河南省漯河市郾城区第二初级实验中学2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

2024-2025学年上期闭卷作业展示九年级语文一、积累与运用（共30分）1.给句中加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）①孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲。唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。②事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。③怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘jué就是忠实。④一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵dú职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害了自己。①②③④2.毕业在即，班级拟开展“我的初中生活”主题活动。下面是晓峰同学在主题班会上的发言稿，请你仔细阅读，按要求答题。(共8分)

岁月不居，时节如流，转眼间，三年初中生活()而逝，临别的忧伤油然而生。【甲】回首昨日，我们相聚在这花团锦簇的校园，相识在这()和谐的集体。【乙】师长的谆谆教导，同学的()欢笑犹在耳畔;绿茵场上尽情()挥洒汗水的英姿，自习课上孜孜不倦汲取知识的身影，如在眼前。【丙】人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，不是意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。【丁】明日，我们将继续追寻先贤足迹，为中华之崛起而读书，前仆后继，逐梦前行，期待在下一个“驿站”，能遇见更好的自己。

（1）依次填入文段括号内的词语读音和字形都正确的一项是[]（2分）

A悄然(qiǎo)温馨(xīn)嬉闹驰骋B悄然(qiǎo)温馨(xīng)嬉闹弛骋

C悄然(qiāo)温馨(xīng)嘻闹弛骋D悄然(qiào)温馨(xīn)嘻闹驰骋（2）文段中加点的词语，运用不恰当的一项是[]（2分）

A油然而生B花团锦簇C孜孜不倦D前仆后继（3）将“而今，我们心头不免涌起缕缕怅惘。”一句放入文段，衔接最恰当的是[]（2分）

A.[甲]处B.[乙]处C.[丙]处D.[丁]处（4）文段画波浪线的句子有语病，修改正确的一项是[]（2分）

A.删去“的一生”B.改“不是”为“既”

C.改“又是”为“而是”D.在“又是”前增加“意味着”3.古诗文名句默写。（8分）（1）但愿人长久，。（2），山岳潜行（3），郁郁青青（4）醉翁之意不在酒，。（5）《酸翁亭记》通过光线明暗变化描写朝暮景色的句子是，。（6）《岳阳楼记》写古仁人无论是在朝还是在野，忧国忧民之心不改的句子是，。4.根据语境，将下面句子填入横线，衔接最恰当的一项是()(2分)

对中国传统文化，有一类人持否定态度，认为中国要走向现代化，只能从西方文化里嫁接。①事实上，中国传统文化与中国现代化，一点都不矛盾，几乎可以说是直通车-逻辑直达。②孔子、孟子、老子、庄子、墨子，甚至韩非的思想里，都包含着非常显著的现代性。③他们的文化期待是，从西方文化走向现代。

④比如，孔子、孟子的民本思想，礼(规则、权利和责任)对权力的约束思想，庄子的个体自墨于的尚贤思想等，都与现代社会理念毫无违拗。

A.③②①④B.①③④②C.③①②④D.①④③②5.名著阅读。(任选一题作答)(4分)

(1)班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果，150字左右。[专题探究]

专题一降魔路上的高新科技(《西游记》)专题二长征精神的内涵(《红星照耀中国》)

(2)走入《朝花夕拾》:文学兴趣小组邀请你参加“探求鲁迅救国救民真理的思想轨迹”的活动，你会联想到《朝花夕拾》的哪些文章?尝试联系这些作品，梳理鲁迅对真理的探求与追求救国之道时的心路历程。6.水灾无情，但人间有爱。郑州遭遇特大暴雨后，全国各地纷纷支援，协助河南群众共同抗灾。九年级开展以“风雨河南·复兴有我”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。(共4分)

(1)【见证奉献--为你而赞]请综合下面三则材料，用一句话写出你的探究结论。(2分)

材料一河南郑州遭遇罕见暴雨，当地群众的生活受到了不小的影响。8月份监测的13种蔬菜中，仅有生姜和大蒜两种蔬菜价格下跌，其余11种蔬菜价格均上涨。但是当地的超市、健身房等只要有条件的空地都免费开放，提供免费热水和方便面。一个包子铺老板更是直言道，“包子不卖，谁饿了就拿。”

材料二7月21日，2020年业绩亏损2.2亿的国产运动品牌鸿星尔克紧急捐赠5000万元物资，驰援河南灾区。一时间，很多网友进入鸿星尔克的直播间下单。两天之内，鸿星尔克销售额同比增长超52倍。

材料三2021河南暴雨后民族企业捐款不完全汇总

(2021年7月28日)我的结论：(2)【情系家乡------为你而播]下面是央视主持人海霞于7月21日在新闻联播中所说的一段话，请你把以下内容及时转述给全班同学知晓。(2分)

