Unit4Plantsaroundus（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

《Unit4Plantsaroundus》教学设计20242025学年英语三年级上册人教pep版（2024）教材分析《Unit4Plantsaroundus》是20242025学年英语三年级上册人教pep版（2024）的第四单元。本单元以“我们周围的植物”为主题，通过介绍常见植物的名称、特征和用途，引导学生学习关于植物的英语表达。教材内容贴近学生生活实际，图片生动形象，有助于激发学生的学习兴趣和探索欲望。同时，本单元的词汇和句型较为简单，适合三年级学生的英语学习水平。学情分析三年级的学生对周围的事物充满好奇心，他们在日常生活中已经接触过一些常见的植物，但对植物的英语表达还比较陌生。这个阶段的学生具有较强的模仿能力和记忆力，但英语基础较为薄弱，需要通过多种教学方法和活动来帮助他们掌握知识。此外，三年级的学生注意力集中时间较短，需要设计有趣的教学环节来吸引他们的注意力。教学目标知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇，如“flower”“tree”“grass”“leaf”等；能够运用句型“Thisisa...It's...Ithas...”描述植物的特征。能力目标：培养学生的听说读写能力，使学生能够在实际情境中运用所学英语描述植物。3.情感目标：通过学习本单元，培养学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。教学重难点教学重点：掌握本单元的重点词汇和句型；能够准确地描述植物的特征。教学难点：区分不同植物的英语表达；培养学生的英语思维和语言表达能力。教学法1.情景教学法：创设自然场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3.多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和语言表达能力。教学过程第一课时

一、Warmup（热身）

1.Greetings（问候）

教师用“Hello!”“Hi!”向学生打招呼，学生回应。

教师询问学生“Howareyou?”，学生回答“I'mfine,thankyou.”。

设计意图：通过日常问候，营造轻松的课堂氛围，让学生快速进入学习状态。

2.Singasong（唱一首歌）

播放歌曲“TheGreenGrassGrowsAllAround”，让学生跟着音乐一起唱。

设计意图：以歌曲引入植物主题，激发学生的学习兴趣。

二、Presentation（呈现）

1.Learnnewwords（学习新单词）

教师出示植物图片，如“flower”“tree”“grass”“leaf”等，带领学生认读单词，注意纠正发音。

教师通过实物展示、动作演示等方式帮助学生理解单词的含义，例如，拿着一朵花说“Thisisaflower.”。

设计意图：利用直观的图片和实物展示，帮助学生学习新单词，加深对词汇的理解。

2.Learnnewsentences（学习新句型）

教师用“Thisisa...It's...Ithas...”句型描述植物的特征，然后引导学生用这个句型描述自己看到的植物。

教师与学生进行对话练习，巩固句型。

设计意图：通过情景对话，让学生学习新句型，提高语言运用能力。

三、Practice（练习）

1.Listenandrepeat（听一听，读一读）

播放录音，让学生听本单元的单词和对话内容，然后跟读。

设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音和语调。

2.Pairwork（两人一组练习）

学生两人一组，拿着植物图片，用“Thisisa...It's...Ithas...”句型进行对话练习。

设计意图：通过小组练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。

四、Summary（总结）

1.教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。

2.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。

设计意图：通过总结和评价，让学生明确学习重点，增强学习信心。

五、Homework（作业）

1.听录音，跟读本单元的单词和对话内容。

2.画一幅自己喜欢的植物画，并在旁边用英语标注植物的名称和特征。

设计意图：通过作业，让学生在课后巩固所学知识，同时发挥创造力。

第二课时

一、Warmup（热身）

1.Greetings（问候）

教师与学生互相问候，复习上一课时的内容。

2.Reviewwords（复习单词）

教师出示植物图片，让学生快速说出对应的英语单词。

设计意图：通过问候和复习单词，巩固上一课时的知识，为新课学习做准备。

二、Presentation（呈现）

1.Learnnewwords（学习新单词）

教师出示更多植物图片，如“bush”“vine”“cactus”等，带领学生认读新单词。

教师让学生观察不同植物的特征，用简单的英语描述植物，如“Thecactushassharpspines.”。

设计意图：拓展植物词汇，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.Learnnewsentences（学习新句型）

