人教部编本六年级语文上册复习计划（含全册单元习作范文）

人教部编本六年级语文上册复习计划

一、学生情况分析：

六年级学生，大部分同学较认真，还有少部分学生自制力较差，

缺乏学习自觉性，成绩居中学生多。要想提高复习效果，针对上述情

况，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”

能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争使

学生基础得以巩固，并进一步激发其学习兴趣，培养良好的复习方法，

力争使全班同学的语文积极性有一定幅度的提高。

二、复习的措施：

1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采

用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确

每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在

课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指

导。引导学生正确审题。

2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文

中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联

系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，

初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解

基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理

解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中

心思想。复习时一，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己

的独特体验。（5）体会思想感情。

4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句

改成反问句；把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子

改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来；将句子写具

体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学

生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这

些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出

修改的规律，再对学法进行指导。

三、具体安排：

1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音

节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,

写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出

语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，

理解字义，并能正确地书写、运用。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和

书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词

汇，部分能灵活运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本

的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、

书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其

作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文

和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领

悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的

说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然

段划分层次。（3）分段和概括段落大意。⑷文章的中心思想。复习时，

既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）

体会思想感情、作者的表达方法。

7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求

背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

8、写作

（1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的

方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课

文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

（2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，

让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学

生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,

就让学生写相应的作文。

四、复习重点与难点：

1、正确书写、听写生字词。背诵课文及日积月累中的名言警句。

2、背诵课文及日积月累中的名言警句。正确使用标点、读懂标点，

感受标点的表达作用。（重点省略号），根据省略号前面的内容概括或

合理想象补充内容。正确把握词语的意思。（包括关联词语）。

3、读记叙文能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，

把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。

4、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选

择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点,

按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特

点：标题要醒目，正文要简明扼要。

五、复习时间和内容安排（共10课时）

第一课时：复习字形、字音。方式：进行百字竞赛。对成绩不理

想者单独默写。

第二课时：复习课文内容的理解及背诵部分。

第三课时：继续复习课文内容。

第四课时：完成综合（三）的考试。

第五课时：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下

文解释、检查方法（相关试卷测试）

第六课时：完成自测卷的考试

第七课时：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织

语言。方式：列提纲。

第八、九课时：模拟考试及试卷评讲。总复习要点中2、3、4、

5通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。

第十课时：学生自由支配。（质疑、解惑）

第十一、十二课时.：期末测试题练习

部编版六年级语文上册第1-8单元习作范文汇总

习作一：变形记

范文一：一个瓶子的旅行

我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。为了寻找生活的意义，我开始了旅行。这时，

一只可爱的小狗迎面跑来。小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努力地跟在主人

身后跑来跑去。我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟着你的主人跑来跑去，

不累吗？”小狗说：“不累呀！看着主人因为我的陪伴，露出了快乐的笑容，没

有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意义。”当小狗把这句话说完，我

就把一个词语印在了瓶盖上一一陪伴。到了晚上，我滚到了碧绿的田野上，正准

备在月光的照耀下入眠时，突然，听见一阵阵‘'嗡嗡"声，我忍不住想去探个究

竟。顺着声音，我发现一群小蜜蜂在花丛中飞来飞去。我忍不住上前问道：“嘿，

小蜜蜂，你不累吗？这么晚还在采蜜。”“作为蜜蜂大家族的一员，每只蜜蜂都

有自己的职责，而我也只是做好自己的本职工作罢了。”小蜜蜂说完，转身又继

续采蜜去了。“职责”这个词又印在了我的身上，我的心也变得沉甸甸的了。第

二天，我继续朝前滚着，突然看见了一枚钉子，我问：“钉子大哥，你马上就要

被钉在墙上了，可你还是挺直了身板，你不害怕吗？"钉子大哥骄傲地说：“我

们钉子非常坚韧，从被铸造出来时起，就不知道如何弯曲。所以不管身处何种环

境，我都会挺直自己的腰板，笔直地面对人生！”“坚韧”这个词又印在了我的

心中。此刻，我虽然只是一个瓶子，但是我却找到了自己存在的价值！我又启程

了，去寻找新的生活。

名师点评：开门见山，交代“我”的身份与旅行的目的。通过小狗的话点明了“陪

伴”的价值。对话描写生动、形象，符合角色的特征。“沉甸甸”体现了“我”

