2025年中考物理常考考点专题之内能

第1页（共1页）2025年中考物理常考考点专题之内能一．选择题（共12小题）1．（2024•重庆模拟）下列关于热学的知识，说法正确的是（）A．炒菜是通过做功的方式增加菜的内能 B．手捏面包，面包体积变小了，说明分子间有间隙 C．北方冬天在菜窖里放几桶水是利用水凝固放热来保存蔬菜 D．夏天人们喜欢往地上洒水降温，是利用水的比热容较大的性质2．（2024•淮安）端午节期间，小明在家煮粽子，厨房里粽香四溢。这个现象主要说明（）A．分子间有引力 B．分子间有斥力 C．分子间有空隙 D．分子是运动的3．（2024•冷水江市校级模拟）麻辣小龙虾是湖南特色美食，下列相关说法正确的是（）A．炒小龙虾前，锅内烧油，油温升高，油含有的热量增多 B．小龙虾在锅内翻炒加热，主要是通过做功改变小龙虾的内能 C．制作麻辣小龙虾的过程香气四溢说明分子在永不停息地做无规则运动 D．刚出锅的麻辣小龙虾热的烫嘴，说明麻辣小龙虾的内能比嘴巴的内能大4．（2024•成县校级二模）关于热量、内能的有关知识，下列描述正确的是（）A．物体含有热量越多，内能一定越大 B．物体吸收热量，温度不一定升高 C．物体内能增大，一定是吸收了热量 D．烧红的铁钉内能一定比冰山的大5．（2024•湖南模拟）端午时节，人们佩戴装有中药材的香囊，我们能闻到淡淡的药香，说明（）A．分子间有引力 B．分子间有斥力 C．分子是运动的 D．分子可以再分6．（2024•商南县三模）早在公元前1650年，我国劳动人民就掌握了青铜器铸造技术。青铜合金在炼炉内被熔炼成液态，工人用石杓舀出液态青铜合金倒入陶范中冷却成固态，如图所示。下列说法不正确的是（）A．青铜合金由固态变成液态，是通过热传递的方式改变内能 B．石杓在使用过程中是一个省力杠杆 C．液态青铜合金倒入陶范冷却成青铜器是凝固现象 D．液态青铜合金冷却成固态的过程中质量不变7．（2024•汉源县校级模拟）四个选项说法正确的是（）A．0摄氏度的物体没有内能 B．温度降低越多的物体，放出的热量越多 C．长时间压在一起的锡板和金板互相渗入，这种现象是扩散现象 D．檫黑板时教室内灰尘飞扬，这种现象说明分子在不停地做无规则运动8．（2024•莱芜区校级模拟）某一沿海城市和某一内陆城市年气温变化曲线如图所示。下列说法正确的是（）A．A线是沿海城市的温度变化曲线 B．B线是内陆城市的温度变化曲线 C．A城市温度变化大吸收的热量多 D．B城市温度变化小海水比热容大9．（2024•惠阳区校级三模）2024年1月2日，第35届中国哈尔滨国际冰雕比赛在哈尔滨冰雪大世界园区开赛。来自世界各地的30余支参赛队伍同场竞技，切磋冰雕技艺。如图为某参赛者雕刻的冰雕，下列说法正确的是（）A．冰雕熔化成水，需要吸收热量 B．冰雕变小，是发生了凝华现象 C．冰雕的温度很低，内能为零 D．冰雕与冰花的形成原理相同10．（2024•雁塔区校级模拟）假如你身处偏远海岛，缺乏生存所需的淡水怎么办？小明提供了一种简便的海水淡化方法。在地面上挖一水池，往池内灌海水，按如图1所示完成设备的安装，即可收淡水。如图2所示是一种可粗略测量气温的装置，我们可以根据玻璃管中液面的高度变化来测量空气温度。关于上述装置，说法正确的是（）A．阳光照射使池内海水加快升华，形成水蒸气 B．水蒸气在塑料膜上液化为小水滴的过程需吸收热量 C．阳光照射是通过热传递的方式使海水含有的热量增多 D．该温度计的测量结果受外界大气压影响11．（2024•新城区校级模拟）如图所示是科学课堂上小明同学设计的自动浇花器，其工作情况是：通过太阳光照射使气体温度升高，压强增大，使水流出，从而达到浇花的目的。下列说法错误的是（）A．若该自动浇花机因容器盖未旋紧而漏气，则相当于一个连通器，水会不断流出 B．远处就能闻到花香，说明了分子在永不停息地做无规则运动 C．阳光透过树叶的缝隙在地上形成圆形光斑，这是太阳的实像 D．能从各个方向看到红色的花朵，是因为光在花朵表面发生镜面反射12．（2024•汉源县校级模拟）下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是（）A．物体温度降低，一定是对外做了功 B．物体放出热量时，温度一定降低 C．物体温度升高，一定是吸收了热量 D．物体内能增加时，温度不一定升高二．填空题（共8小题）13．（2024•良庆区校级模拟）某学校的美食节活动中，小张同学将冰冻食材放入清水中解冻，经过足够长的时间，食材和清水一定相同的物理量是（选填“温度’、“内能”或“热量”）。在热传递的过程中，传递能量的多少叫做。14．（2024•东莞市校级模拟）小明在校园里散步闻到阵阵花香，这是现象；小明将静止在地面的足球踢飞，说明力可以改变物体的；同时小明感觉到脚疼，说明力的作用是的。15．（2024•天府新区校级三模）新冠疫情期间，同学们时常用到酒精消毒。将酒精喷到皮肤上很快就会消失，这是发生了物态变化现象，这个过程中皮肤的内能会。16．（2024•城西区校级一模）抗疫防控期间，市防疫部门利用雾炮车对城区街道喷洒消毒剂进行消毒和除尘，雾炮车在水平路面匀速前进喷洒消毒液的过程中，雾炮车的动能（填“变大”“不变”或“变小”），喷洒时离得较远的环卫工人也能闻到消毒液的气味，这是现象，该现象说明了分子。17．（2024•巴林左旗校级模拟）生活中蕴含着很多物理知识：（1）春天的校园里，我们闻到了沁人心脾的花香，这是现象；（2）用吸管吸饮料，是利用的作用；（3）图中物体A的长度为cm。18．（2024•剑河县校级模拟）网红“木桶鱼”是在木桶里放入高温的鹅卵石，再加入调制好的汤和鱼，鹅卵石放热使汤沸腾，若质量为1kg的鹅卵石从300℃降到100℃，则放出的热量为J。[鹅卵石的比热容取0.8×103J/（kg・℃）]19．（2024•铁东区校级模拟）2023年10月26日11时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。高速运动的火箭在升空过程中与空气摩擦，火箭整流罩外壳温度升高，这是通过的方式改变内能。飞船进入太空后，航天员携带的物品质量大小将。20．（2024•龙华区校级模拟）“五月五，过端午。赛龙舟，敲锣鼓。门插艾，香满堂。”端午民谣里无不蕴含着端午节的习俗。其中敲锣鼓是锣鼓的发声的。门插艾，香满堂是现象。三．实验探究题（共3小题）21．（2024•修水县校级模拟）平时，小聪家的黑、白两辆小汽车都停在露天车位，在炎热的夏天，有一次去两车内取东西，打开车门感到黑色汽车内的温度比白色汽车内的温度高，再观察一下车载温度计，发现确实如此。小聪陷入了沉思：在同样的日光照射下，为何两车内的温度不同呢？难道不同颜色的物体吸热本领不同？【提出问题】黑色物体与白色物体相比，谁的吸热本领强？【猜想】黑色物体的吸热本领强。【设计与进行实验】（1）小聪为测量不同颜色的物体吸热后的温度，自制了如图甲、乙两个简易气体温度计，瓶中封闭体积相同的空气，瓶塞密封，瓶塞上面弯管中有一段液柱，然后将两个简易气体温度计的感温泡烧瓶分别涂上黑色和白色。（2）小聪用手捂住烧瓶检查气体温度计的气密性，结果发现两玻璃管内的液柱都向（选填“内”或“外”）移动，表明装置气密性良好。由此可知，气体温度计是根据气体的来测量物体的温度。（3）将感温泡涂有黑色和白色的气体温度计置于阳光下，在相同的时间内，通过比较液柱移动的来间接感知不同颜色物体的吸热本领。（4）多次实验后，发现在相同的日照下，感温泡涂有黑色的气体温度计的温度总是高于感温泡涂有白色的气体温度计的温度。【分析论证】分析实验现象可知，在日照相同的条件下，黑色物体比白色物体的吸热本领。【交流评估】为了提高气体温度计测温灵敏度，在其他条件不变时，尽可能选择较（选填“粗”或“细”）的玻璃管。【拓展应用】（1）小聪回农村的姥姥家发现，姥姥家太阳能热水袋的颜色是（选填“黑”或“白”）色的；（2）小聪的T恤衫有深色和浅色各一件，在上体育课时，穿上色的T恤衫会感到更凉快。22．（2024•铁东区校级模拟）小明用如图甲、乙所示装置比较“不同物质吸热的情况”，用两个相同的酒精灯同时对液体A、B加热，每隔一段时间同时测量并记录A、B的温度。（1）实验时，应选取相同、初温相同的A、B两种不同液体，当对A、B液体都加热三分钟时，液体吸收的热量分别为QA、QB，则QAQB；（2）根据实验数据，小明绘制出的温度﹣时间图象如图丙所示，则液体的吸热能力更强。23．（2024•修水县校级模拟）科学探究是初中物理课本内容的重要组成部分，探究的形式可以是多种多样的。