七年级语文-爸爸的花儿落了PT教学课件13

爸爸的花儿落了人教版七年级下学.科.网课堂环节作者简介解读字词整体感知阅读评价合作探究课堂小结课后作业《爸爸的花儿落了》林海音zxxkw《爸爸的花儿落了》林海音教学目标1、了解作家作品，掌握重点生字词，整体感知文章内容。2、理解双线结构文章的选材方法，学习插叙写法。3、正确理解文章的主题，品味语言，感受淳朴真挚的父爱。

zxxkw作者简介作者简介解读字词整体感知阅读评价合作探究课堂小结课后作业林海音（1918--2001）

原名林含英，小名英子，台湾女作家。一共出版了18本书，散文集《窗》，散文小说集《冬青树》，短篇小说集《城南旧事》，长篇小说《春风》、《晓云》等。被称为台湾文学“祖母级人物”。这篇课文就选自《城南旧事》。《爸爸的花儿落了》林海音解读字词作者简介解读字词整体感知阅读评价合作探究课堂小结课后作业衣襟:骊歌:廊檐:掸子:花圃:皱眉:窘迫:玉簪花:挪窝儿:蒲公英:jīnlínuózānpǔdǎnpúyánjiongzhou《爸爸的花儿落了》林海音作者简介解读字词整体感知阅读评价合作探究课堂小结课后作业《爸爸的花儿落了》林海音（1）文章讲述了哪几件事？后——爸爸的花儿落了，自己长大了时——毕业长大爸爸要她闯练、做事整体感知钟声响爸爸不能料理花爸爸爱花情景忆前想想忆夹竹桃赖床受罚忆病床叮嘱zxxkw《爸爸的花儿落了》林海音（2）你是如何理解标题的?一语双关：（1）爸爸种的花儿凋谢了。（2）爱花的爸爸的辞世。《爸爸的花儿落了》林海音（3）双线结构明线：我参加毕业典礼暗线：爸爸爱花zxxkw《爸爸的花儿落了》林海音（4）文章中回忆过去的事采用了什么样的记叙顺序，有何好处?插叙文章随着作者/主人公的思潮起伏而记叙下来,时而眼前的事,时而又回忆往事,使文章情节显得波澜起伏,跌宕(dàng）有致，内容丰富而不繁杂，事件交错而不零乱。阅读评价作者简介解读字词整体感知阅读评价合作探究课堂小结课后作业《爸爸的花儿落了》林海音（1）爸爸是一个怎样的人？爸爸表面上是很严厉，但实际上却充满着爱心。他时时盼望着自己长大，鼓励女儿要坚强：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。他也特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。《爸爸的花儿落了》林海音（2）品读语言，感悟情感要求：1、借助上下文，品味语言的深刻含义2、借助自己的经历和体验，想象人物的心理活动3，从标点符号中理解人物的情感《爸爸的花儿落了》林海音（3）从哪里看出“我”真正的长大了？英子学习用功成绩优秀，毕业典礼代表发言；听到父亲去世的消息变的从容而镇定，不怕困难，敢闯敢练，敢于承担家庭责任。作者简介解读字词整体感知阅读评价合作探究课堂小结课后作业《爸爸的花儿落了》林海音学完这篇课文，受到了什么启示？合作探究爸爸对孩子严格要求，殷切的期望深沉的爱，也说明了孩子只有经过严格的教育磨练，才能真正的成熟起来。

作者简介解读字词整体感知阅读评价合作探究课堂小结课后作业《爸爸的花儿落了》林海音《爸爸的花儿落了》，采用插叙的手法，文题新颖，富含深意，衣襟上的夹竹桃引起了“我”对爸爸的回忆中有快乐，也有感伤，有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意，在这突如其来的打击中，我突然发现自己已不再是小孩子了，“我”已经长大了。课堂小结课后作业作者简介解读