人教版《历史与社会》九上第二单元第三课第二框《罗斯福新政》教学设计

人教版《历史与社会》九上第二单元第三课第二框《罗斯福新政》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版《历史与社会》九上第二单元第三课第二框《罗斯福新政》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕罗斯福新政的相关内容展开，通过对新政背景、实施过程及影响的分析，帮助学生理解罗斯福新政对美国历史的意义，以及其对中国近代化进程的启示。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会参与能力。通过学习罗斯福新政，学生将能够：

1.分析历史事件，理解国家政策调整背后的经济、政治、社会因素。

2.掌握历史发展的时间线索，培养历史时空观念。

3.比较不同历史时期的政策特点，提高历史比较能力。

4.认识到国家政策对经济发展和社会稳定的影响，增强国家观念和社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.罗斯福新政的主要内容和特点。

2.罗斯福新政对美国历史发展的影响。

难点：

1.理解罗斯福新政实施的经济背景及其与当时美国社会状况的关系。

2.分析罗斯福新政对中国近代化进程的启示。

解决办法：

1.对于罗斯福新政的主要内容和特点，通过案例分析、视频资料和图表展示，使学生直观理解新政的八项主要措施及其成效。

2.通过小组讨论和课堂问答，引导学生结合当时美国的经济危机背景，深入探讨新政实施的原因和必要性。

3.对于罗斯福新政对美国历史发展的影响，通过历史对比、时间轴梳理，让学生认识到新政对美国经济恢复、社会稳定和制度创新的作用。

4.通过与现实政策的联系，引导学生思考罗斯福新政对中国近代化进程的启示，培养学生的历史思维和现实关怀。

5.课后布置相关作业，巩固学生对重点难点的理解和掌握。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先概述罗斯福新政的背景和内容，然后引导学生就新政的影响进行小组讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟罗斯福及其新政团队成员，通过模拟决策过程，理解新政实施中的挑战与考量。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片和互动地图，辅助教学，增强学生的感官体验和历史时空观念。

4.安排课后自主研究项目，鼓励学生探索罗斯福新政对当今社会的启示，培养独立思考和创新能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对罗斯福新政的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们了解美国历史上著名的罗斯福新政吗？它对美国历史产生了哪些深远影响？”

展示一些关于罗斯福新政时期的图片或视频片段，让学生初步感受新政的特点和重要性。

简短介绍罗斯福新政的基本概念、背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.罗斯福新政基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解罗斯福新政的基本概念、组成部分和实施背景。

过程：

讲解罗斯福新政的定义，包括其主要目标和实施原则。

详细介绍罗斯福新政的组成部分，如金融改革、工业复兴、社会福利等。

3.罗斯福新政案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解罗斯福新政的特性和实施效果。

过程：

选择几个典型的罗斯福新政案例进行分析，如银行假日、国家复兴法案、社会保障法等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解罗斯福新政的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对美国历史发展的影响，以及罗斯福新政对当今社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个罗斯福新政的相关主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实施背景、成效及存在的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对罗斯福新政的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实施背景、成效及存在的问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调罗斯福新政的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括罗斯福新政的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调罗斯福新政在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于罗斯福新政对当今社会启示的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《罗斯福新政》，该书详细记录了罗斯福新政的制定和实施过程，以及新政对美国历史的影响。

（2）纪录片：《美国历史——罗斯福新政》，这部纪录片以生动的画面和详实的资料，展现了罗斯福新政的背景、内容和影响。

（3）学术论文：关于罗斯福新政对经济、政治、社会的影响的学术论文，可以帮助学生更深入地理解新政的多维度影响。

2.拓展建议：

（1）阅读历史文献：鼓励学生在课后阅读《罗斯福新政》等历史文献，以加深对罗斯福新政的理解。在阅读过程中，可以关注新政的制定过程、实施措施以及新政对美国历史的长远影响。

（2）观看纪录片：组织学生在课后观看《美国历史——罗斯福新政》纪录片，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受罗斯福新政的历史背景和实施过程。

（3）研究学术论文：引导学生选择一篇关于罗斯福新政的学术论文进行阅读，重点分析论文中的观点、论据和论证方法，以及论文对罗斯福新政的全面评价。

（4）开展主题研究：鼓励学生以小组为单位，选择罗斯福新政的某一主题（如金融改革、工业复兴、社会福利等）进行深入研究。通过查阅资料、讨论交流，形成对这一主题的全面认识。

（5）撰写研究报告：要求学生在研究主题的基础上，撰写一篇研究报告。报告应包括主题背景、研究方法、研究发现和结论等部分，以锻炼学生的写作能力和历史思维能力。

（6）组织课堂讨论：在下次上课时，组织学生就罗斯福新政的相关主题进行课堂讨论。讨论可以围绕新政的成效、问题、启示等方面展开，以促进学生对新政的深入思考。

（7）实践应用：引导学生思考罗斯福新政对中国近代化进程的启示，结合我国现实，探讨如何借鉴罗斯福新政的经验，推动我国经济社会发展。七、课后作业1.简答题

（1）简述罗斯福新政实施的主要原因。

答案：罗斯福新政实施的主要原因是1929年爆发的经济危机，导致美国经济陷入严重衰退，失业率激增，社会矛盾加剧。为了应对这一危机，罗斯福提出了新政，旨在通过政府干预恢复经济，提高人民生活水平。