对“职责”的认知是深刻的，感受到了它的分量，结尾与开头相呼应，习作浑然

一体。

范文二：小溪的快乐之旅

，，叮咚一一叮咚一一”是谁在唱着清脆悦耳的歌谣呢?哈哈!当然是我啦!我是一

条清澈的小溪，正在向远方快乐地流淌。我的身体里还住着许多朋友呢!有小鱼

儿、小虾、小蟹。哦!还有海草和鹅卵石!每天早晨，我都会用歌声唤醒它们；夜

里，它们又会在我的歌声中安然入睡。它们在我的怀抱里快乐地生活着。我唱着

欢快的歌谣，缓缓流向远方。途中，我遇到了我的小伙伴。它们问道：“嘿!你要

去哪里啊？"我回答说：“我要去小河里！”它们说：“我们也是!一起吧！”“好啊！”

我们一边唱着歌，一边流向远方。我们到了小河后，继续唱着歌，流向远方。路

上，我们遇到了小草。小草摇晃着身子，向我们打招呼：“小河小河!你们要到

哪里去啊？"我们齐声回答：“我们要去大江里啊！"我们向小草告别，继续流向

远方。越来越多的小河加入，我们汇成了大江，歌谣唱得更欢快了！我们从一架

横跨江面的大桥下流过，站在桥上的人们惊喜地说：“快看啊!这条大江真是气势

磅礴啊！"我们微笑着喊道：“我们要去大海啦！”“哗啦一一哗啦一一”我们的

歌谣唱得越来越欢快啦!我们终于来到大海啦!大海里有好多我们的同伴啊!我开

心极了！我和同伴们一起举办了一场演奏会，那声音真是雄浑!你听到了吗?来到

了大海，我依然很喜欢唱歌呢!你听一一“哗一一哗一一哗一一”

名师点评：行文流畅是本文的最大特色。小作者把自己想象成一条小溪，一天天

壮大，最后投入大海的怀抱。小作者着重描写了小溪一路上唱着欢快的歌谣，表

现了小溪不畏困难、乐观开朗的性格特点，让读者也不禁深受鼓舞。

习作二：多彩的活动

范文一：运动会变奏曲

在一个春光明媚的上午，我校举办了第二届校园春季运动会。哇!跳远比赛开始

了，我们快去观战吧!首先出场的是我们的对手班六(1)班的同学。瞧，他先热了

热身，三、二、一，预备，跳，“一米七！”切!这有什么好惊讶的呀，该我们班

的选手出场大显身手了。看，他做了几个预备的动作，那双大眼睛闪着必胜的光

芒，“加油，加油……”听到我们班的同学们使出吃奶的劲儿来为自己加油，他

腾空而起，随即“降落”在一米九的位置上。“哇!破纪录了！”同学们围在一块，

纷纷向他表示祝贺。“哇!哇!哇！"我又惊又喜，原来我们班另外三名选手也都

跳出了一米八、一米八三、一米八五的好成绩，这一局我们班大获全胜。跳绳比

赛也拉开了帷幕，第一个出场的是我们班的文宣和对手班的彦鑫。''加油，加油！”