（一）探究滑动摩擦力大小的影响因素如图1所示，是小聪同学所做的一系列探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，其中木块各个表面的粗糙程度相同。请按照要求填写表格：提出问题对应图中序号（1）滑动摩擦力大小与压力关系（2）甲、丁（3）滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度关系甲、丙（二）探究不同物质的吸热能力在探究“比较不同物质吸热情况”的实验中，实验装置如图2所示。加热时间/min01234甲的温度/℃3034384246乙的温度/℃3038465462（1）除了图中所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的。（2）实验中应量取质量（选填“相同”或“不同”）的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中。用相同的电加热器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较来判断吸热能力的强弱。四．计算题（共2小题）24．（2024•奉贤区模拟）用燃气灶烧水，燃烧0.6kg的煤气，使60kg的水从20℃升高到70℃。已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），求：水吸收的热量Q吸。25．（2024•徐汇区三模）如图甲所示是某次火箭发射时的场景。火箭发射时的炙热火焰温度可超过3300℃，为了保护发射台，在其下方建有一个巨大的“双向导流槽”（图乙），里面可储存500t水。[已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）]请通过计算回答：在一个标准大气压下，将500t初温25℃的水加热至沸腾，水需要吸收的热量是多少？

2025年中考物理常考考点专题之内能参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．（2024•重庆模拟）下列关于热学的知识，说法正确的是（）A．炒菜是通过做功的方式增加菜的内能 B．手捏面包，面包体积变小了，说明分子间有间隙 C．北方冬天在菜窖里放几桶水是利用水凝固放热来保存蔬菜 D．夏天人们喜欢往地上洒水降温，是利用水的比热容较大的性质【考点】水的比热容特点及实际应用；凝固的放热特点；分子间有间隙；做功改变物体的内能．【专题】比热容、热机、热值；理解能力．【答案】C【分析】（1）做功和热传递都能改变物体的内能；（2）用手捏面包，面包的体积缩小了，是将面包里的部分空气挤压出来了；（3）物质由液态变为固态的过程叫凝固，凝固放热；（4）水汽化时会吸收热量。【解答】解：A．炒菜时，菜从锅上吸收热量，是通过热传递的方式增加菜的内能，故A错误；B．手捏面包，面包体积变小了，是因为面包内有气孔，不能说明分子间有间隙，故B错误；C．北方冬天在菜窖里放几桶水是利用水凝固放热来保存蔬菜，不至于使蔬菜受冻，故C正确；D．夏天人们喜欢往地上洒水降温，是利用水汽化吸热的性质，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了改变内能的方法、分子动理论和物态变化在生活中的应用，难度不大。2．（2024•淮安）端午节期间，小明在家煮粽子，厨房里粽香四溢。这个现象主要说明（）A．分子间有引力 B．分子间有斥力 C．分子间有空隙 D．分子是运动的【考点】扩散现象；分子的热运动．【专题】应用题；分子热运动、内能；应用能力．【答案】D【分析】构成物质的分子总在不停地做无规则运动，从而产生扩散现象。【解答】解：煮熟的粽子粽香四溢是扩散现象，说明分子总在不停地做无规则运动。故选：D。【点评】本题考查了分子动理论的内容，属于基础题。3．（2024•冷水江市校级模拟）麻辣小龙虾是湖南特色美食，下列相关说法正确的是（）A．炒小龙虾前，锅内烧油，油温升高，油含有的热量增多 B．小龙虾在锅内翻炒加热，主要是通过做功改变小龙虾的内能 C．制作麻辣小龙虾的过程香气四溢说明分子在永不停息地做无规则运动 D．刚出锅的麻辣小龙虾热的烫嘴，说明麻辣小龙虾的内能比嘴巴的内能大【考点】热量的概念；分子的热运动；影响内能大小的因素；热传递改变物体的内能．【专题】分子热运动、内能；理解能力．【答案】C【分析】热量是热传递过程中，传递能量的多少；改变物体内能的方式有两种：做功和热传递；一切物质的分子都在不停地做无规则运动。【解答】解：A、热量是热传递过程中传递的内能多少。是过程量，不能用“含有“来描述，故A错误；B、将小龙虾放在锅内翻炒过程中，小龙虾从锅中吸收热量，内能增加，是通过热传递的方式改变小龙虾的内能的，故B错误；C、小龙虾香气四溢，是因为分子在不停地做无规则运动，故C正确；D、小龙虾吃起来烫嘴，主要原因是小龙虾温度高，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了分子动理论及改空物体内能的方式，要求学生正确掌握分子动理论的知识及改变物体内能的两种方式。4．（2024•成县校级二模）关于热量、内能的有关知识，下列描述正确的是（）A．物体含有热量越多，内能一定越大 B．物体吸收热量，温度不一定升高 C．物体内能增大，一定是吸收了热量 D．烧红的铁钉内能一定比冰山的大【考点】温度、内能、热量的关系．【专题】分子热运动、内能；应用能力．【答案】B【分析】（1）热量是一个过程量，存在于热传递过程中，只能说吸收或者放出热量，不能说含有或者具有热量；（2）任何物体都有内能；物体的内能改变，其温度不一定改变，比如晶体的熔化、凝固和液体的沸腾过程；物体温度升高，内能一定增加；（3）改变内能的方式有做功和热传递；（4）内能的大小与物体的温度、质量、状态等因素有关。【解答】解：A．热量是一个过程量，存在于热传递过程中，只能说吸收或者放出热量，不能说物体含有多少热量，故A错误；B．物体吸收热量，温度不一定升高，如晶体在熔化过程中吸收热量，温度不变，故B正确；C．物体的内能增加不一定是从外界吸收热量，比如：摩擦生热是通过做功的方法改变物体的内能，将机械能转化为内能，故C错误；D．内能的大小与物体的温度、质量、状态等因素有关，所以烧红的铁钉内能不一定比冰山的大，故D错误。故选：B。【点评】本题主要考查学生对温度、热量与内能的关系以及改变内能的两种方式的掌握，是热学的难点，是中考的热点。5．（2024•湖南模拟）端午时节，人们佩戴装有中药材的香囊，我们能闻到淡淡的药香，说明（）A．分子间有引力 B．分子间有斥力 C．分子是运动的 D．分子可以再分【考点】分子的热运动．【专题】分子热运动、内能；理解能力．【答案】C【分析】一切物质的分子都在不停地做无规则运动，扩散现象是分子热运动的宏观体现。【解答】解：闻到淡淡的药香，属于扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动，故C正确，ABD错误。故选：C。【点评】本题考查了分子动理论，是一道基础题，熟练应用基础知识即可正确解题。6．（2024•商南县三模）早在公元前1650年，我国劳动人民就掌握了青铜器铸造技术。青铜合金在炼炉内被熔炼成液态，工人用石杓舀出液态青铜合金倒入陶范中冷却成固态，如图所示。下列说法不正确的是（）A．青铜合金由固态变成液态，是通过热传递的方式改变内能 B．石杓在使用过程中是一个省力杠杆 C．液态青铜合金倒入陶范冷却成青铜器是凝固现象 D．液态青铜合金冷却成固态的过程中质量不变【考点】热传递改变物体的内能；质量的概念与特性；杠杆的分类；凝固的概念及现象．【专题】温度计、熔化和凝固；分子热运动、内能；简单机械；理解能力．【答案】B【分析】（1）改变内能的方式包括做功和热传递；（2）杠杆的种类有三种：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂，省力但费距离；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂，费力但省距离；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂，既不省距离也不省力；（3）物质由液态变成固态的过程叫凝固；（4）质量是物质的基本属性，它不随物体空间位置、形状、状态、温度的改变而改变。