统编版八年级下册语文期中模拟试卷（A）（含答案）

统编版八年级下册语文期中模拟试卷（A）（含答案）

统编版八年级下册期中模拟试卷（A）

说明：1.全卷共10页，满分120分，考试时间为120分钟。

2.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作

为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

一、基础（24分）

1.根据课文默写古诗文。（10分）

（1）关关雎鸠，o（《关雎》）（1分）

（2）青青子衿,。纵我不往,

（《子衿》）（2分）

（3）诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知

心朋友，就是在天涯海角

也还是像近邻一样亲近，说明知心朋友声息相通的诗句是：

o（2分）（《送杜少府之任蜀州》）

（4），胡为乎泥中？（《式微》）（1分）

（5）默写完整孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。（4分）

八月湖水平，涵虚混太清。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

2.根据拼音写出相应的词语。（4分）

（1）单调kuzao（）的数字竟能如此进一步

激发爱鸟者的感伤。

（2）每每想起小时候在村里上灯学，要挑灯笼走去挑了灯笼走

回的事，便深深感到chdngwang（）。

（3）11月份南飞的鸟群，m£ikdngy1qie（）

地从我们的头上高高飞过。

（4）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人t&nw

eiguanzhI（）o

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）

A.近期，局部地区出现本土病例，这再次提醒我们接种新冠疫

苗，构筑免疫屏障刻不

容缓。

B.企业要站在经销商的角度考虑如何打造利益共同体，牟取共

赢模式。

C.广东省自上而下的周密部署，推动全省党史学习教育工作有

条不紊地展开。

D.鲁迅先生的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻

画得入木三分。

4.下列病句修改不正确的一项是（）（3分）

A.站在新的历史起点上，加强非遗的传承和保护，让非遗绽放

出更加迷人的光彩，是

时代赋予我们的责任和使命。（将“传承”和“保护”互换位置）

B.为普及交通安全知识，增强全民交通安全意识，我区的公安

交警入社区、进校园、

下农村，开展一系列宣传。（将“进校园”和“下农村”互换位

置）

C.“十三五”时期我国古籍保护工作取得丰硕成果，古籍家底基

本摸清、古籍存藏保

护条件明显改变。（把“改变”改为“改善”）

D.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小

学教学工作的当务之急。

（删去“能否”）

5.右图书法作品是一首古诗，请把它完整地抄写在横线上，并

加上标点符号。（2分）

6.从题材看，下列诗歌与右图古诗相同的一项是（）（2分）

A.《送杜少府之任蜀州》（王勃）

B.《诗经・关雎》

C.《使至塞上》（王维）

D.《己亥杂诗（其五）》（龚自珍）

二、阅读（46分）

（一）阅读下面的文字，完成7~11题。（19分）

【甲】

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之。伐

竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为

纸，为屿，为嚷，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然

不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其

源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其

境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日

恕己，曰奉壹。

（柳宗元《小石潭记》）

7.解释文中加点词语的意思。（4分）

（1）水尤清冽（）（2）斗折蛇行

（）

（3）凄神寒骨（）（4）隶而从

者（）

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