看着同班同学在为自己助威，她们两个谁也不肯让谁。最终，她们打成了平局。

接下来出场的是我班的苏佳煌和对手班的斌宇，裁判刚吹响哨子，他们两个人就

开始甩起绳子来，绳子也越甩越快。最终，我们班以一分之差败给了对手班，真

是气人呀!哼!你们等着瞧，我们一定会把比分拉回来的!最令我激动的短跑比赛

终于来临了，马上就该我大显身手了。我难以抑制心中的激动，生怕会输给对手

班而让班级丢脸。经过激烈的角逐，我险胜对手班的同学。耶，我赢了对手班,

为我们班级加了8分，真是不辱使命呀!我们虽然都很努力，可在最后一局的接

力赛中与冠军失之交臂，唉!最后我们只能眼巴巴地看着对手赢了。不过，友谊

第一，比赛第二，更何况在比赛中我们整个班级的同学众志成城，体现出了非常

强的集体意识，这是最珍贵的！

名师点评：小作者对运动会各项比赛的描写具体而生动，使习作精彩纷呈，令读

者为之高兴、紧张，也为之感到可惜。习作最突出的亮点是以四个语气词作为小

标题，将运动会串联起来，构思十分巧妙。

范文二：龙舟赛

每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候，一年一度的端午节就来了，最让我印象深刻的

就是那富有民族特色的龙舟赛。端午节那天，大街小巷到处悬挂着醒目的标语,

插着鲜艳的彩旗。人们穿上节日的盛装，潮水般地涌向了河两岸。此时，人声鼎

沸，彩旗飘扬，好一派热闹的节日气氛。看，三颗红色信号弹腾空而起，十几条

龙舟头咬着尾，尾接着头，从上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。锣鼓声、鞭

炮声、欢呼声，汇成一曲动人的交响乐。每条龙舟颜色各异，龙头千姿百态，长

着椅角，睁着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。龙舟上的健儿们穿着红背

心，头上用白毛巾扎着英雄结，个个如同出征的战士，格外精神。“轰隆隆”，

礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸上的人们欢呼雀跃，击掌喝

彩。龙舟你追我赶，力争上游，那奋勇争先的场面激动人心，催人振奋。每条龙

舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着蒲葵扇，

双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，鼓动队员向前奋进。我站在岸边观看龙舟

赛，内心就像大海里的波涛，时起时伏。健儿们不负众望，他们沉着、镇定，挥

动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命划着。有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之首，最终夺