【解答】解：A、青铜合金由固态变成液态，是熔化现象，此过程需要吸热，是通过热传递的方式改变内能，故A正确；B、石杓在使用过程中，动力臂小于阻力臂，不能省力，是费力杠杆，故B错误；C、液态青铜合金倒入陶范冷却成青铜器，是液态变为固态的过程，属于凝固现象，故C正确；D、液态青铜合金冷却成固态的过程中物质状态变了，但质量不变，因为质量与物质的状态无关，故D正确。故选：B。【点评】本题考查了物态变化的概念、吸放热情况和改变内能的方法，属于一道基础题。7．（2024•汉源县校级模拟）四个选项说法正确的是（）A．0摄氏度的物体没有内能 B．温度降低越多的物体，放出的热量越多 C．长时间压在一起的锡板和金板互相渗入，这种现象是扩散现象 D．檫黑板时教室内灰尘飞扬，这种现象说明分子在不停地做无规则运动【考点】比热容的计算公式；扩散现象；分子热运动和机械运动的比较；一切物体都有内能．【专题】分子热运动、内能；理解能力．【答案】C【分析】（1）一切物体都有内能；（2）做功和热传递都可以改变物的内能；（3）两种物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散；扩散表明分子不停地做无规则的运动。【解答】解：A．内能是物体内部所有的分子的动能和势能的总和，一切物体在任何温度下都有内能，所以0摄氏度的物体也有内能，故A错误；B．热量是物体在热传递的过程中传递内能的多少的量度，温度降低越多的物体，质量的多少不确定，所以放出的热量不一定越多，故B错误；C．一切物质的分子处于永不停息地无规则运动之中，当铅板与金板压在一起时，会有一些铅的分子进入金板，同时，金的分子也会进入铅板，这种现象称为扩散，故C正确；D．由于擦黑板时教室内的灰尘不是分子，所以不是分子的运动，故不能说明分子在不停地做无规则运动，故D错误。故选：C。【点评】本题主要考查改变内能的两种方式和分子的热运动，是热学的难点，还是中考的热点。8．（2024•莱芜区校级模拟）某一沿海城市和某一内陆城市年气温变化曲线如图所示。下列说法正确的是（）A．A线是沿海城市的温度变化曲线 B．B线是内陆城市的温度变化曲线 C．A城市温度变化大吸收的热量多 D．B城市温度变化小海水比热容大【考点】利用比热容解释生活中的现象．【专题】比热容、热机、热值；理解能力．【答案】D【分析】根据水和砂石的比热容的大小分析。【解答】解：由于内陆沙石多，沙石的比热容小于水的比热容，在同样的光照条件下，沙石和水吸收相同的热量，沙石的温度变化较大，而水的温度变化小，使得在一年的气候变化中温度变化较大的A线是内陆城市的气温变化曲线，温度变化较小的B线是沿海城市的温度变化曲线。故选：D。【点评】本题考查水的比热容大的应用，属于基础题。9．（2024•惠阳区校级三模）2024年1月2日，第35届中国哈尔滨国际冰雕比赛在哈尔滨冰雪大世界园区开赛。来自世界各地的30余支参赛队伍同场竞技，切磋冰雕技艺。如图为某参赛者雕刻的冰雕，下列说法正确的是（）A．冰雕熔化成水，需要吸收热量 B．冰雕变小，是发生了凝华现象 C．冰雕的温度很低，内能为零 D．冰雕与冰花的形成原理相同【考点】一切物体都有内能；熔化的吸热特点；升华的概念及现象；凝华的概念及现象．【专题】其他综合题；应用能力．【答案】A【分析】（1）要知道六种物态变化的定义；（2）六种态变化中，吸热的有熔化、汽化、升华；放热的有凝固、液化、凝华；（3）一切物体在任何情况下都有内能。【解答】解：A．冰雕熔化成水，是由固态变为液态，是熔化，所以需要吸收热量，故A符合题意；B．冰雕变小，是由固态的冰直接变为了气态的水蒸气，因此是升华现象，故B不符合题意；C．一切物体都有内能，所以冰雕的温度尽管很低，但仍有内能，故C不符合题意；D．冰雕是水凝固形成的，冰花是水蒸气凝华形成的，因此原理不同，故D不符合题意。故选：A。【点评】熟悉物态变化定义及吸放热情况。10．（2024•雁塔区校级模拟）假如你身处偏远海岛，缺乏生存所需的淡水怎么办？小明提供了一种简便的海水淡化方法。在地面上挖一水池，往池内灌海水，按如图1所示完成设备的安装，即可收淡水。如图2所示是一种可粗略测量气温的装置，我们可以根据玻璃管中液面的高度变化来测量空气温度。关于上述装置，说法正确的是（）A．阳光照射使池内海水加快升华，形成水蒸气 B．水蒸气在塑料膜上液化为小水滴的过程需吸收热量 C．阳光照射是通过热传递的方式使海水含有的热量增多 D．该温度计的测量结果受外界大气压影响【考点】热传递改变物体的内能；汽化的概念及现象；液化的放热特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；分子热运动、内能；理解能力．【答案】D【分析】（1）物质由液态变成气态的过程叫做汽化；（2）物质从气态变为液态的过程叫做液化，液化放热；（3）改变内能的方式包括做功和热传递，热量是过程量，不能说含有；（4）气体有着较突出的热胀冷缩的性质，随着外界温度的变化，球形容器内气体的体积会有明显的变化。【解答】解：A、阳光照射使池内海水的温度升高，加快蒸发，形成水蒸气，故A错误；B、水蒸气在塑料膜上液化，形成小水滴，液化放热，故B错误；C、阳光照射是通过热传递的方式使海水的内能增加，热量是过程量，不能说含有，故C错误；D、外界大气压增大，该温度计的液柱会上升，受外界大气压影响，故D正确。故选：D。【点评】本题考查物态变化、内能的改变、热量的概念和温度计的原理，属于综合题。11．（2024•新城区校级模拟）如图所示是科学课堂上小明同学设计的自动浇花器，其工作情况是：通过太阳光照射使气体温度升高，压强增大，使水流出，从而达到浇花的目的。下列说法错误的是（）A．若该自动浇花机因容器盖未旋紧而漏气，则相当于一个连通器，水会不断流出 B．远处就能闻到花香，说明了分子在永不停息地做无规则运动 C．阳光透过树叶的缝隙在地上形成圆形光斑，这是太阳的实像 D．能从各个方向看到红色的花朵，是因为光在花朵表面发生镜面反射【考点】分子的热运动；连通器的应用；光沿直线传播的现象；物体的颜色．【专题】分子热运动、内能；理解能力．【答案】D【分析】（1）连通器的特点是下部连通，上部开口；（2）分子在永不停息地做无规则运动；（3）小孔成像中像是实像；（4）光射到表面凹凸不平的物体上时会发生漫反射。【解答】解：A、若该自动浇花机因容器盖未旋紧而漏气，则该装置上端开口，下端连通，构成了一个连通器，水不会流出，故A正确；B、远处就能闻到花香，是花香分子在空气中做无规则运动，发生了扩散现象，故B正确；C、阳光透过树叶的缝隙在地上形成圆形光斑是小孔成像，所成的是太阳的实像，故C正确；D、花朵表面凹凸不平，光在其表面发生漫反射，所以能从各个方向看到红色的花朵，故D错误。故选：D。【点评】本题考查了连通器、分子运动、小孔成像和光的漫反射，属于基础题。12．（2024•汉源县校级模拟）下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是（）A．物体温度降低，一定是对外做了功 B．物体放出热量时，温度一定降低 C．物体温度升高，一定是吸收了热量 D．物体内能增加时，温度不一定升高【考点】温度、内能、热量的关系；热传递改变物体的内能；做功改变物体的内能．【专题】应用题；定性思想；分子热运动、内能；理解能力．【答案】D【分析】（1）物体对外界做功或放出热量，都能使物体温度降低，内能减小。（2）物体的内能发生变化，可能表现在物体的温度变化，也可能是状态的变化。（3）改变物体内能的两种方式：做功和热传递。【解答】解：A、物体的温度降低，可能是对外界做了功，也可能是物体放出了热量，故A错误。B、物体放热时温度可能不变，比如：晶体在凝固过程中放热但温度不变，故B错误。C、物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是外界对其做功，故C错误。D、物体内能增加，温度不一定升高，比如：晶体在熔化过程吸热，内能增加但温度不变，故D正确。故选：D。【点评】要正确理解温度、热量与内能的关系。解决问题的诀窍是：物体吸热或温度升高，内能一定增大；但物体的内能增大，不一定是由物体吸热或温度升高引起的。二．填空题（共8小题）13．（2024•良庆区校级模拟）某学校的美食节活动中，小张同学将冰冻食材放入清水中解冻，经过足够长的时间，食材和清水一定相同的物理量是温度（选填“温度’、“内能”或“热量”）。在热传递的过程中，传递能量的多少叫做热量。【考点】热量的概念．【专题】比热容、热机、热值；理解能力．【答案】温度；热量【分析】相互接触的物体之间有温度差时，会发生热传递；在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。