【乙】

道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉

皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石涧悬激注佳木异竹垂阴相荫。

此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，

静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿

芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂

命之日右溪。刻铭石上，彰示来者。

（元结《右溪记》）

9.下列各项中加点词语意思相同的一项是（）（3分）

A.此溪若在山野/皆若空游无所依

B,则可为都邑之胜境/潭中鱼可百许头

C.乃疏凿芜秽/乃记之而去

D.以裨形胜/以其境过清

10.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）

清流触石涧悬激注佳木异竹垂阴相荫

11.请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。（5分）

（1）两文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方法？

（3分）

（2）根据文意，试概括两文在情感表达上有什么共同之处。（2

分）

（二）阅读下面的文字，完成12~14题。（10分）

材料一：①2021年两会上，碳达峰、碳中和被首次写入政府工

作报告，也成为代表委员们讨论的“热词

②碳达峰是指我国承诺2030年前，二氧化碳的排放不再增长，

达到峰值之后逐步降低。

③碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产

生的温室气体排放总量，然后通过植树造林、节能减排等形式，抵消

自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。

④气候变化是人类面临的全球性问题，各国排放二氧化碳，导致

温室气体猛增，对生命系统构成威胁。在这一背景下，世界各国以全

球协约的方式减排温室气体，我国由此提出碳达峰和碳中和目标。

⑤此外，我国作为“世界工厂”，产业链日渐完善，国产制造加

工能力不断提升，同时碳排放量加速攀升。但我国油气资源相对匮乏，

发展低碳经济、重塑能源体系具有重要安全意义。

⑥近年来，我国积极参与国际社会碳减排，主动顺应全球绿色低

碳发展潮流，积极布局碳中和，已具备实现碳中和的条件。

（选自“中国青年网”2021年3月10日）

材料二：①在朝碳达峰和碳中和努力的进程中，我国取得了举世

瞩目的成就。2019年我国碳排放强度比2005年下降了48.1%,提前

完成了2015年提出的下降40%至45%的目标；党的十八大以来，我国

清洁能源占能源消费总量的份额已达23.4%,水电、风电和太阳能发

电累计装机规模都高居世界首位；“十三五”期间，我国森林蓄积量

已达175亿立方米，并连续30年保持“双增长”，成为全球森林资源

增速最高的国家。

②尽管成就有目共睹，但我国要实现碳达峰，碳中和的宏伟目标,

依然面临巨大压力和重重困难。当前，全世界约有50个国家实现了

碳达峰，其排放总量占全球排放的36%左右。其中，欧盟基本上在20

世纪90年代实现了碳达峰，其峰值为45亿吨；美国实现碳达峰的时

间为2007年，峰值为59亿吨。据估计，我国实现碳达峰的预测峰值

约为106亿吨。从实现碳达峰到实现碳中和，欧美发达国家基本都经

历了50年到70年。我国从碳达峰到碳中和的目标期限仅为30年，

再考虑到中国现有以高碳为主的能源消费结构，超100亿吨的年碳排

放量、高耗能产业去产能化的艰巨任务等现实情况，我国经济发展的

能源增长需求与减排降碳巨大压力将同时存在。

（选自“北京日报客户端”2021年3月15日）

材料三：①在实现碳中和进程中，个人，企业，社会组织及政府

所扮演的角色各有侧重，应形成良性配合及互动。政府作为政策制定

者，执行者和监督者，要将碳中和目标纳入国民经济和社会发展规划，

通过制定减排政策目标，建立行业标准、支持研发创新，加强理念宣

传教育等，对企事业、个人等形成激励、引导和规范。

②对企业而言，企业应自觉履行企业社会责任，将碳中和目标纳

入企业长期发展战略。企业实现零碳转型，不仅要在技术、工艺上创

新提升，还要在原料、供应链、运营、营销等各环节审视既有运作模