魁。顿时，岸上响起了雷鸣般的欢呼声。龙舟赛在欢乐的气氛中结束了，但那

催人奋发的锣鼓声仍在我的耳边回荡，那拼搏向上的情景也常常在我的脑海里浮

现。

名师点评：开篇点题，语言极富有感染力。描写了节日里的场面，烘托出节日里

热闹的气氛。运用四字词语，生动地刻画了龙舟的样子。细致地描写了指挥员指

挥船只前进的场面，将比赛情况描写得扣人心弦。交代比赛的结果和自己在这激

烈的竞争场面面前心潮澎湃的心情。结尾表达了对这次比赛的留恋。

习作三：让生活更美好

范文一：诚信让生活更美好

星期天，我吃完早饭便站在阳台上看风景。外面阳光明媚，天空湛蓝，树上的鸟

儿不时地唱着清脆婉转的歌儿。突然，楼下传来一阵倒车的“嘀嘀”声，我伸长

脖子向下张望，原来是邻居张阿姨正要开车出去。她才拿驾照没多久，开车技术

不熟练，转弯时车尾不小心撞到了我家车的车头。张阿姨仿佛没有察觉，径直向

小区外开去。我有些生气地想：小区这个地方没装监控器，她一定是想装没发现，

避免赔偿。可没想到，她把车刚开出去不远突然又停了下来。只见张阿姨从车里

下来，手里还拿着一张黄色便利贴，贴在我家车上后，才又开车走了。我很好奇，

迫不及待地想知道便利贴上写了些什么。于是我连忙穿好鞋冲下了楼，来到我家

车旁。我看见便利贴上写着这样一行字：“您好，我是您的邻居，刚才不小心撞

到了您的车，实在抱歉，可我现在有急事外出，请等我晚上回来后再来解决这件

事情，好吗？”下面还细心地备注了她的姓名和电话。看着这张便利贴，我惭愧

万分。张阿姨在没有监控的情况下还自觉留下纸条，实在让人敬佩。晚上，妈妈

找了张阿姨，非常顺利地解决了这件事。一张便利贴体现了一种担当，更体现了

一个人的诚信。诚信让我们更好地去解决问题，让人与人之间坦诚相待，也让人

们之间的关系更融洽。诚信是一种可贵的品质，它能让生活更美好。

名师点评：小作者通过生活中一件具体的事来体现了诚信在生活中的作用，以小

见大，体现了诚信让生活更美好这一主题。其中对人物的动作、心理描写比较真

实，事情的起因、经过、结果也写得比较清晰。

范文二：“多哥”让生活更美好

两年前，爸爸带回来一只可爱的小哈巴狗，我给它取了个好听的名字，叫作“多

哥”。多哥的到来，给我们家增添了不少乐趣。它跟我们很亲昵，每次我放学回

家，或爸爸妈妈下班回家，它就赶紧跑到门边用湿漉漉的鼻子蹭蹭我们的裤腿,

还围着我们边跑，边“汪汪”地叫着，好像在说：“欢迎你们回家！”它还喜欢

嘴里衔着东西到处跑。有一次，爸爸要出门，到处找他的一只鞋子，找来找去，

发现多哥正衔着他的鞋子到处跑呢。不过，多哥感觉爸爸快要生气了，连忙衔着

鞋子跑到爸爸脚边，放下鞋子，乖巧地趴着。爸爸只好摸摸它的头说道：“你真

是个小淘气啊！”多哥有时候很乖巧，会默默地陪伴着我。爸爸妈妈经常加班到

很晚，我一个人在家会害怕，多哥就会陪着我写作业，陪我玩耍。有时候，爸爸

妈妈回来太晚，我只能自己先睡觉，但是我的胆子很小，不敢一个人睡。此时多

哥就会静静地趴在我的床边看着我睡觉，还会“哼哼”几声，好像在说“我在呢，

别怕”。有了多哥，我才能安心入睡。多哥还是个''小警察"。一天下午，我们

一家带着多哥去公园散步。爸爸把手机随手放在裤兜里，露出了一角。当爸爸与

一个陌生人擦肩而过时，多哥突然大叫起来。只听''啪”的一声，爸爸的手机掉

在了地上，那个人也落荒而逃。我们这才恍然大悟，那人是小偷，被多哥的叫声

吓到了。哈哈，我们家的多哥真厉害！多哥在我家的这段日子里，给我们一家人

带来了无数的快乐，还陪我度过了很多个独自在家的夜晚。它可爱，它忠诚，它

聪明警觉，它成了我的好朋友。因为有多哥的陪伴，我的生活充满了更多的精彩

和美好。

名师点评：小作者构思比较新颖，从一只狗的陪伴来体现了生活变得更美好。习

作结构层次清晰，内容具体，从多哥与家人的亲昵、给''我”的陪伴，以及多哥

是“小警察”三个方面，结合具体事例，来体现了多哥让生活更美好。

习作四：笔尖流出的故事

范文一：一元钱

环境：热闹的菜市场人物：小男孩、染着黄发的青年人、一位阿姨今天，我和

妈妈一起去菜市场买菜。来到菜市场，只见这里热闹非凡，来来往往的人很多，

各种吆喝声、叫卖声此起彼伏。突然，我听到一个小男孩大声地喊道：“谁丢的

钱？”顿时，很多人都围了过去。不一会儿，一个染着黄发的青年人挤进了人群，

冲着小男孩嚷道：“这钱是我的，快还给我！”语音刚落，又来了一位阿姨，说

她刚刚丢了钱。一份钱，却有两个人来领，小男孩将手里的钱攥得更紧了，不知

听谁的好。这时，人群中的一个老大爷发话了：“小朋友，不要轻信他们的话,

问问他俩各自丢了多少钱，如果和你手中的钱数目一样，那不就能找到失主了

吗？”一听这话，青年人连忙说：“嗯，是三百元。”“不对！”小男孩大声回

答。“是两百元。”那位阿姨说。“也不对。”小男孩摇摇头说。两个人又说了

几个数字，但谁也没有说对。青年人不耐烦了，大声喝道：“快给我吧！这钱是

我的，只是我一时想不起来钱的数目了。”阿姨挡住青年人，对男孩说：“别听

他的，这钱是我带来买菜用的，应该还给我。”小男孩瞟了他俩一眼，慢慢把手

张开了，只见他手心里静静地躺着一枚银光闪闪的硬币。“原来只是一元钱呀！”

