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文档简介
大班户外写生教案大班户外写生教案(9篇)
大班户外写生教案篇1
活动目标:
1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。
2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。
3、感受实景写生的别样魅力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点:
活动重点:
寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。
活动难点:
利用粗细线条区分房子主次关系。
活动准备:
1、线描画范例两幅
2、选择一处空旷场地
3、记号笔(一头粗一头细)
活动过程:
一、观看图片,初识线描画
1、这组图片和你平时看到的有什么不同?(是用线完成的,没有涂色)
2、这种形式的画叫做线描画。
二、集体讨论,认识线描画
1、这些图里的线条有什么特点?(密集、粗细有别)
2、小结:——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式,根据所画物的不同,可采用不同的线条,如主体部分用粗线条,其余用细线条,以此来增加对比度。
三、户外写生,尝试线描画
1、提出要求:选择一处自己感兴趣的房子,利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线,不要面对阳光。
2、幼儿搬好凳子到户外(提醒幼儿正确拿凳子,楼梯处要特别注意)
3、发放作画用品,幼儿开始写生,教师巡回指导。
四、作品介绍,欣赏线描画
1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。(请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品,并猜猜画的是哪幢房子。)
2、请幼儿说说自己最喜欢的作品,并请进行简单的介绍。
活动反思:
发现错误立即纠正
活动结束后,我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生,而是自己凭空想象的,我当时并没有指出来,我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下,我觉得当时强调下写生的含义会更好,小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义
调整思路:
1、在写生前和小朋友强调写生的含义
2、在写生过程中,发现问题应立即指出来。
大班户外写生教案篇2
相关知识:
一般将乔木称为树,多年生。木本植物之总名,树有很多种。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。
活动目标:
1、采用化大为小的方法引导幼儿观察幼儿园的大树。
2、在观察的基础上,鼓励幼儿自主选择作画。
3、培养幼儿观察力、创造力及审美能力。
活动准备:
课件《大树》
活动流程:
一、带领幼儿到操场观察幼儿园大树,让幼儿整体感知大树
1、小朋友你看到了的大树是怎样的?
2、你还发现了什么?大树上都有些什么?
二、化大为小观察大树
1、引导幼儿从观察树干开始:小朋友,你们看这些树干是怎样的?什么颜色的?摸起来感觉怎样?我们到有太阳照到的地方,你们来看看树干又有什么变化?我们到远处看看,树干是怎样的?什么颜色?
2、引导幼儿观察枝干:大树的枝干是怎样的?像什么?颜色是怎样的?树叶长在枝干的什么地方?
3、引导幼儿观察树叶:你们看看这一张树叶是怎样的?什么颜色的?形状象什么?这么多的树叶长在树上象什么?
三、教师引导幼儿作画
1、刚才我们观察了大树,原来大树身上每个地方很有意思,我们都可以把它画下来,现在老师来画画树干。
2、树干上还可以画些什么呢?(教师根据孩子的想法添画)
四、引导幼儿自主画大树
1、请幼儿自主选择大树任何一个地方作画,颜色也可以改变。
2、鼓励幼儿给大树借形想象,添画成一副奇妙的画。
欣赏评价:
自评、互评。
大班户外写生教案篇3
活动目标:
1、引导幼儿观察人物头像细微的特征。
2、能抓住最爱的人的头像的特征来作画,并用置换的方法,把头像与其他事物融合成一副有趣的画。
3、培养幼儿观察力、创造力、审美能力。
活动准备:
最爱的照片
活动流程:
一、请幼儿欣赏介绍照片
1、你的照片上是谁?她长得怎样的呢?
2、她为什么是你最爱的人?
二、引导幼儿观察人物的特征
1、现在请大家都仔细看看你最爱的人头发是怎样的?
2、眼睛是怎样的?
3、眉毛是怎样的?
4、鼻子是怎样的?
5、嘴巴是怎样的?
三、教师拿一位孩子的照片示范作画
1、这位妈妈的头发是怎样的?眼睛、鼻子、嘴巴是怎样的?
2、教师边说边画下来。
3、教师把画好的画,与大树的身体融合起来,形成一副奇妙的画。
4、你们说这个人的头像还画上什么东西的身体呢?