【解答】解：将冰冻食材放入清水中解冻，经过足够长的时间，食材和清水之间发生热传递，直至它们具有相同的温度；在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量。故答案为：温度；热量。【点评】本题考查了热传递现象的认识，属基础题。14．（2024•东莞市校级模拟）小明在校园里散步闻到阵阵花香，这是扩散现象；小明将静止在地面的足球踢飞，说明力可以改变物体的运动状态；同时小明感觉到脚疼，说明力的作用是相互的。【考点】扩散现象；力可以改变物体的运动状态；力的相互性．【专题】应用题；分子热运动、内能；运动和力；应用能力．【答案】扩散；运动状态；相互。【分析】（1）不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象；（2）力的作用效果是改变物体的形状和物体的运动状态；（3）物体间力的作用是相互的。【解答】解：小明在公园游玩时闻到阵阵花香，这说明分子在永不停息地做无规则运动，是扩散现象；小明将静止在地上的足球踢飞，足球在力的作用下运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态；小明踢球的同时感到脚疼，说明力的作用是相互的，小明给球力的作用时，也受到球的力的作用。故答案为：扩散；运动状态；相互。【点评】本题考查的是分子的运动和力的作用效果；知道力的作用是相互的。15．（2024•天府新区校级三模）新冠疫情期间，同学们时常用到酒精消毒。将酒精喷到皮肤上很快就会消失，这是发生了汽化物态变化现象，这个过程中皮肤的内能会减小。【考点】内能的大小变化；汽化的概念及现象；汽化的吸热特点．【专题】分子热运动、内能；应用能力．【答案】汽化；减小。【分析】物质由液态变成气态的过程叫汽化，汽化吸热；放出热量，内能减小。【解答】解：将酒精喷到皮肤上很快就会消失，这是由于液态的酒精变成气态的蒸汽的汽化现象。酒精汽化从皮肤吸收热量，这个过程中皮肤的内能会减小。故答案为：汽化；减小。【点评】要正确判断物态变化过程，一定要搞清熔化、汽化、升华和它们的反过程凝固、液化、凝华这些概念，然后根据物体先后的状态来进行判断。16．（2024•城西区校级一模）抗疫防控期间，市防疫部门利用雾炮车对城区街道喷洒消毒剂进行消毒和除尘，雾炮车在水平路面匀速前进喷洒消毒液的过程中，雾炮车的动能变小（填“变大”“不变”或“变小”），喷洒时离得较远的环卫工人也能闻到消毒液的气味，这是扩散现象，该现象说明了分子在不停地做无规则运动。【考点】扩散现象；动能大小与质量的关系；分子的热运动．【专题】分子热运动、内能；理解能力．【答案】变小；扩散；在不停地做无规则运动【分析】（1）动能是指物体由于运动而具有的能量，动能大小与物体的质量和运动速度有关。（2）两种物质相互接触时，分子彼此进入对方的现象叫扩散。【解答】解：雾炮车在水平路面匀速前进喷洒消毒液的过程中，雾炮车的速度不变，但质量变小，故其动能变小。喷洒消毒液时离得较远的环卫工人也能闻到消毒液的气味，是因为消毒液的分子在不停地做无规则运动，进入环卫工人的鼻子引起嗅觉，属于扩散现象。故答案为：变小；扩散；在不停地做无规则运动。【点评】本题围绕抗疫防控考查了动能的大小变化、扩散现象，具有一定综合性，但难度不大。17．（2024•巴林左旗校级模拟）生活中蕴含着很多物理知识：（1）春天的校园里，我们闻到了沁人心脾的花香，这是扩散现象；（2）用吸管吸饮料，是利用大气压的作用；（3）图中物体A的长度为2.75cm。【考点】扩散现象；测量物块的长度；大气压的综合应用．【专题】应用题；分子热运动、内能；长度、时间、速度；气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力．【答案】扩散；大气压；2.75【分析】（1）不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象；（2）知道生活中常见大气压的应用；（3）刻度尺读数时，要用末端所对刻度值减去起始端的刻度值，再估读到分度值的下一位。【解答】解：（1）闻到沁人心脾的花香属于扩散现象，说明分子不停地做无规则运动。（2）用吸管吸饮料时，吸管内气体减少，压强减小，小于外界大气压，在外界大气压的作用下，饮料被压入口中，所以吸饮料利用了大气压。（3）使用刻度尺测量物体的长度时，要在精确值后估读一位，图中刻度尺的分度值为0.1cm，物体左侧对应的刻度为4.00cm，右侧对应的刻度为6.75cm，所以物体的长度为L＝6.75cm﹣4.00cm＝2.75cm。故答案为：扩散；大气压；2.75。【点评】本题考查了扩散现象、大气压的综合应用和长度的读数等知识，属于基础知识考查。18．（2024•剑河县校级模拟）网红“木桶鱼”是在木桶里放入高温的鹅卵石，再加入调制好的汤和鱼，鹅卵石放热使汤沸腾，若质量为1kg的鹅卵石从300℃降到100℃，则放出的热量为1.6×105J。[鹅卵石的比热容取0.8×103J/（kg・℃）]【考点】利用比热容的公式计算热量．【专题】比热容、热机、热值；应用能力．【答案】1.6×105。【分析】根据Q放＝cm（t0﹣t）求出鹅卵石放出的热量。【解答】解：鹅卵石放出的热量：Q放＝cm（t0﹣t）＝0.8×103J/（kg•℃）×1kg×（300℃﹣100℃）＝1.6×105J。故答案为：1.6×105。【点评】本题考查热量的计算，是一道基础题。19．（2024•铁东区校级模拟）2023年10月26日11时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。高速运动的火箭在升空过程中与空气摩擦，火箭整流罩外壳温度升高，这是通过做功的方式改变内能。飞船进入太空后，航天员携带的物品质量大小将不变。【考点】做功改变物体的内能；质量的概念与特性．【专题】分子热运动、内能；理解能力．【答案】做功；不变。【分析】（1）改变内能的方式：做功和热传递；（2）质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关。【解答】解：高速运动的火箭在升空过程中与空气摩擦，将机械能转化为内能，这是通过做功的方式使火箭整流罩外壳内能增大，温度升高；飞船进入太空后，虽然位置发生了变化，但航天员携带的物品质量不变。故答案为：做功；不变。【点评】本题考查了改变内能的方式、质量及其特性和物质的基本属性，属于基础题目，难度不大。20．（2024•龙华区校级模拟）“五月五，过端午。赛龙舟，敲锣鼓。门插艾，香满堂。”端午民谣里无不蕴含着端午节的习俗。其中敲锣鼓是锣鼓的振动发声的。门插艾，香满堂是扩散现象。【考点】扩散现象；声音产生的原因．【专题】定性思想；分子热运动、内能；理解能力．【答案】振动；扩散。【分析】（1）声音是由物体振动产生的；（2）不同物质接触时分子彼此进入对方的现象叫扩散。【解答】解：（1）声音是由物体振动产生的，敲锣鼓是锣鼓的振动产生的；（2）门插艾，香满堂是扩散现象，说明了分子在不停地做无规则运动。故答案为：振动；扩散。【点评】本题考查声音的产生以及扩散现象，难度不大。三．实验探究题（共3小题）21．（2024•修水县校级模拟）平时，小聪家的黑、白两辆小汽车都停在露天车位，在炎热的夏天，有一次去两车内取东西，打开车门感到黑色汽车内的温度比白色汽车内的温度高，再观察一下车载温度计，发现确实如此。小聪陷入了沉思：在同样的日光照射下，为何两车内的温度不同呢？难道不同颜色的物体吸热本领不同？【提出问题】黑色物体与白色物体相比，谁的吸热本领强？【猜想】黑色物体的吸热本领强。【设计与进行实验】（1）小聪为测量不同颜色的物体吸热后的温度，自制了如图甲、乙两个简易气体温度计，瓶中封闭体积相同的空气，瓶塞密封，瓶塞上面弯管中有一段液柱，然后将两个简易气体温度计的感温泡烧瓶分别涂上黑色和白色。（2）小聪用手捂住烧瓶检查气体温度计的气密性，结果发现两玻璃管内的液柱都向外（选填“内”或“外”）移动，表明装置气密性良好。由此可知，气体温度计是根据气体的热胀冷缩来测量物体的温度。（3）将感温泡涂有黑色和白色的气体温度计置于阳光下，在相同的时间内，通过比较液柱移动的距离来间接感知不同颜色物体的吸热本领。（4）多次实验后，发现在相同的日照下，感温泡涂有黑色的气体温度计的温度总是高于感温泡涂有白色的气体温度计的温度。【分析论证】分析实验现象可知，在日照相同的条件下，黑色物体比白色物体的吸热本领强。