式，推进减排措施，实现碳中和管理。同时，随着低碳环保成为时代

潮流，绿色可持续消费也将兴起，企业要打造绿色可持续产品，迎合

并引导消费偏好，打造绿色环保的品牌形象，发展循环经济模式。

③此外，打造绿色低碳社会需要营造相应的社会文化氛围，培养

公众低碳生活的思想意识，从而为实现碳中和，形成绿色低碳的生产

生活方式奠定坚实的思想基础。就此而言，研究机构、媒体及个人等

可充分发挥思想创新及传播，绿色低碳知识普及，低碳生活理念引导

等作用。

（选自“光明网”2021年4月25日）

12.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）

（3分）

A.碳中和是指企业、团体或个人在一定时间内，通过植物造树

造林、节能减排等形式，

实现二氧化碳排放量为零。

B.我国从碳达峰到碳中和的目标期限短，以及以高碳为主的能

源消费结构等因素，使

得我国要实现碳中和的目标困难重重。

C.材料二画线句子中的“左右”表示估计，“仅”表示程度等。

这些词语的运用体现

出说明性语言的准确性。

D.企业不仅要积极推进减排措施，实现碳中和管理，也要积极

打造绿色环保的品牌形

象，发展循环经济模式。

13.根据材料一，说说我国政府为何提出碳中和目标。（3分）

14.从材料三看，怎样才能稳步实现碳中和目标？（4分）

（三）阅读下面的文字，完成15~18题。（17分）

麦子

①我的脑海不止一次地浮现出麦子的模样，尽管是坐在钢筋与水

泥构筑、蓝玻璃与铝合金镶嵌的现代气息浓厚的办公室里。当然，办

公室没有布谷鸟催收催种的鸣叫，我笔下方格列阵的稿纸也长不出思

想的麦子。于是，我就做梦，梦见我跟在母亲身后乐颠乐颠拾捡麦穗

的童年。所有这些都只能在瞬间完成。办公室的人和烦俗的事务像麦

子一样，一茬茬地等着我收我种，容不下我太多的怀想。

②然而，我还是想家，想象自己是农田里的一株麦穗，植根于乡

土的沃野，经历漫长冬季的涅磐，用我的成熟和丰腴绘就一幅壮烈的

图腾，倒优在农人的怀里，芳香在岁月的流痕里，沸腾在乡村的月月

年年。

③麦子，这枝灿烂而实在的花朵，开在千万里田畴之上，开在世

代农业的中心。它是农人心中挥之不去的圣洁的崇拜，和水稻、大豆、

玉米一起，构成了亘古至今的农业文明。饥饿年代，麦子是我心中最

美好的向往；温饱时期，麦子是家人脸上的骄傲；小康盛世，麦子是

我心中永远的牵挂。父亲与麦子的颜色是我生命的原色，我是一株粘

着故乡泥土长在城市的麦子，绵绵的根系永远扎在故乡的心里。

④麦子，原本是一粒草籽，经过神农始祖的精心打磨，浸润了无

尽的阳光、空气和水分，成为世间温暖无比的粮仓。麦子流入人间饥

饿的口袋，变成满腹沉甸甸的能量。这些能量又最终回到土地，抽出

满地金黄灿烂的麦浪，数千年舒展着农人的目光。

⑤麦子浅褐色的皮肤，是千百年来土地的颜色，是一种内聚敛收

的颜色，虽不金黄高贵，但绝不惨淡平庸；它中间深深的沟纹，是千

万条大河流淌的印痕，是无数张木犁犁出的简洁的线条，是从神农氏

开始的东方农人脊梁的缩影；麦子饱满的肌腹，装载着血汗和岁月所

留驻的能量，源源不断地向世人输入养分和热爱。

⑥你椭圆的，长吊式的造型，多像伏在炎热的土地上光臂劳作的

农人，有时风雨不调，显得不够圆满，但你从不萎缩。你没有拥有高

度，却占据了深沉；你没有张扬的个性，却有积淀的深刻。平凡是你

的外表，深邃是你的内心。默默地生长在民间，虽没有理想主义的花

朵，却有现实主义的麦穗，一如朴实无华的农人，好似他们磨难和意

志并行的精神，信念和实实在在的思想。

⑦你长在历史和时间的土地上，长在农人的心里，饱含着坚韧、

向上、不屈的民族精神。面对时间的衰老，你直直走进现代人亮亮的

碗中，打磨着现代人时时冒出的浮躁。

⑧我朝麦子走去，一直走进麦子的深处，与麦子对视，一如看见

我年迈的父亲，一个地地道道的农民只懂得麦子可以吃饱肚子和让人

活着。父亲的双手满是老茧，粗糙得无法看清掌纹。经父亲抚摸过的

麦粒，却是那么新鲜动人。我走近父亲，我说不清，父亲弯腰时，是

以怎样一种姿势，面对苍茫的麦子。

⑨入夏，呼叫的布谷又一次催促麦杆爬上五月的高度，农人的一

滴汗水，压弯了所有成熟的庄稼，成群结队的麦子，又一次占领了我

的田原，而我的牵挂和乡思，被一种无法比拟的心潮，冲击到收割的

前线。每到这个季节里，我都会听到父亲手中霍霍磨响的镰刀，而我

年迈的母亲，此刻就像盼望久别的孩子，为充满希望的麦粒，准备灯

火，清点粮仓。我不知道，在麦子丧失生命的成熟里，是阳光的恶毒

还是恩典。我明白，沉甸甸的季节，被镰刀割倒，不过是麦子生命的

