生的知识理解和应用能力。

-及时解决问题：在课堂互动中，如果发现学生有理解上的困难或操作上的问题，我会立即进行个别指导或集体讲解，确保每个学生都能够跟上教学进度。

2.作业评价：

-批改：学生的作业将得到认真批改，我会对每一份作业进行细致的检查，评估学生绘图技巧的运用、恐龙知识的体现以及创意的展现。

-点评：在批改作业后，我会对每份作业进行点评，指出学生的