【交流评估】为了提高气体温度计测温灵敏度，在其他条件不变时，尽可能选择较细（选填“粗”或“细”）的玻璃管。【拓展应用】（1）小聪回农村的姥姥家发现，姥姥家太阳能热水袋的颜色是黑（选填“黑”或“白”）色的；（2）小聪的T恤衫有深色和浅色各一件，在上体育课时，穿上浅色的T恤衫会感到更凉快。【考点】比较不同物质吸热的情况．【专题】比热容、热机、热值；实验基本能力．【答案】【设计与进行实验】（2）外；（2）热胀冷缩；（3）距离；【分析论证】强；【交流评估】细；【拓展应用】（1）黑；（2）浅。【分析】【设计与进行实验】（2）气体温度计受到了手的加热，且气密性良好；此温度计是气体温度计，是根据气体热胀冷缩的原理制成的；（3）该气体温度计是由于气体受热膨胀，导致气体体积变大，从而使得液柱向外运动来间接测量温度，据此分析；【分析论证】根据温度计的变化大小分析；【交流评估】为了提高气体温度计的灵敏度，便于读数，可把温度计的弯管做得更细一些；液体膨胀体积变化一定的情况下，弯管越细，那么液柱移动长度变化就越大，温度计灵敏度就增大了，或换用容积更大的瓶子；【拓展应用】根据黑色和白色的吸热本领来分析应用。【解答】解：【设计与进行实验】（2）气体温度计受到了手的加热，且气密性良好，根据气体热胀冷缩的特点，温度计内气体受热膨胀，将会推动玻璃管内的液柱向外移动。（3）该气体温度计是由于气体受热膨胀，导致气体体积变大，从而使得液柱向外运动来间接测量温度，所以液柱移动距离的长短就可以理解为温度变化的大小。【分析论证】在相同日照情况下，黑色气体温度计比白色的温度高，说明黑色物体比白色物体吸热能力强。【交流评估】实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱移动不明显，导致示数不够精确，因此建议换用更细的玻璃管。【拓展应用】（1）由上述实验可知，黑色物体吸热能力比白色强，所以太阳能热水袋要使用黑色的，这样才能吸收更多的热量。（2）小聪在体育课时，为了使自己更凉快，应穿浅色T恤衫，浅色反光能力强，避免吸收更多的热量。故答案为：【设计与进行实验】（2）外；（2）热胀冷缩；（3）距离；【分析论证】强；【交流评估】细；【拓展应用】（1）黑；（2）浅。【点评】本题是不同颜色的吸热本领的探究，属于实验的设计以及应用，稍微有些难度。22．（2024•铁东区校级模拟）小明用如图甲、乙所示装置比较“不同物质吸热的情况”，用两个相同的酒精灯同时对液体A、B加热，每隔一段时间同时测量并记录A、B的温度。（1）实验时，应选取质量相同、初温相同的A、B两种不同液体，当对A、B液体都加热三分钟时，液体吸收的热量分别为QA、QB，则QA等于QB；（2）根据实验数据，小明绘制出的温度﹣时间图象如图丙所示，则液体B的吸热能力更强。【考点】比较不同物质吸热的情况；物体吸热实验的数据和图像分析．【专题】实验题；比热容、热机、热值；分析、综合能力；实验基本能力．【答案】质量；等于；B。【分析】（1）比较物质吸热能力的2种方法：使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热时间），吸收热量多的吸热能力强；或使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法；（2）根据绘制出的温度﹣时间图象知升高相同的温度，B加热时间长，根据比较吸热能力的方法确定B的吸热能力强，比热容大，根据Q＝cmΔt分析回答。【解答】解：（1）比较不同物质吸热的能力，要控制不同物质的质量相同，故实验时，选用初温和质量均相等的A、B两种液体；根据转换法，此实验通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少，在加热时间相同的条件下，液体A吸收的热量等于液体B吸收的热量；（2）根据绘制出的温度﹣时间图象知，升高相同的温度，B加热时间长，B的吸热能力强，比热容大。故答案为：质量；等于；B。【点评】本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法和Q＝cmΔt的运用，为热学中的重要实验。23．（2024•修水县校级模拟）科学探究是初中物理课本内容的重要组成部分，探究的形式可以是多种多样的。（一）探究滑动摩擦力大小的影响因素如图1所示，是小聪同学所做的一系列探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，其中木块各个表面的粗糙程度相同。请按照要求填写表格：提出问题对应图中序号（1）滑动摩擦力大小与压力关系（2）甲、丁（3）滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度关系甲、丙（二）探究不同物质的吸热能力在探究“比较不同物质吸热情况”的实验中，实验装置如图2所示。加热时间/min01234甲的温度/℃3034384246乙的温度/℃3038465462（1）除了图中所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和秒表。加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过加热时间长短来判断的。（2）实验中应量取质量相同（选填“相同”或“不同”）的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中。用相同的电加热器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较升高的温度来判断吸热能力的强弱。【考点】比较不同物质吸热的情况；物体吸热实验器材的选择；物体吸热实验中比较升温大小判断吸热强弱；探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验；探究滑动摩擦力与压力的关系；探究滑动摩擦力与接触面积的关系．【专题】实验题；比热容、热机、热值；重力、弹力、摩擦力；分析、综合能力．【答案】（一）（1）甲、乙；（2）滑动摩擦力大小与接触面积的关系；（二）（1）秒表；加热时间长短；（2）相同；升高的温度【分析】（一）根据控制变量法分析；（二）我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法。比较物质吸热能力的2种方法：①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热时间），吸收热量多的吸热能力强；②使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强【解答】解：（一）（1）要探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，需要控制接触面的粗糙程度相同，改变压力大小，比较图甲、乙可以得出结论；（2）甲、丁图中接触面的粗糙程度相同、压力大小相同，接触面积不同，是探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系；（二）（1）我们使用相同的电加热器通过加热时间长短来比较物质吸热多少，这是转换法的应用；实验中需用秒表测量加热时间；（2）探究物质吸热能力的实验，实验中应量取质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热，当它们吸收相同热量时，通过比较升高的温度来判断吸热能力的强弱，这种方法叫控制变量法。故答案为：（一）（1）甲、乙；（2）滑动摩擦力大小与接触面积的关系；（二）（1）秒表；加热时间长短；（2）相同；升高的温度。【点评】本题涉及到比较不同物质的吸热能力实验、影响摩擦力大小因素的实验，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法。四．计算题（共2小题）24．（2024•奉贤区模拟）用燃气灶烧水，燃烧0.6kg的煤气，使60kg的水从20℃升高到70℃。已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），求：水吸收的热量Q吸。【考点】利用比热容的公式计算热量．【专题】比热容、热机、热值；应用能力．【答案】水吸收的热量为1.26×107J。【分析】已知水的质量与初末温度，由热量公式可以求出水吸收的热量。【解答】解：水吸收的热量为Q吸＝cmΔt＝4.2×103J/（kg•℃）×60kg×（70℃﹣20℃）＝1.26×107J。