又一次递进。

⑩当一条形体高大的秦川牛，在六月的麦茬地上拉动木犁，身后

的农事，又卷土重来。

（作者：何俊锋有删改）

15.麦子有哪些方面值得作者深情地赞美？请分条概括。（4分）

16.作者在⑥⑦段将第三人称“麦子”变为第二人称“你”，这

样写有何好处？（4分）

17.简要分析下面两个句子在文中的含义。（4分）

（1）办公室没有布谷鸟催收催种的鸣叫，我笔下方格列阵的稿

纸也长不出思想的麦子。

（2）你直直走进现代人亮亮的碗中，打磨着现代人时时冒出的

浮躁。

18.结合全文，简要分析本文的写作意图。（5分）

三、作文（50分）

19.阅读下面的材料，根据要求写作。

银装素裹雕梁画栋的景观是风景，雄浑壮阔跌宕起伏的文字也是

风景；一人一事一颦一笑是风景，荣誉挫折成长失败也是风景；人生

的旅途中处处是风景……

请围绕“风景”这一话题，写一篇记叙性或说明性文章，题目自

拟。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的

真情实感。②不要套作，不得抄袭。600字左右。③文中请回避与你

相关的人名、校名、地名。

附加题（10分）

阅读下面名著选段，完成20〜22题。

你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却

留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都

不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也

要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何

况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动

务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂

直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。

在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，

搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀

又尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！

出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这

与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情

自然会和缓。

总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌

各方面吸收别人的长处。这些，我在留学的时代是极注意的；否则，

我对你们也不会从小就管这管那，在各种manners(礼节，仪态)方

面跟你们烦了。但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要使你更完

满、更受人欢喜！

20.傅雷在这封信中，从哪些方面对儿子进行了教导？(3分)

21.结合选文，试分析傅雷的形象。(3分)

22.怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年？请简要回答。(4

分)

第9页共8页

第10页

共10页

2021-2022学年度第二学期八年级语文期中模拟试卷(A)

参考答案

1.(1)在河之洲

(2)悠悠我心子宁不嗣音

(3)海内存知己天涯若比邻

(4)微君之躬

(5)气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明

2.（1）枯燥（2）怅惘（3）目空一切（4）叹为观止

3.B【解析】A.构筑：兴建，建造。本题用于形容人体形成免

疫屏障，使用恰当；B.牟取：谋取名利，是贬义词。本句用于形容

企业和经销商实现共赢，使用不恰当；C.有条不紊：形容做事、说

话有条有理，丝毫不乱。本句用来形容工作开展的顺利有序，使用恰

当；D.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见

解深刻、透彻。本句用来形容鲁迅先生的文笔思想深刻，使用恰当；

故选B。

4.B【解析】B.成分残缺，缺少宾语中心语，在“系列宣传”