人群里发出一阵哄笑。那阿姨脸一红，扭头跑了，青年人也讪讪地离去了。最后，

人群散去了，也不知小男孩最后有没有找到那一元钱的失主，但我知道，他已经

找到了最宝贵的东西。

名师点评：本文有两大亮点，一是以小见大，一元钱在许多人的眼里或许一文不

值，但在本文小男孩的眼里却是一份沉甸甸的责任感，同时也折射出青年人与阿

姨的丑态；二是侧面烘托，由青年人与阿姨不分青红皂白的争论更加衬托出小男

孩那颗金子般的心。

范文二：新来的邻居

环境：天气闷热的中午人物：热心的清洁工阿姨、男孩轩轩一天下午，男孩轩

轩到家时，发现已搬走的邻居家门口有两双旧鞋子。他想，有人搬来了。第二天

清早，他下楼去上学时，发现一位阿姨正在对面开门。她个子不高，扛着两把大

扫帚，戴着一副脏手套，脸黑黑的，一身的汗味。”新来的邻居是个清洁工。”

轩轩嘀咕着。她身上的味道真难闻，希望以后再也不要遇见她了，轩轩想着。中

午放学回来，他发现有个小女孩在楼下玩石子，小女孩的脸蛋圆圆的，眼睛又黑

又亮。小女孩望了轩轩一眼，亲热地叫了一声“哥哥”。轩轩却没有搭理她。“娟

子，回家吃饭。”是那位清洁工阿姨在喊。那个玩石子的小女孩应该是她的孩子

了。轩轩明显有些不想与新邻居打交道。但是不久之后，有件事却让轩轩改变了

这种想法。那是一个星期五的中午，天气非常闷热，知了在树上不停地叫着，让

人像被火炙烤着一样难耐。不巧轩轩那天感冒了，浑身都难受。放学回来，他好

不容易走到楼梯口，一摸口袋，却发现自己没带钥匙。爸妈很晚才能回来，这可

怎么办？他越发难受了，头昏沉沉的，“哇”的一声，他吐了一地。这时，那位

清洁工阿姨正好回来，看见轩轩的样子，她立刻走过来，轻轻拍着他的背。她一

边拍一边安慰道：“不要紧的，吐完会好受一点。”然后她从上衣口袋里掏出一

块雪白的手帕，替轩轩擦干净嘴边的脏物，还扶轩轩去她家休息。她家里很整洁。

她让轩轩躺在沙发上，给轩轩盖上被子，又迅速打来一盆热水，用热乎乎的毛巾

给轩轩抹去脸上的虚汗,然后在轩轩的太阳穴上擦上风油精，并轻轻地给他按摩。

轩轩好像躺在妈妈温暖的怀抱里一样，迷迷糊糊地睡着了……梦里，他好像看见

了清洁工阿姨，阿姨真美啊，他甜甜地笑了。之后，轩轩遇到这位清洁工邻居，

都会亲热地喊一声：“阿姨好！”做完作业后，他也会邀请小女孩和他一起玩。

名师点评：小作者运用欲扬先抑的手法，先介绍了清洁工阿姨的平凡，以及轩轩

对新邻居的态度。接着笔锋一转,通过清洁工阿姨帮助生病的轩轩这一具体事例，

体现了清洁工阿姨的纯朴和善良。其中阿姨帮助轩轩时的一连串动作描写，非常

细致、生动。

习作五：围绕中心意思写

范文一：甜

生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味了生活中的苦，更

要时刻咀嚼生活中的甜。老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，语文老师

一走进教室就笑着说：“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸

上发表啦！”“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表

文章那一定很厉害。“恭喜李琳同学，文章写得很好，老师为你感到很开心，大

家也要多向李琳同学学习。”听到老师的表扬，我的心一下子跳得很快，我的文

章居然发表了，望着老师和蔼的笑脸，我的心里甜丝丝的。能为父母分担生活中

的一些小事是甜的。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我

会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累

时，我会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，看着他们的笑

脸，我心里比吃了蜜还甜。同学的关心是甜的。记得有一次我感冒了，身体不舒

服，但是因为快到期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上

