2025年高考语文备考：运用新题之修辞解析

18.文中第一段用“电”比喻人的精力体九使用了借喻的修辞手法。请

以“云”为本体写一个句子。要求:语意完整，使用借喻；借喻贴切,表达流畅。

（5分）

【官方答案】示例一：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁

白的莲花。

示例二：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处

散去。

评分参考：使用了借喻的修辞手法，给2分；借喻贴切，给1分；语意完

整，给1分；语言流畅，给1分。

【审题】题目考查修辞手法，但是今年高考可谓“老考点、新考法”，指

定修辞手法来造句。首先，题目指出了材料中的借喻：当你觉得劳累而懒得

说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，

需要立即充电。”“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。考生要

了解“借喻”的特点：不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体。这是答题

的第一步，如果不了解借喻的特点，后面以“云”为本体来写一个借喻的句

子就会找不到方向。以“云”为本体，又要使用借喻的修辞手法，那么所写

句子既要描写“云”，但又不能直接出现云，只能以喻体形式出现，由喻体

来推测本体“云”。答题时，首先要想到喻体，把云比喻成什么，然后再按

借喻不出现喻体和喻词的要求，写出一个句子。

笔者拟写以下例句:

①晚霞照耀天空，仰头望去，一群绵羊放着金光，在天空中悠闲地踱着步

子，这真是一个童话世界。（喻体“一群绵羊”比喻天空中的云朵，这一句

本体“云”和喻词都没有出现，是借喻。）

②飞机在空中飞行，太阳迎面高照，透过机窗，一团团棉花糖在机身下铺

展开来，软绵绵的，让人看了就想吃一口。（喻体“一团团棉花糖”比喻天

空中的云朵，这一句本体“云”和喻词都没有出现，是借喻。）

③一场秋雨沐浴万物，空气清新带着甜味，远远望去，只见一顶顶洁白的

帽子，戴在青山的头顶，山可欢喜着呢！（喻体“一顶顶洁白的帽子”比喻

天空中的云朵，这一句本体“云”和喻词都没有出现，是借喻。）

④辽阔的草原之上，是蔚蓝的天空，天空中有舞动的仙女，她们的裙摆轻

盈飘逸，仿佛在为我们表演一场天空的芭蕾。（喻体“舞动的仙女”比喻天

空中的云朵，这一句本体“云”和喻词都没有出现，是借喻。）

⑤狂风四起，山雨欲来，一片浓墨低压着逼近村庄，霎时天昏地暗，边

狗儿也惶惶地躲进窝棚。（喻体“一片浓墨”比喻天空中的乌云，这一句本

体“云”和喻词都没有出现，是借喻。）

拓展：三种比喻修辞手法

根据比喻的三个部分的异同和隐显特征,可分为三种。

（1）明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛

如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。常见形式是：甲像乙。

例如:叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。

典型形式是：甲是乙。例如:广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的

山冈。

(3)借喻。不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体。借喻的典型形式

是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

另外,还有一种情况,连用几个喻体共同说明一个本体。例如:一枝巨大的

白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。这种叫“博

喻”。

比喻与拟物的区别：所有的比喻句都有一个最明显的标志，喻体必须出

现；拟物中的物可以不出现，如“人群不顾一切,涌了上来”，“涌了上来”

的动作主体并未出现。

【2024年高考全国甲卷语用】

19.下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修

辞手法相同的一项是()