答：水吸收的热量为1.26×107J。【点评】本题考查了求水吸收的热量的计算公式，属于基础知识。25．（2024•徐汇区三模）如图甲所示是某次火箭发射时的场景。火箭发射时的炙热火焰温度可超过3300℃，为了保护发射台，在其下方建有一个巨大的“双向导流槽”（图乙），里面可储存500t水。[已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）]请通过计算回答：在一个标准大气压下，将500t初温25℃的水加热至沸腾，水需要吸收的热量是多少？【考点】利用比热容的公式计算热量．【专题】定量思想；比热容、热机、热值；应用能力．【答案】在一个标准大气压下，将500t初温25℃的水加热至沸腾，水需要吸收的热量是1.575×1011J。【分析】在一个标准大气压下，水的沸点为100℃，水需要吸收的热量根据Q吸＝cm（t﹣t0）计算。【解答】解：在一个标准大气压下，水的沸点为100℃，水的质量m＝500t＝5×105kg，水需要吸收的热量：水需要吸收的热量为：Q吸＝cm（t﹣t0）＝4.2×103J/（kg•℃）×500×103kg×（100℃﹣25℃）＝1.575×1011J。答：在一个标准大气压下，将500t初温25℃的水加热至沸腾，水需要吸收的热量是1.575×1011J。【点评】本题考查了吸热公式的运用，难度不大。

考点卡片1．测量物块的长度【知识点认识】1．一选：测量前根据实际需要选择测量工具．2．二看：观察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能达到的准确程度）和零刻线的位置，这样才能确定一次测量的最大值和测量能达到的准确程度。3．三放：刻度尺要与被测长度平行或重合，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线）对齐。4．四读：读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线，并估读到分度值的下一位，这样被测物体的长度就为物体两端读数之差。5．五记：记录测量结果时，要写出数字和单位，测量结果是由数字和单位组成的，其中数字部分应由准确值（由刻度尺的分度值决定）加上一位估计值组成。【命题方向】识别和描述不同的测量工具，如直尺、卷尺、米尺等。理解如何正确使用这些工具进行长度测量。例：如图所示，物体的长度为28.1mm。分析：刻度尺读数时首先要明确量程以及分度值，然后根据刻度线的位置读数。解析：解：刻度尺的分度值为0.1cm，物体左端与1.00cm对齐，右端的示数为3.81cm，物体的长度为L＝3.81cm﹣1.00cm＝2.81cm＝28.1mm；故答案为：28.1mm。点评：本题考查了刻度尺的读数，属于基础题目，难度较小。【解题方法点拨】使用刻度尺的注意事项：（1）观察刻度尺的量程与分度值；（2）观察刻度尺的零刻线是否完整；（3）记录数据时必须要有准确值，估读值和单位。2．质量的概念与特性【知识点的认识】物体所含物质的多少叫质量，通常用字母m表示，是度量物体在同一地点重力势能和动能大小的物理量，是描述物体的惯性的物理量，是决定物体受力时运动状态变化难易程度的唯一因素．质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关．单位不同于重量．质量大，物体含有物质多；质量小，物体含有物质少．【命题方向】命题角度①：质量大小的变化；②质量是物体的一种属性。例：我国航天事业高速发展！2022年12月4日，神舟十四号载人飞船返回舱成功着陆东风着陆场。神舟十四号航天员穿着的航天服从空间站返回地面后，其质量（）A.变大B.变小C.不变D.无法判断分析：物体所含物质的多少叫质量。质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度无关。解析：解：神舟十四号航天员穿着的航天服从空间站返回地面后，位置发生变化，所含物质的多少不变，其质量不变。故选：C。点评：理解质量的概念，掌握质量是物质的一种属性，它不随物体的形状、位置、状态、温度的改变而改变是解答此题的关键。【解题方法点拨】概念性知识，牢记即可。3．力可以改变物体的运动状态【知识点的认识】（1）改变物体的形状：力可以直接作用于物体，导致其形状发生变化。例如，当我们用力拉弹簧时，弹簧会被拉长；或者当我们用力挤压一个气球时，气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体，使其形状发生改变的例子。（2）改变物体的运动状态：力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包括速度的大小、方向，或者是物体由静止到运动，由运动到静止的转变。例如，当我们用手推一个静止的课本时，课本会由静止变为运动，这表明力改变了课本的运动状态。【命题方向】理解力可以改变物体的运动状态，能结合生活中的实际现象进行分析。例：如图所示，铅球由a处向右上方推出，在空中划出一道弧线后落到地面b处，铅球在飞行过程中，不断改变的是铅球的运动状态（不计空气阻力）。分析：力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。解析：解：铅球由a处向右上方推出，铅球在飞行过程中不计空气阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，其运动状态不断改变。故答案为：运动状态。点评：此题考查了力的作用效果，属于基础知识。【解题方法点拨】理解力的作用效果对于解释和理解许多物理现象以及解决实际问题都是至关重要的。4．力的相互性【知识点的认识】相互性（相互作用力）：任何两个物体之间的作用总是相互的，施力物体同时也一定是受力物体。【命题方向】通过现象判断力的作用是相互的。例：赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划桨，龙舟向前加速运动。这可说明力的作用是相互的。分析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。解析：解：赛龙舟比赛时，向后划桨，桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水会同时对桨施加向前的反作用力，所以龙舟向前运动。点评：本题以端午节“赛龙舟”为载体考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，是中考的热点题型之一。【解题方法点拨】相互作用的力一定是同性质的力。例如，压力和支持力都是弹力，物体和接触面间的摩擦力；两个电荷间的相互作用的电场力，或电流间的磁场力等等5．探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验【知识点的认识】实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干。实验步骤：如图所示，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，从而测出木块和木板、木块和毛巾、木块和玻璃板之间的摩擦力，在木块上加砝码，改变压力，再测出木块和木板之间的摩擦力，并且记下各种情况下弹簧测力计的示数，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制变量法、转换法分析论证：（1）为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验（2）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在上面画的时有匀速运动的过程（3）弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉力作用下处于平衡状态时，可利用平衡力的知识求摩擦力的大小。得出结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。【命题方向】考查探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：如图是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是丙（选填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力是否有关。