完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气，只好趴在桌上。这时，我的同桌

蒋楠发现了，她轻声问我：“李琳，你怎么了呀？难受得厉害吗？"我有气无力

地点了点头。“哧拉”只听见椅子在地上滑动的声响，蒋楠已经跑老远了。“李

琳，喝点热水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫嘴了。”过了一会儿，

蒋楠的声音又在我耳边响起。我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口，

好像没那么难受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。生活中有苦，但更多的是化

不开的甜。甜有时候藏在老师的表扬里，有时候藏在父母的笑脸上，有时候藏在

同学的关心里。只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。

名师点评：本文有三大亮点：一是结构层次清晰，围绕“甜”从三个方面进行了

诠释。二是内容具体，详略得当，老师的表扬和同学的关心是通过具体事例来详

写，帮父母分担则是通过列举生活中的表现来略写。三是首尾相呼应，中心明确，

使习作浑然一体。

范文二：变

随着时光的流逝，我们身边的很多事物都在变化着，我们每个人也在变化着。以

前我很浮躁,做事不能专心。做作业一点儿都不专注,一会儿想玩玩妈妈的手机，

一会儿想摸摸爸爸给我买的钢琴。每次只要是我一个人写作业，我总能把半个小

时就能写完的作业硬生生地拖到2个小时。之后，妈妈检查我的作业，看到我因

粗心大意做错一些题时，就会生气地批评我。可妈妈越是批评我，我越是不愿意

听她的话，她刚刚给我讲完这个题，再找一个类似的题给我做，我还是不会。妈

妈对我发火,批评我，我心里还不服气。每次都是爸爸来平息我们之间的“战争”。

后来，我上五年级时，有一次生病住院了，妈妈一直守在病房照顾我。一个午后，

我醒来发现妈妈累得趴在床边睡着了。这一次，我近距离地看着妈妈，才发现妈

妈居然变得不再年轻了，她的头上有了几根白发，她的眼角有了几条皱纹，她的

手也变得粗糙了……我突然感到很难过，原来妈妈也会变得不再年轻，这一定是

因为她为我操心太多。想到这儿，我意识到原来自己是那么不懂事，以后我一定

要改变自己，变成一个懂事的孩子，让妈妈不再为我操心。从那次以后，我变了，

我改正了很多的缺点，还养成了很多好的习惯，比如写作业认真、不拖沓。正是

因为专注，早早就把该做的做好，我才有了更多自由的时间可以看自己喜欢的连

环画，也有时间可以练习弹钢琴。我还会帮妈妈做做家务，偶尔帮妈妈梳头，只

是每次看到妈妈头上渐生的白发，我就不由得鼻子发酸。正像妈妈说的那样，我

长大了，变懂事了，但同时妈妈也变老了。我多么希望时光能变得慢些，不让岁

月在妈妈的身上留下太多痕迹。在时间的洗礼下，我变了，你变了吗？

名师点评：小作者通过列举生活中的一些日常现象，及“我”在一次生病住院时

对妈妈的细致观察，有了深刻的反思，决心改变自己，体现了“我”的变化，同

时发生改变的还有妈妈。习作对比鲜明，过渡自然，详略得当，以时间为序来行

文，体现了“时光带来变化”这一中心。

习作六：学写倡议书

范文一：节能环保倡议书

各位同学：生产的发展和科技的创新，为我们的生活带来了极大的方便与快乐，

改善了人类的生活环境。但与此同时，我们也看到了一些更残酷的事实：地球上

的能源正在一天天地减少，环境正在一天天地遭受着污染，地球的生态圈正在不

断遭受着破坏，我们干净美丽的地球村正日益变得污浊。人类只有一个地球，它

是我们共同的家园，是我们赖以生存的地方，作为地球村的成员，我们有责任也

有义务共同维护我们美好的家园。为此，我向同学们提出以下几点倡议：1.日常

生活中，建议父母或其他亲戚朋友尽量选择绿色环保型的新能源产品，比如太阳

能热水器、太阳灶、太阳能灯等。2.时刻注意节约用电，要做到随手关灯。3.