后面加“活动

5.（1）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，

只留清气满乾坤。

6.D【解析】右图古诗是《墨梅》，和《己亥杂诗（其五）》均

为咏物诗，故选D。

7.（1）凉（2）像北斗星那样（3）使……寒冷（4）跟从

8.（1）青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不

齐，随风飘拂。

（2）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠

也没有。

9.C【解释】A.如果/好像；B.可以/大约；C.于是；D.用

来/因为。

10.清流触石/涧悬激注/佳木异竹/垂阴相荫

【解析】本题考查文言断句。技巧：一般而言，长句根据分句意

思和句子之间关系断；短句根据句子成分断；注意关联词、虚词、语

气词等，一般在关联词前面断，在语气词后面断。

（1）清流触石：清澈的溪流撞击着岩石。“清流”是主语，“触

石”是谓语，这句话是一个完整表达，故在“触石”后面断。

（2）洞悬激注：水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡

倾注。“洞悬”和“激注”都是在描写水的状态，和后文描写对象不

一样，故在“激注”后面断。

（3）佳木异竹：岸边美丽的树木和珍奇的青竹。这句话描写的

是木和竹，并列结构，和后文内容不同，故在“竹”后面断。

（4）垂阴相荫：投下的阴影互相掩映。这句话具体描写木和竹

所共同形成的景象，故在“垂阴”前面断。

故该句子的正确停顿为：清流触石/涧悬激注/佳木异竹/垂阴相

荫

11.（1）【甲】文：清澈透明，侧面（间接）描写。【乙】文：水

流湍急，正面（直接）描写。

【解析】本题考查分析文章写作技巧及景物特点的能力。【甲】

文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”写出了水的清澈透明，通过

写鱼来体现水的清澈透明，这是侧面描写；【乙】文中的“清流触石，

涧悬激注”写出了水流湍急，这是对水进行直接的描写。

（2）借景抒情，抒发贬谪中无人赏爱的孤独凄凉之情。

【解析】本题考查作者情感。《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的

作品。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了小石潭的景

色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。作者把自

己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。在对景物

描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。《右

溪记》是唐代文学家元结的一篇散文。文章感慨于道州（今湖南道县）

城边一条无名小溪，这里石奇泉清、草木葱郁，环境优美异常，但长

期不为人所知。因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、

壮志难酬的身世愤忿，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。据此概括

出两篇文章在情感表达上有的共同之处。

【参考译文】

从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步

远，汇入营溪。两岸全是一些奇石，（这些石头）有的倾斜嵌叠，有

的盘曲回旋，不能够用言语形容（它们的美妙）。清澈的溪流撞击着

岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽

的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的

山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密

集的地方，也可以成为都会城镇（市民游览）的胜地，仁者休憩的园

林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱

（它）；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜。

于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建起了亭阁，栽上了松树、

桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城

的右面，便命名为“右溪把这些文字刻在石上，明白地告诉后来

人。

12.A

【解析】本题考查材料信息的理解。A.根据材料一第③段“碳

中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室

气体排放总量，然后通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生

的二氧化碳排放量，实现二氧化碳‘零排放可知，碳中和指排放

的温室气体被植树造林、节能减排等形式相抵消，实现“中和”，相

当于“零排放”，并非排放量为零；因此本项中“实现二氧化碳排放

量为零”的说法错误；故选A。

13.①温室气体的猛增，使气候变化成为全球性问题；②我国油

气资源相对匮乏，发展低碳经济、重塑能源体系具有重要安全意义;

③我国已具备实现碳中和的条件。（意思对即可）

【解析】本题考查材料信息的提取与概括。根据材料一第④段中

“气候变化是人类面临的全球性问题，各国排放二氧化碳，导致温室

气体猛增”，第⑤段中“我国油气资源相对匮乏，发展低碳经济、重

塑能源体系具有重要安全意义”，第⑥段中“已具备实现碳中和的条

件”提炼我国政府提出碳中和目标的原因即可。

14.①实现碳中和目标，需要政府，企业和个人共同行动；②政

府通过制定政策等手段，对企事业、个人等形成激励、引导和规范;

