统编版四年级上册语文第四单元 习作《我和-过一天》讲义

统编版四年级上册语文第四单元习作《我和____过一天》讲义四年级习作：我和孙悟空过一天

一、难点分析：

从知识角度分析为什么难：能够构思出与孙悟空这一经典角色的互动情节，并通过生动的语言描绘出这一天的奇幻经历，是学习的难点。

从学生角度分析为什么难：四年级的学生需要具备一定的想象力和创造力，能够清晰地构建故事情节，同时保持语言的流畅性和趣味性，这对他们来说是一个挑战。

二、难点教学方法：

引导学生发挥想象力，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受与孙悟空共度的这一天，从而学会如何有条理地表达这一奇幻经历。

教学过程

三、导入：

同学们，在《西游记》这部古典名著中，孙悟空以其超凡的武艺和机智勇敢的性格深受我们喜爱。今天，就让我们一起发挥想象力，写一篇题为《我和孙悟空过一天》的习作，想象自己与孙悟空共度一天的奇幻经历。

四、知识讲解（难点突破）：

1.确定习作主题：我和孙悟空过一天，这一天发生了什么？我们经历了哪些有趣的事情？

2.小组交流：同学们可以分组讨论，分享自己想象中的故事情节，相互启发，取长补短。

3.明确写作内容：

你打算在什么时间、什么地点与孙悟空相遇？

你们一起做了哪些事情？遇到了哪些挑战？

孙悟空有哪些神通广大的表现？你又有哪些感受？

4.明确习作要求：

写作范围：是写与孙悟空共度的奇幻经历。

要求：情节要合理，想象要丰富，语言要生动，能够体现孙悟空的性格特点和你们的互动。

5.技法点拨：

构建情节：按照时间顺序或事件发展的逻辑顺序来构建情节，使故事条理清晰。

刻画人物：通过语言、动作、神态等细节描写，生动地刻画孙悟空的形象，同时展现你的性格特点和情感变化。

展开想象：大胆想象与孙悟空共度的这一天可能发生的各种奇幻场景，如腾云驾雾、降妖除魔等。

融入情感：在叙述过程中融入自己的情感体验，如兴奋、紧张、感动等，使故事更加真实感人。

五、学习列提纲：

《我和孙悟空过一天》提纲

一、开头

简述与孙悟空相遇的情境，如梦中相遇、意外穿越等。

引出与孙悟空共度一天的期待和兴奋心情。

二、正文

场景一：腾云驾雾

描述孙悟空带你腾云驾雾的场景，感受飞翔的自由与快乐。

孙悟空向你展示他的神通广大，如七十二变、筋斗云等。

场景二：降妖除魔

讲述你们遇到妖怪的故事，孙悟空如何英勇地保护你，并展示他的智慧和勇气。

描述你在战斗中的表现，以及你对孙悟空的敬佩之情。

场景三：游览仙境

孙悟空带你游览天庭或仙境，描述那里的美景和神奇的事物。

你在仙境中的所见所闻，以及你对这些奇幻景象的感受。

三、结尾

总结与孙悟空共度这一天的收获和感悟。

表达对孙悟空的感激之情，以及对这次奇幻经历的怀念和珍惜。

六、修改提纲，进行习作。：

在作文草稿本上根据提纲进行初步写作，注意情节的连贯性和语言的生动性。

范文：

我和孙悟空过一天

清晨，当第一缕阳光穿透窗帘的缝隙，轻轻拂过我的脸颊时，我猛地睁开眼，发现眼前竟站着一位身披金甲、手持金箍棒的身影——孙悟空！他眨巴着那双火眼金睛，笑眯眯地对我说：“嘿，小孩，想不想跟俺老孙去花果山水帘洞逛逛？"我简直不敢相信自己的耳朵，激动得连连点头。