（4）比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关，结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。分析：（1）根据二力平衡的条件分析；（2）根据弹簧测力计的示数结合二力平衡分析；（3）（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答。解析：解：（1）测量摩擦力的原理是二力平衡，实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次实验中，物体受力平衡，弹簧测力计的拉力等于摩擦力，丙图拉力最大，则滑动摩擦力最大的是丙。（3）比较甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，乙中压力较大，故是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系；（4）比较乙、丙实验中，压力大小相同，而接触面粗糙程度不同，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。故答案为：（1）匀速直线；相等；（2）丙；（3）压力；（4）接触面粗糙程度；压力。点评：本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。【解题方法点拨】影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变6．探究滑动摩擦力与压力的关系【知识点的认识】实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干。实验步骤：如图所示，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，从而测出木块和木板、木块和毛巾、木块和玻璃板之间的摩擦力，在木块上加砝码，改变压力，再测出木块和木板之间的摩擦力，并且记下各种情况下弹簧测力计的示数，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制变量法、转换法分析论证：（1）为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验（2）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在上面画的时有匀速运动的过程（3）弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉力作用下处于平衡状态时，可利用平衡力的知识求摩擦力的大小。得出结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。【命题方向】考查探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：如图是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是丙（选填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力是否有关。（4）比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关，结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。分析：（1）根据二力平衡的条件分析；（2）根据弹簧测力计的示数结合二力平衡分析；（3）（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答。解析：解：（1）测量摩擦力的原理是二力平衡，实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次实验中，物体受力平衡，弹簧测力计的拉力等于摩擦力，丙图拉力最大，则滑动摩擦力最大的是丙。（3）比较甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，乙中压力较大，故是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系；（4）比较乙、丙实验中，压力大小相同，而接触面粗糙程度不同，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。故答案为：（1）匀速直线；相等；（2）丙；（3）压力；（4）接触面粗糙程度；压力。点评：本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。【解题方法点拨】影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变7．探究滑动摩擦力与接触面积的关系【知识点的认识】实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干。实验步骤：如图所示，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，从而测出木块和木板、木块和毛巾、木块和玻璃板之间的摩擦力，在木块上加砝码，改变压力，再测出木块和木板之间的摩擦力，并且记下各种情况下弹簧测力计的示数，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制变量法、转换法分析论证：（1）为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验（2）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在上面画的时有匀速运动的过程（3）弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉力作用下处于平衡状态时，可利用平衡力的知识求摩擦力的大小。得出结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。【命题方向】考查探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：如图是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是丙（选填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力是否有关。（4）比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关，结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。分析：（1）根据二力平衡的条件分析；（2）根据弹簧测力计的示数结合二力平衡分析；（3）（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答。解析：解：（1）测量摩擦力的原理是二力平衡，实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次实验中，物体受力平衡，弹簧测力计的拉力等于摩擦力，丙图拉力最大，则滑动摩擦力最大的是丙。（3）比较甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，乙中压力较大，故是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系；（4）比较乙、丙实验中，压力大小相同，而接触面粗糙程度不同，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。故答案为：（1）匀速直线；相等；（2）丙；（3）压力；（4）接触面粗糙程度；压力。点评：本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。