③企业应自觉履行企业社会责任，将碳中和目标纳入企业长期发展战

略；④要营造相应的社会文化氛围，培养公众低碳生活的思想意识,

为实现碳中和、形成绿色低碳的生产生活方式奠定坚实的思想基础。

（意思对即可）

【解析】本题考查材料内容的概括。根据材料三第①段中的“在

实现碳中和进程中，个人，企业，社会组织及政府所扮演的角色各有

侧重，应形成良性配合及互动”可知，要实现碳中和的目标，政府、

企业和个人要共同行动，形成互动；根据材料三第①段中“政府……

通过制定减排政策目标，建立行业标准、支持研发创新，加强理念宣

传教育等，对企事业、个人等形成激励、引导和规范”可知，要实现

碳中和的目标，政府要通过制定政策等措施，对企事业、个人等形成

激励、引导和规范；再结合材料三第②段“企业应自觉履行企业社会

责任，将碳中和目标纳入企业长期发展战略”，第③段“营造相应的

社会文化氛围，培养公众低碳生活的思想意识，从而为实现碳中和，

形成绿色低碳的生产生活方式奠定坚实的思想基础”提炼实现碳中和

的目标的举措即可。

15.①默默无闻地奉献精神；②平凡、朴实无华却内心深邃；③

坚韧向上，顽强不屈；④生命力顽强。

【解析】本题考查文章内容与概括。根据第⑤段“麦子饱满的肌

腹，装载着血汗和岁月所留驻的能量，源源不断地向世人输入养分和

热爱”，第⑦段“你直直走进现代人亮亮的碗中，打磨着现代人时时

冒出的浮躁”可知，麦子为人们提供养分；可见麦子具有默默无闻地

奉献精神；根据第⑥段“有时风雨不调，显得不够圆满，但你从不萎

缩。你没有拥有高度，却占据了深沉；你没有张扬的个性，却有积淀

的深刻。平凡是你的外表，深邃是你的内心”可知，麦子是生命力顽

强，平凡、朴实无华却内心深邃的；根据第⑦段“你长在历史和时间

的土地上，长在农人的心里，饱含着坚韧、向上、不屈的民族精神”

可知，麦子具有坚韧向上，顽强不屈的品格；据此概括作者赞美麦子

的具体方面即可。

16.①采用拟人的手法，便于抒情；②更加深入地表达了作者对

麦子深厚的感情。（意思对即可）

【解析】本题考查人称的使用。

根据第⑥段“你椭圆的，长吊式的造型”“默默地生长在民间，

虽没有理想主义的花朵，却有现实主义的麦穗，一如朴实无华的农人，

好似他们磨难和意志并行的精神，信念和实实在在的思想“，第⑦段

“你长在历史和时间的土地上，长在农人的心里，饱含着坚韧、向上、

不屈的民族精神”等语句可知，作者对“麦子”称“你”，将麦子拟

人化，仿佛作者能够与麦子交流，便于抒情；写麦子的样态及麦子所

蕴含的坚韧、向上、不屈的民族精神，更容易表现作者对麦子的喜爱

与赞美。

17.(1)①城市生活与自然隔绝，这样的生活让“我”写不出有

思想内涵的文字。

(2)麦子依然在现代生活里，时时用坚韧、向上、不屈的精神

驱除灵魂中的浮躁。(意思对即可)

【解析】本题考查语句理解。

(1)根据语句“办公室没有布谷鸟催收催种的鸣叫，我笔下方

格列阵的稿纸也长不出思想的麦子”，联系第①段“我的脑海不止一

次地浮现出麦子的模样，尽管是坐在钢筋与水泥构筑、蓝玻璃与铝合

金镶嵌的现代气息浓厚的办公室里”，第②段“我还是想家，想象自

己是农田里的一株麦穗，植根于乡土的沃野，经历漫长冬季的涅磐，

用我的成熟和丰腴绘就一幅壮烈的图腾，倒伏在农人的怀里，芳香在

岁月的流痕里，沸腾在乡村的月月年年”可知，此句写出了如今的“我”

身在城市，远离了故乡，“我”与自然距离遥远，“我”认为未扎根“自

然”的文字缺少灵魂，缺少思想内涵。

(2)根据语句“你直直走进现代人亮亮的碗中，打磨着现代人

时时冒出的浮躁”，联系第⑦段“你长在历史和时间的土地上，长在

农人的心里，饱含着坚韧、向上、不屈的民族精神。面对时间的衰老”