作为一名河南人，今天我看到家乡的很多地方都遭遇到了极端特大暴雨的袭击，郑州等地是一片泽国，很多地方被淹，看到这些，心情真的特别沉重，也特别揪心。在这儿请允许我为我的家乡加油，为家乡的父老加油，希望大家都能平平安安。我的转述:二、现代文阅读(共28分)

(一)阅读下文，完成7~10题。(共16分)

老师的承诺

二十世纪七十年代末，我在家乡的小学读初中。学《海上日出》这一课时，范老师神往地说，咱们山村没人看到过大海，这样吧，明年全公社统考，你们谁能考进前100名，老师就带他看海去，所有花销都是老师出。课堂上欢呼声一片:大家祖辈几代人都圈在这大山里，连火车都没见过，对大海的向往可想而知!

从那天起，全班同学都较上了劲儿，虽然我们清楚，考前100名根本不可能!全公社12所中学，400多名学生，但不包括我们------我们是不被上级承认的“黑学校”，两位老师可怜我们12名小学毕业生无人能去公社所在地读书，硬是在队办小学之外扩充了一个初中班，所有课程都是他们俩额外兼任，这样的基础，敢与外面的“正规军”比吗?

而范老师却无比认真地说，他心中有数。“假如没那个希望，我岂不是给大家个空头承诺，跟流氓有什么区别，还当什么老师啊。”

反正我下死力气读书，就冲范老师这一片苦心。大海是从来没敢想，范老师是个民办学校的老师，全年挣的钱，也不过100元左右，万一考上一个，那可就尴尬了，他拿什么买车票!

名单一公布，范老师哭了，我们12个同学全部入选，最差的排第99名，而我和另两个男生名列2、3、6名!范老师严肃又有些内疚地说:“花不起钱啦，我只带你们三个看大海去，回来，给同学们一人一份礼物，他们也应当受奖……”终于在暑假里的一个浓雾弥漫的早晨，范老师带领我们两男一女三名学生，走出了大山沟。范老师快活地吟诵两句宋词:“青山遮不住，毕竟东流去…”

在火车上，我发现范老师不睡觉，时常在过道上焦躁地走。考试前几天，他的鼻子一侧陡然起了一片红肿，据说特别疼。师母逼他去医院，他嚷着说:“什么时候了，我还顾得去医院?”考试结束，他匆匆去了趟医院，就带我们出来看海。现在，老师的患处肿得更高了，把内眼角使劲儿往下拽，样子有些滑稽，他能不疼吗?我不时悄悄地捏我的裤子，那里有妈妈缝在裤子里的5元钱，我想，不敢花，留着给范老师看病。

范老师让我们三个成为山沟里第一批看到大海的人!范老师问我们:“有什么感想?”我们三个异口同声:“将来考大学!”范老师笑了，笑得好开心。那天，他还在海边就着小咸鱼喝了一些酒。

回来以后，范老师不顾休息，挨家做工作，让我们一定读高中，没文化不得了啊。范老师可不是一般的教师，常能在省报上发表诗歌……据说，在全市作者中都是优秀的。市里一家名校两年前就有意聘请他去专教作文课，并且有转为正式教员的可能。然而，范老师为把我们这个班送出山沟，迟疑着不走。这次，他总算松了口气，并对我们几个成绩特好的说:“我调过去，接着也把你们转去，只有到市里，才能考上大学;出不了读大学的，咱山沟就没指望。”

入高中的第一个星期忙得很，直到半月后，我们才于周末回家。到家后，发现父母眼睛红红的，原来我们的范老师没来得及去市里那所中学报到，就先病倒了。范老师得的是额窦癌，已经到了晚期。没有钱住院，索性回家等死……我们几个坚持要陪老师到最后。书不读了，什么都不重要了。可范老师几乎是把我们骂回了学校。他说不想看到这样的学生，假如视学习无足轻重，那他的心思可就白费了。于是我们天天放学后跑回来看范老师，天不亮又往回赶……就这样，我们也没送成敬爱的老师，10月4日的中午，我们还在学校上课，范老师悄然离开了这个世界。

我永远忘不了“青山遮不住”的词句。后来，没有了学校，那个小山沟的村民陆续搬走，那条崎岖的山路也生出了灌木和荒草。

在北京读完大学，我分配到省城机关。每年暑假，我都让丈夫陪同前往小山沟，在那崎岖的山路尽头，安睡着我心中的老师，是他把我带出这荒僻的小山沟。我跪在范老师坟前烧纸，不是冥钞，全是我当年发表作品的复印件。我要让敬爱的范老师知道，他的学生当年也对他有过郑重的承诺……(作者:顾文显。有删改)