一、腾云驾雾赴花果山

孙悟空一挥金箍棒，顿时一股强风卷起，我只觉得身体一轻，便已站在了云端之上。他轻哼一声，脚下的云朵仿佛有了生命，带着我们穿梭在云海之间，速度之快，让我只觉得周围的一切都成了模糊的色块。耳边是呼啸而过的风声，和孙悟空爽朗的笑声，我的心也随之飞扬起来。

“看，那就是花果山了！”孙悟空指着前方说道。我顺着他手指的方向望去，只见群山连绵，郁郁葱葱，一座瀑布从山顶倾泻而下，宛如白练悬空，气势磅礴。那就是传说中的水帘洞了！我们靠近瀑布，孙悟空念动咒语，瀑布竟然从中间分开，形成一道水门，我们毫发无损地穿了过去。

二、水帘洞内的奇遇

踏入水帘洞，我仿佛进入了一个光怪陆离的世界。洞内奇石嶙峋，荧光闪烁，洞顶挂着各式各样的钟乳石，宛如天宫一般。一群小猴子见我们进来，纷纷围拢过来，好奇地打量着我这个“外来客"。孙悟空拍了拍手，小猴子们立刻安静下来，有的还翻起了筋斗云，表演起杂技来，逗得我哈哈大笑。

孙悟空领着我参观了他的宝座，那是一块巨大的石椅，上面刻着繁复的花纹，显得庄重而威严。他得意地告诉我，这是他成为美猴王之后，特意命人打造的。我坐在一旁，听他讲述着往日的辉煌战绩，心中充满了敬佩。

三、与猴群共舞，共享盛宴

转眼间，已到晌午。孙悟空大手一挥，洞内立刻摆满了各式各样的水果和佳肴，香气扑鼻，让人垂涎欲滴。原来，这是他为了款待我，特意让猴子们准备的盛宴。我们围坐在一起，品尝着美味的食物，孙悟空还不时地变出些戏法来助兴，引得猴子们欢呼雀跃，气氛异常热烈。

饭后，孙悟空教我了一些简单的法术，虽然只是皮毛，但已让我兴奋不已。我尝试着挥动双手，仿佛真的能呼风唤雨一般。猴子们也纷纷模仿起来，整个水帘洞充满了欢声笑语。

四、依依惜别，期待重逢

快乐的时光总是短暂的。转眼间，夕阳西下，天边染上了绚丽的晚霞。孙悟空拍拍我的肩膀，说道：“时候不早了，你该回家了。不过，别忘了咱们今天的约定，有机会再来看俺老孙！”说完，他轻轻一推，我便觉得身体一沉，再次睁开眼时，已回到了自己的房间。

我躺在床上，望着天花板，心中充满了不舍。但我知道，今天与孙悟空的奇遇，将会成为我一生中最宝贵的回忆。我期待着下一次的重逢，相信那一天，我们一定还会创造更多的奇迹。

七、教师点评

1.优点：

创意独特：文章以与孙悟空共度一天为题材，构思新颖，充满了奇幻色彩，能够迅速吸引读者的注意力。

情节生动：作者通过细腻的笔触，将每一个场景都描绘得栩栩如生，让读者仿佛跟随主人公一起经历了与孙悟空的奇幻冒险。从清晨的相遇，到云游四海、降妖除魔，再到夜晚的告别，每一个情节都扣人心弦，引人入胜。

角色刻画深入：孙悟空的形象在文章中得到了很好的展现，他的机智勇敢、幽默风趣以及深厚的法力都通过具体的情节得以体现，使得这一经典角色更加鲜活生动。

语言流畅：文章语言流畅自然，用词准确生动，能够很好地表达作者的情感和想象，让读者在阅读过程中感受到一种愉悦和享受。

2.缺点：

细节描写有待加强：虽然文章整体情节生动，但在某些细节描写上还可以更加深入和具体。例如，在描述孙悟空使用法力的场景时，可以加入更多关于法术效果的描绘，让读者更加直观地感受到法术的神奇和震撼。

情感表达略显单一：文章在情感表达上主要侧重于奇幻和冒险的描绘，而在主人公与孙