【解题方法点拨】影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变8．连通器的应用【知识点的认识】连通器是一种上端开口、底部互相连通的容器，其应用广泛，主要基于连通器内液体的液面总是保持在同一水平面上的原理。以下是连通器的一些典型应用：水渠的过路涵洞：用于让水流在不同高度或不同位置的水渠之间传递，保持水位一致。牲畜的自动饮水器：通过连通器的原理，确保水位稳定，方便动物随时饮水。锅炉水位计：用于监测锅炉内部的水位，确保锅炉安全运行。日常生活中所用的茶壶、洒水壶：利用连通器的原理，使得液体在倒出时能够保持液面的平衡，方便使用。三峡船闸和自来水水塔：这些是世界上最大的人造连通器，用于控制和调节水流，确保船只顺利通过和水流的供应。【命题方向】连通器原理的应用（生活中的事例）是命题方向例如，水渠的过路涵洞、牲畜的自动饮水器、水位计，以及日常生活中所用的茶壶、洒水壶等都是连通器．世界上最大的人造连通器是三峡船闸和自来水水塔。例：如图所示的装置中，不属于连通器应用的是（）A.自动喂水装置B.茶壶C.下水的回水管D.船闸分析：上端开口，下部连通的容器叫做连通器，连通器的特点是容器中的水不流动时，各个容器中液面总是相平的。解析：解：A、当瓶口在水面以下时，瓶子内的水和空气的压强之和等于外界的大气压强，水不流出；当瓶口露出水面时，空气进入瓶内，水流出，直到封住瓶口为止，利用的是大气压，不是连通器原理，故A符合题意；B、茶壶的壶身与壶嘴上端开口，底部相通，构成了连通器，壶嘴和壶身在同一高度，倒满水后，液面相平，故B不符合题意；C、洗手池下水的回水管，上端开口、底部连通，构成了连通器，故C不符合题意；D、船闸的闸室和上下游之间构成上端开口，下部连通的容器，故D不符合题意。故选：A。点评：本题考查连通器的原理，关键知道连通器是上端开口，底部相连的，液面静止时保持相平。【解题方法点拨】这些应用都基于连通器的基本原理，即当液体不流动时，连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上。这一原理不仅在技术和工程领域有着广泛的应用，也为日常生活带来了便利和安全保障。‌9．大气压的综合应用【知识点的认识】大气压的综合应用主要涉及到多个方面，‌包括生活用品、‌天气影响、‌人体影响、‌液体沸点的影响以及体积与压强的关系。‌【命题方向】考查对大气压强的理解，以及对大气压强现象的解释和应用。例：如图，较坚硬的塑料桶里装有水，大、小两个口都有盖。为了把水从桶口快速、流畅地倒出来，最合理的做法是（）A.只打开小口，让水从小口流出B.只打开大口，让水从大口流出C.两个口都打开，让水从大口流出D.两个口都打开，让水从大、小两个口同时流出分析：根据倒水时，出水口表面有大气压，如果上方没有气压，则水不能流出分析。解析：解：倒水时，出水口表面有大气压，如果上方没有气压，则水不能流出，因而最快的方法是两个口都打开，保证液面上方也有大气压，让水从大口流出可以加快速度。故选：C。点评：本题考查大气压的应用，属于基础题。【解题方法点拨】知道什么是大气压强，大气压强产生的原因，大气压强与高度的关系及其他原因与气压的影响来解题．10．动能大小与质量的关系【知识点的认识】动能的大小与物体的质量和运动的速度有关：物体质量越大、速度越大，具有的动能越大。【命题方向】分析速度和质量的变化，来判断动能的变化。例：2024年5月12日，我国研制的AG600水陆两栖飞机完成夜航飞行实验。AG600可以在水面取水并起飞，飞向火场参与灭火。AG600试飞时向地面洒水时，当飞机在同一高度匀速飞行时，飞机的动能减小（选填“增大”或“减小”）。灭火时飞机需要在着火区域前几十米就要开始洒水，是因为水具有惯性。分析：（1）动能大小的影响因素：质量和速度，质量越大，速度越大，动能越大；（2）物体保持运动状态不变的性质叫惯性，惯性是物体的一种属性。解析：解：飞机在同一高度匀速飞行时向地面洒水。在这个过程中，飞机的速度保持不变，飞机的质量在减小，所以飞机的动能会减小。灭火时飞机需要在着火区域前几十米就要开始洒水。这是因为水具有惯性。当飞机开始洒水时，水由于惯性会保持原来的运动状态继续向前运动，因此，水能够覆盖到着火区域，起到灭火的作用。故答案为：减小；惯性。点评：本题考查了动能大小的影响因素和物体的惯性，属于基础题。【解题方法点拨】解题的关键是判断物体速度和质量的变化。11．杠杆的分类【知识点的认识】（1）杠杆分为三类：省力杠杆（动力臂大于阻力臂，省力费距离）费力杠杆（动力臂小于阻力臂，费力省距离）等臂杠杆（动力臂等于阻力臂，不省力不费力，不省距离不费距离）（2）天平是等臂杠杆．关于天平的使用，我们已学过，天平是支点在中间的等臂杠杆，它是根据物体的重力跟质量成正比和杠杆平衡条件来工作的，天平平衡时，砝码加游码的总质量等于被称物体的质量．〔3）秤是用来称量物体的质量的工具，它是根据杠杆平衡条件制成的，使用时，可以是等臂杠杆，也可以是不等臂杠杆．（4）生活中常见的省力杠杆：羊角锤头撬钉子、手推独轮车、剪树枝的剪刀、瓶盖起子、核桃夹等．生活中常见的费力杠杆：人的前臂、钓鱼竿、裁缝用的剪刀、筷子、镊子等．【命题方向】判断生活中的杠杆式什么杠杆是命题的关键。例：使用下列简单机械时，一定省力的是（）A.铡刀和定滑轮B.撬棒和理发剪刀C.羊角锤和手推车D.瓶盖起子和钓鱼竿分析：对于简单机械来说，如果要求它省力，那么动力臂就一定要大于阻力臂。选项中所列都是生活中常见的简单机械，只有逐一分析它们力臂的大小，才能判断其是否省力，同时还要注意，机械的力臂有时会随着使用方式的不同而变化。解析：解：A、铡刀通常是省力的，但定滑轮的实质却是等臂杠杆，所以不合题意；B、撬棒通常是省力的，但理发剪刀一般刀口部分长于刀柄，属费力杠杆，所以不合题意；C、羊角锤和手推车都有着较长的用力柄，动力臂长于阻力臂，而且相对固定，所以符合题意；D、瓶盖起子通常是省力的，但钓鱼竿却是典型的费力杠杆，所以不合题意。故选：C。点评：判断一种简单机械是否省力，主要看它的力臂的分配，同一种机械在使用方式不同时，它的省力情况也会发生变化。【解题方法点拨】解题的关键是要看动力臂与阻力臂之间的大小关系．要与生活实际相联系，例如上面的例题由于人的前臂相当于杠杆，动力臂和阻力臂已经固定，且阻力臂大于动力臂，是一个费力杠杆．根据杠杆平衡条件可知：在动力臂和阻力臂确定的情况下，手托起的物体越重，肌肉提供的动力越大，感觉越累．12．声音产生的原因【知识点的认识】（1）声音产生的原因是由物体的振动产生的。（2）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，则发声也停止。【命题方向】声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等。例：如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球也停止运动。此现象表明声音（）A.由物体振动产生B.可以通过气体传播C.不能在真空中传播D.响度越大，声速越大分析：声音是物体的振动产生的。解析：解：发声的音叉在振动，所以乒乓球被弹开，音叉停止振动，声音也消失，说明声音是物体的振动产生的。故选：A。点评：本题考查了声音的产生，属于基础题。【解题方法点拨】关于发声与振动的关系理解：①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到．不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现；②一切振动都发声，但声不一定被人们听到．振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到．13．光沿直线传播的现象【知识点的认识】光沿直线传播的例子和现象：1.小孔成像：用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。2.影子的形成：光从光源传播出来，照射在不透光的物体上，不透光的物体把沿直线传播的光挡住了，在不透光的物体后面受不到光照射的地方就形成了影子。3.日食：又作日蚀，在月球运行至太阳与地球之间时发生。这时对地球上的部分地区来说，月球位于太阳前方，因此来自太阳的部分或全部光线被挡住，因此看起来好像是太阳的一部分或全部消失了。4.月食：当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好（或几乎）在同一条直线上。5.激光准直：激光束作为基准线，在被