7.文章中有多处暗示范老师的病并非突发，请按照时间顺序概括他病情发展的过程。(4分)8.请结合文章内容，分析范老师的人物形象。(4分)9.“青山遮不住”在文章中出现过两次，请分析这两次的出现有什么不同。(4分)10.12个同学全部入选，老师却只带了三个孩子去看海，这与“老师的承诺”是否矛盾?如果改成只有三个同学入选，是不是更恰当?请说明理由。(4分)(二)阅读下面两个文本，完成11~13题。(共12分)【文本一】别被“精彩”惯坏①学者刘擎在一篇文章里谈到“忍受枯燥”这种能力，特别有道理。他说:人们如果在娱乐文化的背景下成长，他们能忍耐一个没有笑点、没有兴奋、没有生动言谈方式的时间非常短。他们的阅读能力也会下降，手机上短平快的东西破坏了养成深度阅读的能力。现在整个文化环境改变了，年轻人对“枯燥”的忍受力非常低。

②生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，被“精彩”惯坏了。人们热爱爆梗、金句、笑点、包袱带来的感官刺激，习惯被消耗自己时间的娱乐文化所喂养，学习感官已经钝化，进入不了越过枯燥门槛深度学习的境界。学习越来越依赖各种装置，这些装置将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点，人人面前一台可供随时切换的电脑。这实际上改变了学习的性质，让学习成为一种信息消费的景观。

③能真正滋养一个人的事，往往带着某种枯燥，需要学习者忍受一定的枯燥，投入深度注意力去穿透抽象。枯燥是一个门槛，是为不学无术、浮躁者、消遣者设置的障碍。越过这个门槛，沉浸其中，才能慢慢获得愉悦。精彩，不是一下子就提起你的兴趣，不是被动获得，而是在克服枯燥、打消困惑后，习得新知所获得的知识愉悦感。

④阅读是一件需要忍受枯燥的事。读一本好书，你要有耐心让自己慢下来，坐得住冷板凳，忍得了枯燥晦涩。那些让人很舒服、不断点头的轻松阅读，往往是重复你既有认知的无效阅读，要想获得认知增量，需要艰难的“入境”，需要烧脑的坚硬阅读。

⑤上一门好课也是需要忍受枯燥的。判断一门课的好坏，绝不能用“能不能在10分钟内吸引我”的消费者自负去判断。首先要清楚，自己是不是需要这门课去完善知识体系、提升自己的思想?学生与老师不是“我花钱让你教我知识”的消费关系，身心投入学习过程才会有收获。其次要有忍受枯燥的心理准备，投入和参与进去。知识的传授本身就带着枯燥，逻辑推理，方法训练，批判性思考，都需要自己深思、质疑、否定才能内化，要主动探索而不是被动接受投喂。把课堂当成在德云社嗑着瓜子、跷着二郎腿、后仰着身子等“包袱”，能学到什么?课堂学习应该是一个把身子往前倾、坐冷板凳、主动致知的过程。

⑥专业训练的过程，哪一个不是克服枯燥的过程?史学家桑兵说，长时间重复而枯燥的基础性练习，是培养兴趣逐渐变成内行不可或缺的必由之路。弹钢琴，读哲学，读文献写论文，写一手好字，成为专家，每一项令人景仰的成就，每一个受到业内外肯定的专业人士的背后，都经历过常人无法忍受的枯燥。你看到的有趣好玩，是别人专业积累之后游刃有余的从容驾驭。专业学习和训练，本身就包含着克服外行人无法忍受的枯燥、读普通人永远不会读的东西、做一般人受不了的重复训练。只有拥有不可替代的专业资本，才能超越“人手”，成为“人才”乃至“人物”。

⑦如今很多的“学习”，已经脱离了对真知的求索而成为保健式按摩。营造知识得到幻觉的商业娱乐，不是让你克服枯燥去获得新知，而是把需要硬啃的知识再生产为表面有趣但却失去原质营养的“金句”“鸡汤”。我们应该珍惜考验你枯燥忍耐力的挑战，警惕那些迎合和喂养，积累从容驾驭各种挑战的资本。

(作者:曹林。有删改)【文本二】①在“短视频”对文字革命的时代，经典的价值，不仅在其内在的系统思考、人文品味和认识边界的不断拓展，读经典，更是可以拓宽我们的思想世界，延伸我们的生命体验。

②据说，未来会出现三类人:掌握“碎片化信息”算法的极少数，被碎片化信息驯服的沉默的大多数，还有用思想抵御浅薄与粗鄙的另类。因此未来最稀缺的，不是知识和信息，而是那些经过时间砥砺拣选，依然能为理解今天我们遭遇的问题和困惑提供可靠范式的“经典”。然而现实却是这些被我们以“难读”“枯燥”等理由束之高阁。