A.烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。

B.鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。

C.夏天的雨是热情洋溢的,喜欢不打招呼就前来拜访。

D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

【答案】B

【解析】

原文“天池静卧在苍翠环绕之中”,“苍翠”代指苍翠的树木，以事物

特征代指事物本身，运用了借代的修辞手法。

材料中的“苍翠”是一个指颜色的状态形容词，意思是草木等呈深绿色。

在材料中，这个词出现在语句“天池静卧在苍翠环绕之中”，从语境可以推

知，“苍翠”在这里表示的是“具有苍翠颜色的事物”，也就是山上的林木

或长满树木的山地。这是以特征来代指事物，属于借代的修辞手法

A项是比喻，将烟花绽放后从天空中四处散落的碎屑比作漫开“花雨”。

B项“从容地坐在西装领带们旁边”，“西装领带们”代指穿西装打领带的人，

是借代，以衣着特征代人。C项夏天的雨是热情洋溢的，将夏天人格化，赋予

了人的情态，属于拟人。D项“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺

茫的歌声似的"，是《荷塘月色》中的名句，也是通感修辞的典例，清香是

嗅觉，歌声是听觉，将两种感觉互通，所以是通感。通感得有相通之处，如

缕缕清香，香味是淡的，若有若无；远处高楼上渺茫的歌声，歌声很远，所

以听得渺茫，也就有一种若有若无的感觉。其实古诗文中也有，比如《阿房

宫赋》中的“歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风雨凄凄”。故选B。

拓展L修辞手法借代

1.定义。不直说某人或某事物的名称,而是借同它密切相关的另一事物的

名称去代替,这种修辞手法叫借代。

2.种类。

(1)用事物的特征代替。例如:①红眼睛原知道他家里只有一个老娘……

②先生，给现钱，袁世凯，行吗？

(2)用具体事物代替抽象事物。例如:①举酒欲饮无管弦。②想当年，金戈

铁马，气吞万里如虎。

(3)全部与部分互代。例如:①孤帆远影碧空尽。②吟罢低眉无写处。

(4)用专名代替泛指。例如:①迁客骚人多会于此。②三个臭皮匠，顶个诸

葛亮。

(5)用作者、产地等代替。例如:何以解忧?唯有杜康。

拓展2：借喻与借代的区别

在选项的四个修辞手法中，最容易和借代混淆的是选项A的借喻，二者都

是本体直接被替代而不出现的。区别在于，借喻的本体和喻体往往是不同领

域的事物，但二者之间有相似性，存在比喻关系;借代的本体和借体之间一般

存在着比较密切的联系，比如整体和部分的关系，空间、时间上的接近关系，

等等，但不存在比喻关系。

【2023年高考全国乙卷语用】

19.文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、

开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，

为什么？（5分）

【详尽解析】考点：“原句与改句”表达效果比较分析。将改后句子与原

句子进行比对，找到不同的地方，然后从这些不同的地方来分析原句的所具

有的更好的表达效果。

原句：年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起

到场；送人情出份子，一起进门。

改句：年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起

去。

改句与原句不断同之处：（1）四个“一起去”，综合为一个“都一起去”，

从中可看出原句使用排比和反复修辞；（2）原句为短句，改句是长单句，可

以看出原句的句式有别；（3）原句中有“到场”“进门”这样的动词，改句

省略，可以看出原句在词语运用上的表达效果。

综上思考，可从三个方面比较表达效果：修辞，句式（语体特点），词语。

【参考答案】①原句使用排比和反复修辞，四句结构相似，句式整齐，节奏

感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句

没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用；②原句为短句，改句是长

单句，原句使用短句更符合整个文段口语化的特点；③原句使用“到场”“进

门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种

效果。

［2022年高考全国甲卷语用］

（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）

21.下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（）

A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山

C.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。

语文畅深

D.心非木石岂无感，吞声蹿踢不敢言。

［详尽解析］21.D［解析］文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。A.借代，

用“管弦”代指音乐。B.借代，用“桑梓”代指家乡。C.借代，用“蛾眉”

