四川省广元市利州区2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

..学校班级姓名准考证号：密封线内不要答题七年级语文试卷第=Page1*2-11页（共=NumPages4*28页）七年级语文试卷第=Page1*22页（共=NumPages4*28页）密封线内不要答题密封线内不要答题八年级语文试卷第=Page4*2-17页（共=NumPages4*28页）八年级语文试卷第=Page4*28页（共=NumPages4*28页）2024年秋季七年级小练习（一）语文说明：全卷满分150分，考试时间120分钟。全卷共三个大题、25个小题。考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。请使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔答题。积累•运用（18分）1.阅读下面文段，完成1-3小题。（10分）打开七年级上册的语文课本，让我们畅游书海，感受到无限风光。在这里我们寻觅四季的踪迹，欣赏色彩斑①（lán）的大自然。轻风流水应和着牧童②（

liáo）亮的短笛声，让春③（lì）临人间；可爱的水藻把终年④（zhù）蓄的崭新的绿色全拿出来，奉献给温晴的济南……甲站在新的历史起点，在语文的世界里徜（yáng），我们不忘初心，砥（lì）前行！1.根据拼音，依次写出相应的汉字。（3分）①色彩斑（lán）②（liáo）亮③（lì）临④（zhù）蓄⑤徜（yáng）⑥砥（lì）2.给文段中加点的字选择正确的读音。（3分）①和（A.héB.hè）②崭（A.zǎnB.zhǎn）③晴（A.qíng

B.qín）④济（A.jìB.jǐ）⑤新（A.xīnB.xīng）⑥徜（A.chángB.cáng）3.下列句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（

）（3分）①走近语文，让我们面对生活的困境不再迷惘②享受语文，我们的人生更加绚丽多彩③遇见语文，黑暗的世界也变得花团锦簇，美不盛收A．①②③ B．③②①C．①③② D．③①②4.划线句子有语病，请写出修改方案。（3分）打开七年级上册的语文课本，让我们畅游书海，感受到无限风光。修改方案：5.下列句子中划线词语使用有误的一项是()（3分）A.如果“支付宝”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。B.电影《战狼2》预告片中的部分章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的描述。C.照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。D.他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是学生会主席的热门人选。6.从传统文化角度看，下列说法中正确的一项是（）（3分）A.“犬子”“令郎”都是古人称谓中的谦辞。B.黄教授得知我们这帮学生要去拜访他，早早恭候在家。C.“一日不见，如隔三秋”里的“三秋”是指三年。D.四书包括：《论语》《大学》《孟子》《中庸》。二、阅读•鉴赏(72分)（一）阅读《解密大脑中的“文字匣子”》，回答7-8题。（6分）解密大脑中的“文字匣子”①阅读是人类独有的一种认知活动。人们在阅读时，大脑里究竟发生了什么？近年来，科学家通过核磁共振和电生理技术，对这一问题进行了深入的研究。②我们有三分之一的大脑区域专门用于分析眼睛所能看到的事物，这部分大脑区域被称为视觉系统。大脑还有一个语言区，它可以帮助我们理解文字，同时用语言进行交流。当我们进行阅读活动时，视觉系统中有一个区域能够把视觉系统和语言区域连接到一起，研究者们把该区域称为“视觉词形加工区”，俗称“文字匣子“。“文字匣子”大致位于人的左耳下方，大小相当于一颗草莓。该区域主要功能是将阅读时眼睛所看到的文字形状信息转化为有具体含义的信息，告诉我们所阅读的文字具体长什么样的。在阅读的过程中，“文字匣子”起到了非常关键的作用。③这个对学习阅读这么重要的“文字匣子“是先天形成的，还是在学习阅读后才形成的呢？首先，请你“穿越”到学会阅读之前的时光，那时你大脑中的物体皮层已经能分辨出各种不同的形状和物体了，然而对识别文字还是不够精确，比如文字“干”，把它倒过来就变成了文字“士”，而物体皮层只会把它们当成是相同的形状。因此，阅读需要一个更加精确的大脑区域来加工文字。当人们一开始学习阅读时，大脑就开始发生了变化，逐步发展出“文字匣子”。随着人类阅读内容不断增加，“文字匣子”也开始了进化历程，逐渐学习识别各种组成文字的规则，比如“树”这个字由“木”和“对”这两个字组成，但是，“木”一定要在左侧，“对”一定要在右侧，当我们遇到“木”在右“对”在左的情况，“文字匣子”会告诉你这不是一个字。当然，“文字匣子”也可以辨认出“干”和“士”是不同的两个字了。④这个世界上的语言丰富多样，那么不同语言的阅读者在进行阅读时的大脑活动是否有差异呢？目前研究发现，大脑中的“文字匣子”只有当人阅读自己所熟悉的文字时才会在最大程度上活跃起来。所以，母语为英语的人阅读英语和母语为汉语的人阅读汉语时所激活的区域是一样的，但如果两者对换阅读材料，其“文字匣子”便很难被激活。而那些天生的盲人，在后天通过触摸学习阅读，也会产生和正常视力的人一样的“文字匣子”。⑤很多研究都发现，人类的大脑具有极强的可塑性，可以通过后天的学习和训练发生改变。其中，大脑中的“文字匣子”这一区域就是通过我们不断学习阅读而发生了改变，从而变成一个专门用于精确加工文字的大脑区域。如果你想让自己的大脑拥有更强的阅读能力，那么，大量练习一定是塑造超级文字匣子”的致胜法宝。(选自《百科知识》有删改。)7.下列关于“文字匣子”的说法，有误的一项是（）（3分）A．“文字匣子”是视觉系统中“视觉词形加工区”的俗称，能告诉我们阅读的文字具体是什么形状。B．“文字匣子”是人们在学习阅读前先天形成的，并且能随着阅读内容的不断增加而开始发展进化。C．“文字匣子”只有当人们阅读自己所熟悉的文字时才会在最大程度上活跃起来，不同语言都如此。D．文字匣子”具有极强的可塑性，我们能够通过后天的不断学习和大量训练让它变得越来越强大。8.下列说法与原文意思不相符的一项是（）（3分）A．科学家通过核磁共振和电生理技术深入研究了阅读这种人类独有的认知活动，揭开了大脑里的奥秘。B．当我们进行阅读活动时，视觉系统和语言区域需要协同运作，是“文字匣子”将它们连接到一起。C．人们的“物体皮层”能精确识别出文字的各种不同形状，只要文字的形状相同，意义也相同。D．天生的盲人只要通过触摸学习阅读，熟悉盲文，也能够产生和正常视力的人一样的“文字匣子”。（二）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，回答9-13题陈太丘与友期行【材料一】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。《世说新语·方正》【材料二】管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”《世说新语·德行》9．下列各项中画横线词的解释，不完全正确的一项是（