四、请幼儿作画
1、根据自己照片来作画
2、把画好的画与其他事物进行置换,形成一副奇妙的画。
五、自评、互评。
1、请幼儿欣赏介绍自己的作品
2、欣赏介绍同伴的作品。
大班户外写生教案篇4
活动意图:
秋天到了,许多水果都成熟了,橘子是孩子们喜爱的水果之一,它贴近幼儿的生活,可以丰富幼儿的知识经验,幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。为了更好的.提升大班幼儿的写生能力,于是开展了此次活动。幼儿写生有着非常重要的意义,它能够提高幼儿的观察能力,培养幼儿感受美的能力,开发幼儿创造潜能,塑造幼儿良好个性品质。激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。
活动目标:
1、进一步认识橘子。
2、写生画法的培养。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
橘子若干,画纸每人一张,蜡笔。
活动过程:
1、观赏品尝橘子。
(1)观赏橘子的颜色形状。
(2)幼儿逐个触摸观察,再次表达自己的认知。
小结:橘子不是很圆,扁圆形,有的地方是橘黄色,有的地方是绿色,有的地方是黄色。
(3)品尝味道。
2、给橘子画像
3、作品展示,自我介绍。
活动反思:
活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步,由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的画法。所以幼儿画的橘子造型较好,构图大胆,由于是写生,活动没有出示范例,不想给幼儿一个固定模式,结果令人欣喜,在用色方面,幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色,紫色,小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚,画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶,允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在,相信用这样的观念来教育孩子,孩子一定会成长得更好。
大班户外写生教案篇5
活动目标:
1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系,学习仔细写生仙人掌。
2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备:
记号笔、纸、仙人掌
活动过程:
一、谈话引入,
1、这些植物你认识吗?叫什么名字?长得怎么样?你喜欢这些植物吗?
2、请幼儿仔细观察仙人掌,并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。
3、引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述
二、大胆作画、教师巡回指导
1、引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的位置关系进行作画
2、教师讲解做画方法和要点。
3、要从仙人掌的整体轮廓开始画哦:“整体(花盆)——局部(仙人掌)——细节(叶子)”。
三、作品欣赏
1、作品展示幼儿教育,师幼共同欣赏
2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受,教师要及时肯定。
教学反思:
为了更好地提高幼儿的创造力,我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片,幼儿看到后非常激动,原来仙人掌可以变这么多东西呀,活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
大班户外写生教案篇6
活动目标:
1、引导幼儿多角度观察实物——杯子,自主参与绘画,画出杯子的主要特征。
2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3、培养幼儿的观察力,体验写生画所带来的快乐和成就感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
1、幼儿自带杯子。
2、画板、笔、纸等。
3、四个角度画的杯子,五角星贴花。
4、幼儿围坐成圆形。
活动过程:
1、观察杯子,了解杯子的结构。
师:小朋友们看,这是什么呀?(杯子)师:杯子上有什么?
幼儿观察讲述。
师:(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口,还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)
2、学习从不同角度取景写生。
师:我很喜欢这只杯子,想给它拍张照,用什么拍呢?
(1)教师示范取景框的使用,及时画下所拍照。(勾画的要大)
师:你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。
(2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。
师:通过观察你发现了什么?
(3)幼儿讲述。
3、出示范例画,请幼儿对照找出各个角度的杯子。
4、提出幼儿绘画要求。
(1)引导幼儿进行装饰。
(2)提出要求。
5、幼儿作画,教师指导。
6、评价。
你最喜欢哪一张照片,请你把五角星送给它,并说说为什么喜欢这张照片。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
大班户外写生教案篇7
活动目标:
1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系,学习仔细写生仙人掌。
2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。
活动准备:
记号笔、纸、仙人掌
活动过程:
一、谈话引入,
1.这些植物你认识吗?叫什么名字?长得怎么样?你喜欢这些植物吗?
2.请幼儿仔细观察仙人掌,并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。
3.引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述
二、大胆作画、教师巡回指导
1.引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的位置关系进行作画
2.教师讲解做画方法和要点。
3.要从仙人掌的整体轮廓开始画哦:“整体(花盆)——局部(仙人掌)——细节(叶子)”。
三、作品欣赏
1、作品展示,师幼共同欣赏
2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受,教师要及时肯定。
大班户外写生教案篇8
相关知识:
牵牛一年生缠绕草本。花酷似喇叭状,因此有些地方叫它做喇叭花。有蓝、绯红、桃红、紫等,亦有混色的,花瓣边缘的变化较多,是常见的观赏植物。花期夏季最盛。种子有药用价值。
活动目标:
1、引导幼儿自主观察牵牛花,了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。
2、在观察的基础上,自主地写生牵牛花,并附注自己的想象。
3、培养幼儿的观察力和创造力。
活动准备:
图片牵牛花课件、笔、纸。
活动流程:
一、课件出示牵牛花,认识是牵牛花
1、老师带来了一朵美丽的花,谁知道叫什么名字吗?
2、你知道牵牛花的哪些知识?
二、引导幼儿观察牵牛花
1、牵牛花象什么?你看到牵牛花的哪里?象什么?
2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的?象什么?
3、牵牛花花托是怎样的?象什么?
4、你还发现了我们没有发现的地方?是怎样的?
三、教师示范作画
1、如果请你画牵牛花,你想画牵牛花的哪里?
2、教师按照幼儿的思路示范作画:老师的牵牛花象什么?可以变成什么?(教师按照幼儿的思路变成一副画)
四、幼儿作画
1、现在请你们来作画,你想画牵牛花的任何一个地方都可以,还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色,你画好牵牛花后再象老师一样,变成一副美丽的画。
2、教师巡回指导。
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