代指杨贵妃。D.比喻，是否定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。故选D。

［2022年高考新高考I卷语用］

20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分

析其表达效果。（4分）

这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来

的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。

［详尽解析］［审题］题目明确设问和排比两种修辞手法，要求结合材料简

要分析其表达效果。这种题型平时进行过大量训练。不管文句是什么也不论

题目如何问，回答语用修辞考点主观题离不开三点：一是明确指出修辞用法

是什么（修辞名称），二是解读修辞手法有什么（内容解读），三是分析修

辞手法效果（效果分析）。

［解析］（1）设问。“这些失败意味着什么？”先问后答，下文以三个意

味着来具体作答。设问的效果，引发人们对失败内涵的追问与思考，产生一

种阅读期待，强化了表达意味，并使前后衔接紧密自然。（2）排比［思路］

排比+排比解读（三个分句内容）+表达效果（增气势+广文义）［文本理解重

点］D三个分句所展示的内容2句式上的气势表达效果和内容上的表达效果

（形式+内容）后面的三句话构成的排比句，依次从“付出辛劳工作更艰巨，

在航天世界中的位置变化”，由浅入深，层层推进的论述了“失败”的内涵。

内容丰富，情感加浓，富有气势，程度加深，强调各种失败虽然给航天领域

的研发带来的危害损失巨大，反衬出奕恩杰科研决心之坚

［参考答案］（1）设问。“这些失败意味着什么？”先问后答，下文以三

个意味着来具体作答。设问的效果，引发人们对失败内涵的追问与思考产生一

种阅读期待，强化了表达意味，并使前后衔接紧密自然。（2）排比三个“意

味着•・・・・.”构成的排比句，依次从“付出辛劳，工作更艰巨，在航天世界

中的位置变化”，论述了“失败”的内涵。内容丰富，层层推进富有气势，

强调各种失败虽然给航天领域的研发带来的危害损失巨大，反衬出奕恩杰科

研决心之坚定。

22.文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法?请结合原

文分析其表达效果。5分）

那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向

日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工

夫变出来一匹狗来，那么变着。

［详尽解析］本题考查学生理解分析修辞手法以及表达效果的能力“那早

晨露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那

黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来”中使用

了排比，使内容丰富，露珠、太阳、红霞，随着时间的变化景物变化，多角

度多侧面联想想象。

以三个结构为“那.........是不是还••••..”的句子，整齐对称，

抑扬顿挫朗朗上口，音韵和谐，用细腻的笔触从不同视角一一展现“我”对

园中各种美好景物的回忆，极富感染力，排比修辞增强语势。

三个结构相似的句子排列连用，以时间为序，从早晨到午间，最后到黄昏

时候，分别对应三个意象，抓住了景物特点，具有景物定格的效果，用特写

镜头有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念，“变着”，寄寓了一切

美好终将逝去的惆怅。

［参考答案］排比。1按早晨、午间、黄昏的时间顺序，通过细数露珠、向

日葵、红霞等记忆深刻的事物，写了早到晚三个时间的三种景色；2句式整齐

对称，音韵和谐，富于想象，极具感染力：3）在铺叙堆叠中突出作者对小城满

满的回忆，渲染了自己的怀念之情，表达出一切美好终将逝去的惆。

［2021年高考］

［2021年高考全国甲卷语用］

阅读下面的文字，完成20-21题。

....•新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好

就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用为

新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。

21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果（5

分）

21.［答案］（5分）示例:@文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好,

比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长。（修辞内容具体解读，把什么物来拟成

人）2）这一修辞使语言表达形象可感，内容生动活泼，（效果分析1；艺术效

果）@且投射了作者对棉花的喜爱之情。（效果分析2：情感表达）［思路］拟

人+拟人解读（把什么物拟成人的什么情态）+表达效果［文本理解重点］G"棉

花吸收足重的水分和肥料才能长得好”拟成“人吃好饭喝好水才能健康成长”

⑵情感表达效果+艺术表达效果。

［评分参考］答出一点给2分，若出两点给5分。意思答对即可。如有其

它答案，只要言之成理，可酌情给分。执行细则：（1）答出用拟人表达的语意

情感把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好喝好水才能健

康成长，表达作者对棉花的喜爱之情。给2分。（2）答出拟人修辞的表达效

果的，如表达活泼、生动形象，俏皮活泼的给2分。（3）若答出两点的，给

5分。（4）若言之成理，酌情给分。

阅读下面的文字，完成18~20题

……传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城

乡风物;秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席

的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛

围。

20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达

效果。（5分）

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