（2）列举罗斯福新政中的三项主要措施，并简述其作用。

答案：罗斯福新政中的三项主要措施包括：①制定《银行法》，恢复银行信用；②实施《国家复兴法》，推动工业复兴；③推行《社会保障法》，建立社会保障体系。这些措施的作用分别是：稳定金融市场，恢复银行信用；刺激工业生产，提高就业率；保障民生，缓解社会矛盾。

2.分析题

分析罗斯福新政对美国历史发展的影响。

答案：罗斯福新政对美国历史发展产生了深远的影响。首先，新政通过政府干预经济，使美国逐渐摆脱了经济危机，恢复了经济繁荣。其次，新政的实施加强了政府对经济的调控能力，为后来的国家干预经济提供了范例。最后，新政推动了美国社会福利制度的建立，为美国社会的长期稳定奠定了基础。

3.论述题

论述罗斯福新政对中国近代化进程的启示。

答案：罗斯福新政对中国近代化进程的启示主要体现在以下几个方面：首先，面对经济危机，政府应积极采取措施进行干预，以稳定经济和社会；其次，加强基础设施建设，提高国家整体实力；再次，关注民生，提高人民生活水平；最后，加强国际合作，共同应对全球性挑战。

4.应用题

假设你是罗斯福新政时期的一名政府官员，针对当时的经济危机，你将如何制定政策以恢复经济？

答案：作为一名政府官员，我将采取以下措施恢复经济：①制定严格的金融监管政策，恢复银行信用；②实施刺激经济的财政政策，如增加政府投资、减税等；③推动工业复兴，鼓励企业创新，提高生产效率；④加强社会保障体系建设，保障民生，缓解社会矛盾；⑤加强国际合作，推动国际贸易发展，提高国家经济实力。

5.研究题

研究罗斯福新政对我国现实政策的启示。

答案：罗斯福新政对我国现实政策的启示主要体现在以下几个方面：首先，政府应加强宏观调控，保持经济稳定发展；其次，关注民生，完善社会保障体系；再次，加强基础设施建设，推动国家整体发展；最后，积极参与国际合作，共同应对全球性挑战。通过研究罗斯福新政，我们可以借鉴其成功经验，为我国经济社会发展提供有益的启示。八、教学反思这节课我们学习了《罗斯福新政》，通过讲解和案例分析，学生们对罗斯福新政有了更深入的了解。回顾这节课的教学过程，我感到有一些地方做得不错，也有一些地方需要改进。

在课堂导入环节，我通过提问和展示图片，成功地激发了学生对罗斯福新政的兴趣。学生们积极思考，主动参与讨论，这让我感到非常欣慰。在基础知识讲解部分，我尽量用生动的语言和形象的图表来帮助学生理解罗斯福新政的内容和特点，我觉得这一点做得也比较好。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们了解罗斯福新政的实际应用和成效。通过小组讨论，学生们能够更深入地分析案例，并提出自己的见解。这一点也达到了我的预期目标。

然而，在课堂展示与点评环节，我发现有些学生对于罗斯福新政的理解还不够深入，他们在展示时难以准确表达自己的观点。这可能是因为我在讲解过程中没有充分引导学生思考和总结，导致他们在讨论时缺乏足够的理论支持。今后，我需要在课堂上更多地引导学生思考，帮助他们形成自己的观点。

此外，我也注意到在课堂小结环节，我对本节课的内容进行了简要回顾，但可能没有强调罗斯福新政在现实生活中的意义和价值。在今后的教学中，我需要更多地联系现实，让学生们认识到学习历史的重要性。

对于课后作业，我设计了多种题型，旨在巩固学生对课堂内容的理解。但从学生的完成情况来看，我发现有些学生对于一些较为深入的分析题和研究题还存在一定的困难。这可能是因为他们在课堂上没有完全吸收相关知识，或者缺乏足够的思考和实践。为了解决这个问题，我计划在课后加强对学生的辅导，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。课堂课堂教学评价：

在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况。首先，通过提问的方式，我能够及时了解学生对罗斯福新政知识的掌握程度。例如，我会询问学生罗斯福新政的主要措施、实施背景以及对学生生活的影响等问题。这样的提问不仅能够检验学生对课堂内容的理解，还能够激发他们的思考能力。

其次，我会在课堂上观察学生的参与度和反应。例如，在小组讨论环节，我会注意到哪些学生积极参与，哪些学生可能需要更多的引导和帮助。通过观察，我能够发现学生在学习过程中的困惑和问题，并及时进行解决。

此外，我还会在课堂上进行一些小测试，以检验学生对课程内容的即时理解。这些测试通常是一些简答题或案例分析题，学生需要在限定时间内完成。通过测试结果，我可以了解到哪些知识点学生掌握得较好，哪些还需要进一步巩固。

作业评价：

对于学生的作业，我坚持认真批改和详细点评。在批改作业时，我不仅关注学生的答案是否正确，更注重他们的解题过程和思维逻辑。我会对学生的作业进行分类评价，以下是一些具体的评价方式：

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