）（3分）A．与友期行（约定）

太丘舍去（离开）B．尊君在不？（古代对别人父亲的尊称）

君与家君期日中。（对人谦称自己的父亲）C．又尝同席读书（曾经）

相委而去（舍弃）D．友人惭（惭愧）

入门不顾（回头看）D．管宁是一个淡迫名利、不事权贵的人。10.下列句子断句正确的一项是（

）（3分）A．见地有片金管/挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之。B．见地有片金管/挥锄与瓦石不异华/捉而掷去之。C．见地有片金管挥锄与瓦石/不异/华捉而掷去之。D．见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之。11.下面对选文理解分析不正确的一项是（

）（3分）A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。B．陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜出望外，头也不回走进屋内。C．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）①友人惭，下车引之。②宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”甲乙两文在内容上都涉及了“交友”的话题，结合这一话题说说你从甲乙两文中获得了哪些启发。（4分）（三）古诗词阅读（14分）14.阅读下面两首诗歌，完成后面的小题。（6分）（甲）秋词（乙）天净沙·秋思刘禹锡马致远自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝古藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。夕阳西下，断肠人在天涯。①历代文人为了抒发“悲秋之情”，常常借助哪些事物（景物）？写三种。（3分）②同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？（3分）补写出下列名篇名句的空缺部分。（每空1分，共8分）诗文类别我的摘录我的理解豪情壮志①，洪波涌起。读曹操《观沧海》，在大海的壮美中品诗人的壮志。美好季节正是江南好风景，落花时节又逢君。读杜甫《江南逢李龟年》，感受②之情。思念情愁③，闻道龙标过五溪。读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，感受飘零之感。④夕阳西下，。读《天净沙秋思》，感受对家的思念。⑤，⑥。读李白《峨眉山月歌》，通过描写月映江清美景，暗点秋夜行船之事。⑦？⑧。读王湾《次北固山下》，感受诗人对家人的思念。名著阅读（7分）16.阅读下列的名著选段，完成后面小题。【材料一】还记得有一回A将我叫到他的研究室里去：翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了，……我们没法改换它、现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”【材料一】一到夏天，睡觉时B又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。①两段文字都出自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》最初发表时总题目为《》，除了《小引》和《后记》之外，共收录了鲁迅先生篇回忆性散文。（2分）②两段文字中，A是；B是（填人名）（2分）③鲁迅对这两个人物的情感态度如何？（3分）文学类文本阅读（16分）阅读下面的文章完成17-20小题。芦花雪①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。（选自2023年12月9日《人民日报》）17．通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。(4分)观察角度芦花美态芦花特点、情味微风过处飘飘洒洒地飞舞①晨光尽洒，蓝天白云下②迷人，充满诗意、柔情小船钻进了芦丛深处掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花优哉游哉，令人陶醉从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。(4分)19．从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》）(4分)20.结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。(4分)（六）非连续性文本阅读，完成21-23题。（10分）短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，时长从几秒到几分钟不等。内容融合了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会热点、街头采访、公益教育、广告创意、商业定制等主题。【材料一】观看短视频的群体由于短视频的碎片化、互动性、丰富性、嵌入性等特征，很好地迎合了青少年受众的网络社交需要，目前短视频用户主要是青少年人群。【材料二】短视频对青少年成长和生活的影响短视频等大众媒介的发展，降低了获取知识的门槛，促进了社会知识信息良性循环，丰富多彩的内容，满足了青少年的好奇心，对其成长产生了一定的积极影响。同样是学习知识、增长见识、培养技能，创新的叙述方式不但对青少年群体更有吸引力，而且大大提高了青少年在学习体验过程中的效率。短视频平台的这些优势，成为很多青少年在成长过程中学校和家庭教育的重要补充。短视频为青少年提供了自我表达的机会与空间，越来越多的青少年成为短视频的生产者。他们所创作的短视频内容，更加符合青少年用户的心理特点，贴近他们的情感需求。换个角度看，青少年由于心理发展不成熟，抵制诱惑能力有限，易沉迷于碎片化的娱乐带来的满足感，回避现实的社会互动，习惯性地从媒介中寻求价值和行为认同，从而产生媒介依存症。因为对内容的优劣难以辨别，无法做出正确的价值判断，同时青少年参与其中会过早被商业化、消费化价值观所引导，将物质作为人生奋斗的目标，形成畸形的价值观，这些都是短视频对青少年成长的消极影响。【材料三】各方引导短视频行业保护青少年人群主流媒体：自觉成为短视频领域的价值标杆主流媒体应主动借力短视频传播方式，与短视频平台开展合作，借助短视频本身在传播内容质量和深度上的优势，以改变传播语态、丰富传