教师用“Thereare...Theyare...”句型描述多个植物，引导学生用这个句型描述周围的植物。

教师与学生进行对话练习，巩固句型。

设计意图：通过新句型的学习，让学生能够描述多个植物。

三、Practice（练习）

1.Listenandrepeat（听一听，读一读）

播放录音，让学生听新单词和对话内容，然后跟读。

设计意图：通过听录音跟读，提高学生的发音准确性和语感。

2.Groupwork（小组活动）

学生分成小组，观察教室里或校园里的植物，用“Thereare...Theyare...”句型进行描述。

设计意图：通过小组活动，培养学生的合作能力和语言表达能力。

四、Summary（总结）

1.教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。

2.教师引导学生总结如何描述不同的植物和多个植物。

设计意图：通过总结，让学生对所学知识有更清晰的认识。

五、Homework（作业）

1.听录音，跟读新单词和对话内容。

2.用英语写一篇短文，描述自己家周围的植物。

设计意图：通过作业，让学生在巩固知识的同时，提高写作能力。

第三课时

一、Warmup（热身）

1.Greetings（问候）

教师与学生互相问候，营造轻松的课堂氛围。

2.Showandtell（展示与讲述）

请几位学生展示自己上一课时画的植物画，并用英语介绍植物的名称和特征。

设计意图：通过展示与讲述，复习上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。

二、Presentation（呈现）

1.Learnnewwords（学习新单词）

教师出示一些描述植物颜色和形状的单词图片，如“red”“green”“yellow”“round”“long”等，带领学生认读新单词。

教师让学生用这些单词描述植物，如“Theflowerisredandround.”。

设计意图：学习描述植物颜色和形状的词汇，为描述植物做准备。

2.Learnnewsentences（学习新句型）

教师用“The...is...and...It'svery...”句型描述植物的颜色和形状，引导学生用这个句型描述植物。

教师与学生进行对话练习，巩固句型。

设计意图：通过新句型的学习，让学生能够用英语描述植物的颜色和形状。

三、Practice（练习）

1.Listenandrepeat（听一听，读一读）

播放录音，让学生听新单词和对话内容，然后跟读。

设计意图：通过听录音跟读，提高学生的发音准确性和语感。

2.Pairwork（两人一组练习）

学生两人一组，互相描述植物的颜色和形状，使用“The...is...and...It'svery...”句型进行对话。

设计意图：通过小组练习，提高学生的语言运用能力和交际能力。

四、Summary（总结）

1.教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。

2.教师引导学生总结如何用英语描述植物的颜色和形状。

设计意图：通过总结，让学生对所学知识进行梳理和巩固。

五、Homework（作业）

1.听录音，跟读新单词和对话内容。

2.用英语写一篇短文，描述一种植物的颜色和形状。

设计意图：通过作业，让学生在巩固知识的同时，提高写作能力。

第四课时

一、Warmup（热身）

1.Greetings（问候）

教师与学生互相问候，活跃课堂气氛。

2.Reviewwordsandsentences（复习单词和句型）

教师出示单词卡片和句型卡片，让学生快速读出单词和句型，并进行造句练习。

设计意图：通过复习，巩固本单元所学的重点知识。

二、Presentation（呈现）

1.Storytime（故事时间）

教师播放本单元的故事录音，让学生听故事。

教师出示故事图片，帮助学生理解故事内容。

教师再次播放故事录音，让学生跟读故事。

设计意图：通过故事教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力和口语表达能力。

2.Let'sact（让我们表演）

学生分成小组，表演故事内容。

设计意图：通过表演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力和表演能力。

三、Practice（练习）

1.Doexercises（做练习）

教师出示本单元的练习题，让学生完成练习。

设计意图：通过做练习，巩固学生所学的知识。

2.Checkanswers（检查答案）

教师让学生互相检查答案，然后进行讲解。

设计意图：通过检查答案，让学生及时发现自己的错误，提高学习效果。

四、Summary（总结）

1.教师带领学生回顾本单元所学的重点词汇、句型和故事内容。

2.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。

设计意图：通过总结和评价，让学生对本单元的学习有一个全面的认识，增强学习信心。

五、Homework（作业）

1.听录音，跟读故事内容。

2.用英语向朋友介绍一种自己喜欢的植物。

设计意图：通过作业，让学生在课后继续巩固所学知识，提高语言运用能力。板书设计Unit4Plantsaroundus

1.Words:flower,tree,grass,leaf,bush,vine,cactus,red,green,yellow,round,long

2.Sentences:Thisisa...It's...Ithas...

Thereare...Theyare...

The...is...and...It'svery...教学反思在本单元的教学中，我采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、多媒体教学法和合作学习法等，激发了学生的学习兴趣