节约用水，随手关闭水龙头，在可能的情况下尽量一水多用。4.要注意爱护森林

资源；节约用纸，尽量两面都用；少用一次性用品、减少白色污染；爱护花草树

木。5.注意垃圾分类投放。不要随地乱扔垃圾，并及时纠正和规劝别人的不环保

行为。美丽的地球、安宁的家园、洁净的环境是我们建设文明社会的必要条件,

也是我们创造美好生活的有力保障。各位同学，就让我们从现在开始，从身边的

每件小事开始，从一点一滴做起，努力为节能环保多尽一份心，多出一份力吧!

王萌4月27日

名师点评：小作者善于运用多种表现手法提醒人们浪费能源、破坏环境会使我们

的地球村变得污浊和混乱，并结合具体的生活习惯，向大家提出了切实可行的五

条倡议，号召大家参与到节能环保中来。倡议书条理清晰，情感真切，很有感染

力！

范文二：关于感恩父母的倡议书

亲爱的同学们：古诗有云：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母对我们的恩情,

是我们永远也报答不尽的。现在，我们的生活中有这样一些现象：有些同学在家

里衣来张口，饭来伸手；父母稍有不满足他要求的时候，就对父母大喊大叫，甚

至动不动就“威胁、"父母要离家出走……同学们，我们健康快乐地成长都离不开

父母的关爱与帮助，为了感恩父母，我向大家提出以下倡议：1.每天坚持帮父母

做一件力所能及的家务，如洗碗、扫地等。2.每天早晚上下学时，向父母说一句

问候的话，节假日时给父母写贺卡表示祝福。3.父母下班回家后，主动为他们捶

捶背，倒杯水。4.注意和父母说话时的语气，不要随意对父母发脾气。5.与父母

意见不和时，要耐心地和父母多商量，必要时做出一些让步。当自己做错事或顶

撞了父母后，主动向他们道歉认错。6.在学校认真学习，用优异的成绩回报父母。

亲爱的同学们，不知道你在嬉戏玩乐的时候是否注意过父母疲倦的面容，及他们

两鬓悄悄长出的白发。让我们怀着一颗感恩的心，好好地孝顺我们的父母吧！

个懂得感恩的人，才是一个有健全人格的人。李明5月20日

名师点评：小作者开篇用诗句引出话题，接着写了生活中的一些不懂得感恩父母

的现象，由此入手，引出后文的倡议，结尾呼吁同学们孝顺父母，言辞恳切，是

一篇感情充沛的倡议书。

习作七：我的拿手好戏

范文一：我是魔方高手

近日，我们班掀起了一股“魔方热”。数学老师杨老师就是一位魔方高手。所谓

“长江后浪推前浪”，我在杨老师的指导下，玩魔方的技术已经是炉火纯青。“咔

咔咔……”三下五除二，短短十几秒钟，我就能将一个“杂乱无章”的魔方还原。

我也因此多了一个外号一一“快手杨明豪”，后来，同学们就干脆叫我''快手杨”