可知，此句写出了植根于沃土的麦子并未远离我们的生活，麦子依然

在现代生活里，用它那默默无闻、坚韧、向上、不屈的民族精神驱逐

我们思想的浮躁。

18.①赞美了以父亲为代表的勤劳的农民；②对故乡和亲人的怀

念及牵挂；③通过写麦子身上所蕴含的默默无闻、无私奉献、朴实无

华、内心深邃、坚韧向上，顽强不屈的精神，来赞美伟大的民族精神。

(意对即可)

【解析】本题考查写作意图。根据第⑧段”与麦子对视，一如看

见我年迈的父亲，一个地地道道的农民只懂得麦子可以吃饱肚子和让

人活着。父亲的双手满是老茧，粗糙得无法看清掌纹。经父亲抚摸过

的麦粒，却是那么新鲜动人。我走近父亲，我说不清，父亲弯腰时，

是以怎样一种姿势，面对苍茫的麦子”可知，本文通过写父亲那一辈

人为了种植小麦不辞辛苦，来体现作者对以父亲为代表的勤劳的农民

的赞美；根据第①段“我的脑海不止一次地浮现出麦子的模样，尽管

是坐在钢筋与水泥构筑、蓝玻璃与铝合金镶嵌的现代气息浓厚的办公

室里”“于是，我就做梦，梦见我跟在母亲身后乐颠乐颠拾捡麦穗的

童年”，第⑨段“成群结队的麦子，又一次占领了我的田原，而我的

牵挂和乡思，被一种无法比拟的心潮，冲击到收割的前线。每到这个

季节里，我都会听到父亲手中霍霍磨响的镰刀，而我年迈的母亲，此

刻就像盼望久别的孩子，为充满希望的麦粒，准备灯火，清点粮仓”

