2025届高三英语应用文活动描述 教学设计

2025届高三英语应用文活动描述教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在针对2025届高三学生，结合英语课本内容，培养学生撰写应用文的能力，特别是在活动描述方面的写作技巧。通过讲解活动描述的基本结构、常用句型和词汇，以及结合具体实例进行分析，使学生能够熟练运用英语描述各类活动，提高写作水平，为高考英语应用文写作打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。语言能力方面，学生能够掌握活动描述的基本语言结构和表达方式，正确使用相关词汇和句型；思维品质方面，培养学生观察、分析、综合和创造性地运用语言的能力，通过活动描述发展逻辑思维和批判性思维；文化意识方面，引导学生关注国内外不同文化活动，理解并尊重文化差异；学习能力方面，鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，提高写作技巧，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的英语语法结构、词汇和句型，对英语写作有一定的了解。他们已经学习过如何撰写通知、请求信等简单的应用文，具备一定的书面表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语写作有一定的兴趣，尤其是对于能够实际应用的语言实践。他们在学习能力上各有差异，部分学生可能在语法和词汇运用上较为熟练，而另一部分学生则可能在逻辑思维和创意表达上更有优势。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在撰写活动描述时可能遇到以下困难和挑战：如何准确把握活动细节和流程，如何使用恰当的词汇和句型进行描述，如何保持文章的逻辑性和连贯性。此外，对于一些较少接触的活动类型，学生可能缺乏相关背景知识，影响写作的准确性和深度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解活动描述的写作框架和关键要点，确保学生理解基本概念。

2.案例分析法，通过分析优秀范文，让学生直观学习如何描述活动细节和情感。

3.实践训练法，组织学生进行写作练习，教师提供即时反馈，帮助学生提升写作技巧。

教学手段：

1.使用PPT展示关键信息和案例，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.利用在线教学平台，提供额外的学习资源和互动讨论空间。

3.通过视频播放相关活动片段，帮助学生更好地理解活动内容和情感表达。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的活动照片或视频片段，引起学生对活动描述的兴趣。

-回顾旧知：简要复习之前学过的应用文写作要点，如格式、结构、常用句型等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解活动描述的写作框架，包括主题句、活动背景、活动过程、活动成果和总结等部分。

-举例说明：展示几个活动描述的例子，让学生分析其结构和语言特点。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试描述一个假设的活动，并在小组内交流意见。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：分发一个活动描述的练习题目，要求学生独立完成写作任务。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供写作建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-让学生回顾本节课学到的内容，总结活动描述写作的关键点。

-鼓励学生分享他们在写作练习中的体会和遇到的问题。

5.课后作业（约10分钟）

-分配一个活动描述的写作任务作为家庭作业，要求学生结合课堂所学，独立完成一篇活动描述文章。

-提醒学生注意写作格式和语言表达，鼓励他们使用课堂上学到的技巧和词汇。知识点梳理一、活动描述的写作框架

1.主题句：明确表达活动主题和目的。

2.活动背景：介绍活动的时间、地点、参与者等背景信息。

3.活动过程：详细描述活动的具体流程和关键环节。

4.活动成果：阐述活动取得的成果和影响。

5.总结：对活动进行总结，强调活动的意义和价值。

二、活动描述的常用句型和词汇

1.开头句型：Todescribetheactivity,Iwouldliketostartby...

2.背景描述：Theactivitytookplaceon...at...with...

3.过程描述：Firstly,...Secondly,...Finally,...

4.成果描述：Asaresultoftheactivity,...Itachieved...

5.总结句型：Inconclusion,theactivitywas...anditwasimportantbecause...

三、活动描述的语言技巧

1.使用恰当的时态：一般过去时、过去进行时等。

2.使用丰富的动词和形容词：如organize,participate,enjoy,successful,exciting等。

3.使用过渡词和连接词：如firstly,secondly,then,finally,inaddition,moreover等。

4.保持文章的逻辑性和连贯性：通过使用主题句、过渡句等手段，使文章条理清晰。

四、活动描述的注意事项

1.注意文章结构的合理性，避免内容杂乱无章。

2.注意语法和拼写的正确性，避免低级错误。

3.注意用词的准确性和多样性，避免重复使用同一词汇。

4.注意文章的开头和结尾，使文章有引人入胜的开头和有力的结尾。

五、活动描述的写作实践

1.分析课本中的活动描述案例，学习其写作技巧和表达方式。

2.进行写作练习，描述一个自己参与过的活动，注意运用所学知识和技巧。

3.互相交换作文，进行同伴评价和修改，提高写作水平。

六、活动描述的评估标准

1.文章结构是否清晰，内容是否完整。

2.语言表达是否准确、流畅，是否符合英语语法和拼写规则。

3.是否能够有效地描述活动的细节和情感。

4.是否能够合理运用所学知识和技巧，展示个人的写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代教育技术，通过在线平台和多媒体资源，使活动描述教学更加生动有趣，提高学生的参与度。

2.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中学习如何描述活动，增强实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

2.在教学评价方面，过于依赖传统的书面考试，忽视了学生在实际应用中的表现和能力发展。

3.教学组织上，课堂互动有时显得表面化，未能深入挖掘学生的思维深度和创造力。

（三）改进措施

1.针对学生的个性化需求，设计更多针对性的教学活动，如个性化写作任务，让学生有更多机会表达自己的观点。

2.在评价方式上，增加形成性评价的比重，通过课堂表现、写作进步等方面来综合评价学生的能力。

3.为了提高课堂互动的深度，将引入更多的思维激发活动，如辩论、思维导图等，鼓励学生深入思考和表达。同时，也会定期组织学生进行反思，让他们自我评估学习过程和成果，以促进自我提高。板书设计①活动描述的写作框架

-主题句：Identifyingthepurposeoftheactivity

-背景信息：Time,place,participants

-活动过程：Keystepsandhighlights

-活动成果：Outcomesandimpact

-总结：Reflectionandsignificance

②常用句型和词汇

-开头句型：Todescribetheactivity...

-背景描述：Theeventwasheldon...

-过程描述：Firstly...Secondly...Finally...

-成果描述：Asaresult,theactivity...

-总结句型：Inconclusion,theactivity...

③语言技巧与注意事项

-时态使用：Pastsimple,pastcontinuous

-动词和形容词：Organize,part