③当前，占据人们阅读时间较多的是浅层次的“泛阅读”:提供给人们情绪上的快乐、幻想上的满足，即“娱乐之书”。《纽约时报》专栏作家尼古拉斯·卡尔认为:长期来说，浅层阅读并不会让人们更快乐，而是会带来更深的悔恨。在浅层阅读中，人们失去的不仅是时间和金钱，还有不断涣散的注意力——这让人们失去深度阅读和思考的能力。

④而在互联网时代，社交媒体颠覆一切，每个人只要注册账号就能发声，阅读门槛也变得空前低廉，目标则是“娱乐至死”。十年前，市场的风口是以图文为主的自媒体;五年前，风口是以音频为主的知识付费;一年前，风口已经转向了短视频。人类对“信息”传播的目的，从严肃变成娱乐。其共性是用新的形式，将人类几千年积累下来的知识重新生产一遍。其问题在于，新的媒介每重新生产一次，原本以文字呈现的好书的价值，就会损耗一个量级。结果是碎片化的知识随处可见，思想和质疑却异常稀缺。

⑤读书可以获取见识和深度思考，而读纸书的仪式感和沉浸式体验，则永远不可替代。让我们一起，把最美好的时光，“浪费”在阅读最一流的书籍上。

11.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（）(4分)

A.在娱乐化的背景下，那些将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点，让你从枯燥中解放的学习装置改变了学习的性质，让学习成为一种信息消费。

B.文本一语言生动形象，如用“喂养”比喻被动获取知识，用“入境”比喻全身心专注阅读，此外“冷板凳”“人手”“保健式按摩”等词语也都是生动形象的比喻。

C.文本一和文本二都运用了多种论证方法有力地论证了作者的观点。如文本一第⑥段采用了举例论证，文本二第③段采用了道理论证。

D.文本一和文本二都强调读书需要深度阅读和思考，同时也指出新媒介对知识的再生产完全是对知识的损耗。

E.文本一和文本二论述的侧重点不同:文本一重点论述在娱乐化的背景下忍受枯燥能力的重要性;文本二重点论述在娱乐化的背景下读经典书籍的重要性。12.请简要分析文本一第⑥段的论证思路。(4分)13.文本一和文本二虽然论述的侧重点不同，但都论述了娱乐化的背景带给我们的弊端。请你结合文本内容，简要概括两个文本所论述的共同弊端是什么。(4分)三、古诗文阅读（共12分）（一）阅读《湖心亭看雪》，完成14~16题(共8分)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，【甲】天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。【乙】问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者。”(选自张岱《湖心亭看雪》)14.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）(2分)A是日更定少不更事三更半夜更深露重B毳衣炉火火中取栗火耕水种烟消火灭C饮三大白白驹过隙白手起家不白之冤D是金陵人实事求是一无是处自以为是

15.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其做出进一步理解，全正确的一项是（）(2分)

【甲】天与云与山与水，上下一白。翻译:天与云与山与水，白茫茫一片。

理解:作者运用白描手法，用简笔勾勒出景物，朴素淡雅，如同一幅颇有意境的水墨画。【乙】问其姓氏，是金陵人，客此。

翻译:问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。理解:作者故意点明“金陵”，透露出作者无限的怅惘和淡淡的哀愁，隐含故国之思。

16.结合《湖心亭看雪》和【链接材料】简要分析张岱是如何委婉含蓄地表达自己的“亡国之思”的。(4分)

【链接材料】陶庵国破家亡，无所归止。披发入山，駴駴如野人。故旧见之①，如毒药猛兽，愕窒不敢与接。作《自挽诗》，每欲引决②，因《石匮书》③未成，尚视息人④世。然瓶粟屡罄，不能举火⑤。始知首阳二老，直头饿死，不食周粟，还是后人妆点语也。……鸡鸣枕上，夜气⑥方回。因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。今当黍熟黄粱⑦，车旋蚁穴⑧，当作如何消受?遥思往事，忆即书之，持向佛前，一一忏悔。(节选自张岱《〈陶庵梦忆〉序》)注:①之:指代作者自己。②引决:自裁。③《石匮书》;记明崇祯和南明年间史事，表现了作者爱国主义思想。④视息：观看和呼吸，即指活着。⑤举火:指生火做饭。⑥夜气:夜间的清凉之气，这里指晚上静思所产生的良知善念。⑦黍熟黄粱:典故。唐传奇《枕中记》:卢生在吕翁的法术下，做了个长达一生的荣华美梦，梦醒时小米饭还没熟。该典故指大梦已醒。⑧车旋蚁穴:用典。唐传奇《南柯记》:淳于棼做了个在槐安国享尽荣华的梦，梦醒后发现槐安国就是院里槐树下的蚂蚁洞。指大梦已醒。（二）阅读下面两首诗，完成17~18题。(共4分)行路难(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。酬乐天扬州初逢席上见赠