可知，本文通过回忆童年父母收割麦子的往事来体现作者对故乡和亲

人的怀念及牵挂；根据第⑤段“麦子浅褐色的皮肤，是千百年来土地

的颜色，是一种内聚敛收的颜色，虽不金黄高贵，但绝不惨淡平庸……

源源不断地向世人输入养分和热爱”，第⑥段“有时风雨不调，显得

不够圆满，但你从不萎缩。你没有拥有高度，却占据了深沉；你没有

张扬的个性，却有积淀的深刻。平凡是你的外表，深邃是你的内心”，

第⑦段“你长在历史和时间的土地上，长在农人的心里，饱含着坚韧、

向上、不屈的民族精神”等语句可知，本文通过写麦子身上所蕴含的

默默无闻、无私奉献、朴实无华、内心深邃、坚韧向上，顽强不屈的

精神，来赞美伟大的民族精神。

19.【参考例文】

心中的风景

今年的初夏似乎比以往要热一些，土地干裂了，地面上露出一条

条裂缝，我走在被骄阳烤得火热的路上，心中不时传来一声声叹息。

是呀，面对我目前糟糕的状况，明年我怎么去考重点高中啊。

我在心底念叨：放弃了吧，也许再怎么努力也是白费精力。一路

想来，不知不觉中已走到了家门口，走进房间，放下沉重的书包，不

禁又是一声声的长叹。我坐在椅子上，看着外边炙热而灿烂的阳光，

一阵风吹来了，我看见了一棵美妙的树。

那是一棵老梧桐，野生的，它破烂的躯体与周围的环境极不协调。

但是，令人震惊的是，它的顶部居然长了少许的绿叶。去年冬天，我

曾以为它今年不会再苏醒，但是今天的景象却彻底否定了我的想法。

看，这棵梧桐尽管枝干早已衰老，但是它发出的叶子却是那样的

生机勃勃。手掌形的叶片翠绿得似乎要流淌出汁水来，一片片，一片

片重叠在一起，都在争着享受大自然的洗礼。微风拂过，它们全都友

好地向我招手，尽管阳光是如此燥热。

我在这一短短的时间内忘记了自己的失落，此刻我的眼中只有这

一道独特的风景。这一团绿是老梧桐的梦想，为了梦想，它不断从地

下汲取养分，就是在天气干旱时，它也仍然不放松。这一团绿是多么

耀眼，多么绚丽！

是的，能在条件最艰苦的时候，仍然能抱定自己的梦想而奋斗,

就一定会有那一片绿，那片耀眼的绿。

当盛夏来临时，人们在绿荫下乘凉，也许梧桐会为自己当初的努

力而欣慰，曾经为梦想而付出过，尽管它的生命已经快结束。

我的眼前一亮，我还年轻呢！我有的是青春，有的是活力，为什

么偏要把自己逼向死胡同呢？为什么不去拼搏呢？难道我连梧桐都

不如吗？

窗外的阳光依然毒辣，这茂盛的梧桐就是留在我心中最美的一道

风景线。

【解析】本题考查话题作文。

一、审题：由材料中''银装素裹雕梁画栋的景观”“雄浑壮阔跌

宕起伏的文字”“一人一事一颦一笑”“荣誉挫折成长失败”等可知,

“风景”可以是自然景观，如清风明月，杨柳依依，鸟鸣虫唱、大漠

长风等。可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活

方式等。也可以是带有比喻义的生命风景，如风雨中，父亲接送自己

的背影；烈日下，她在为受伤的老人撑伞等。只要细心观察生活，用

心感受生活，人生处处是风景，考生在写作是要写出风景的美与特色,

写出自己的感悟。

二、构思：如写自然景观，“醉翁之意不在酒，在于山水之间也。”

自古以来，多少文人墨客拜倒在大自然的鬼斧神工之下。自然山水带

给人心旷神怡的精神感受妙不可言。登一座高峰，可以欣赏沿途风景,

也可以领悟“会当凌绝顶，一览众山小”的旷达；掬一捧清泉，可以

甘之如饴，也可以明白上善若水的道理。从自然的写作角度出发，咱

们可以通过游记的方式记录沿途所得。如写人文景观，母亲的叮咛,

父亲的背影，姥姥慈祥的微笑，爷爷温柔的抚摸……这些都是亲人们

爱的表达，在这一举一动之间都是美丽的风景，都可能给予我们内心

温柔的触动；一次比赛的拼搏，一次领奖的欢呼激动，一次跌倒的沮

丧再站起……从学习品质的角度叙述，这些经历都是风景，都让我们

有所收获。写作时要注意首尾的呼应、主体段落间的照应，使结构更

显严谨。此外，整齐的句式、贴切的修辞、丰富的细节描写，也为文

章锦上添花。

三、思路：若写说明性的文章，首先要明确一个说明对象，即想

好写的是自然风景还是人文风景，围绕这个说明对象说明它的几个方

面内容，如写家乡的篱笆，可以写篱笆的外观（颜色、高矮等），篱

笆的取材，篱笆的用途，篱笆的历史等，这几个内容之间存在某种顺

序，一般按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序进行行文。说明文主要

以说明这种表达方式为主，语言尽可能的要准确、简洁、客观，可以

适当的运用一些说明方法，如用打比方的说明方法写出篱笆的外观,

用举例子的说明方法写出篱笆的用途等等，增添说明文的趣味性。

作文等级评分标准

一类卷

（50〜45分）1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真

情实感。

2.结构严谨，详略得当。

3.语言得体、流畅。

二类卷

（44〜40分）1.立意明确，中心突出，材料具体。

2.结构完整，条理清楚。

3.语言规范、通顺。

三类卷

（39〜30分）1.立意明确，材料能表现中心。

2.结构基本完整，有条理。

3.语言基本通顺，有少数错别字。

四类卷

（29〜15分）1.立意不明确，材料难以表现中心。

2.结构不完整，条理不清楚。

3.语言不通顺，错别字较多。

五类卷

（14〜0分）1