了。虽然小有成就，但我并没有满足，又开始练起盲拧来了。盲拧，在平常人看

来是多么不可思议的事情啊！可我却“明知山有虎，偏向虎山行”，非要迎难而

上，并且越练越快。这不，刚下课，我又练上了：双手捧着刚被打乱的魔方，上

下扫视一遍后，戴上眼罩，抿了抿嘴，手指斗转星移般移动，似行云流水的舞步，

嘴里还念念有词，”上钩、下回、下顺、上提、上上回下、上拨下提……”不知

什么时候，四周已经围满了同学，他们个个好奇地睁大双眼，屏息凝神地看

着。魔方在我手中不停地翻转，不一会儿，竟奇迹般还原了，大家报以热烈

的掌声。我不禁自豪地笑了。在班里，我是名副其实的魔方高手；在学校，我打

遍全校无敌手。一分耕耘，一分收获。成功的背后，我付出了无数汗水。几个月

以来，我每天五点起床，开始记公式，练指法，一直到七点上学；晚上，一做完

作业，我就拿出魔方不停地摆弄。我从二阶练到五阶，从速拧练到盲拧，从九十

秒练到十五秒……不知花费了多少时间与心血。为了克服心理障碍，我不断告诫

自己：“我能行！”在杨老师的鼓励下，我勇敢地走上讲台，走上万众瞩目的舞

台，畅快淋漓地表演着。有志者，事竟成。我相信：只要心中有梦，就有前进的

动力，不管前面的路有多艰难，我都能勇往直前。

名师点评:本文记叙了小作者练习魔方并变成拿手好戏的过程，阐明了“有志者，

事竟成”的道理。值得一提的是，习作中的动作描写十分精彩，“捧”“扫视”

“拉”“抿”等一连串动词的使用，将“我”盲拧魔方的画面生动地呈现出来。

而成语和俗语的熟练运用，也使习作的语言更富有表现力。

范文二：包饺子

“小珊，包得不错呀，有模有样的，快赶上外婆的手艺了！”表姐惊叹我包饺子

的功夫。包饺子的手艺就是我的拿手好戏，每年的家庭包饺子比赛就数我包得最

快最好看。这不，我像个小大人一样，开始教表姐包饺子了。我放慢了手里的动

作：拿起一张饺子皮放在手心里,夹了一团肉馅放在皮中间,然后将饺子皮对折，

一边折一边捏紧，这样，饺子的边缘才会有好看的花纹，不一会儿，一个半圆形

的圆鼓鼓的饺子就包好了。“挺简单的，我已经学会了！”表姐迫不及待地拿了

一张饺子皮，放馅，对折，捏紧。可她不仅没有捏出花纹，还把皮给捏破了。她

想把破的地方“补”好，可是越捏越破，她急得手忙脚乱。我和弟弟妹妹看见表

姐这慌乱的样子都笑了起来。表姐见我们笑话她，丢下一句“不包了！”就拿着

手机回了房间……见表姐走了，我拿起她没包好的那个破饺子，一眼便看出是饺

子馅放多了的原因。于是，我用筷子夹出一部分馅，再重新捏上，一个圆圆的饺

子就成形了。弟弟妹妹们见了，都嚷嚷着要跟我学包饺子呢！我笑眯眯地告诉他

们：“要和我学包饺子可以，但是必须得坚持，我可不教半途而废的人哟！”别

看我现在包饺子很厉害，两年前我还是一个“菜鸟”呢！那个时候的我也总是会

把饺子皮弄破，但在外婆的鼓励和悉心指导下，我没有放弃，也渐渐地有所进步。

包的饺子也由最初的“软塌塌”变成了“小月亮”，后来“小月亮”越做越鼓，

越做越好看。每个人都有自己擅长的事，有的可以用钢琴弹奏出悦耳动听的曲子,

有的能随着音乐跳出姿态优雅的舞蹈……大家的拿手好戏各不相同，但相同的是

“冰冻三尺，非一日之寒”，拿手好戏都是通过勤学苦练练就的。

名师点评：小作者构思比较巧妙，不仅写广'我”如何教表姐包饺子，还写了“我”

如何“拯救”被表姐包破皮的饺子，体现了“我”包饺子的水平。另外，习作的

语言比较生动形象，如“包的饺子也由最初的‘软塌塌'……好看"，非常形象

地说明了“我”包饺子的进步。

习作八：有你，真好

范文一：老师，有您真好

您那一张时常挂着微笑的脸,亲切又温柔，时常在我脑海中浮现。四年级下学期，

您来到我们班，担任语文老师。您看上去三十岁出头，矮矮的，身材略微有些发

胖，圆圆的脸庞上挂着微笑，那笑容就像一朵盛开的