《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教学设计

《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教学设计三上18富饶的西沙群岛教学设计

【课前解析】

关注主旨：《富饶的西沙群岛》介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，全文表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。

关注结构：全文结构清晰，按“总-分-总"顺序分为3个部分，第1自然段为第一部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方，总领了全文。第2-5自然段为第二部分，分别从美丽的海水、海底多样的生物、岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段为第三部分，主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽和富饶，与开头互相呼应。其中，第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这一关键句来描写的。

关注语言：本文语言生动，及其富有儿童情趣。

关注配图：课文配有一幅西沙群岛的图片，视野开阔，海水碧蓝，可以激发学生的阅读兴趣。

【教学目标】

1.认识“饶、优"等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡"等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。

2.有感情地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟"3方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4.能选择一幅图，用几句话描述图上的景观。

【教学重点】

1.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

2.了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。

【教学难点】

了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。

【课前准备】

课件

【教学过程】

一、创设任务情境

同学们，在我国海南省三沙市有一个可爱的地方叫做西沙群岛，看！多美的景色啊！（课件展示西沙群岛美景图）最近，西沙旅行社决定招募一批小导游，成为小导游的同学不仅可以提升自己，还可以获得“金牌导游"的荣誉称号呢，只有认真学习，对西沙群岛了如指掌的同学才能正式成为小导游，有信心试一试么？

二、我为西沙群岛做代言

【任务一：群岛位置我知道】

1.通过预习，你知道西沙群岛在哪吗？

（1）指名谈：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

（2）（出示地图）过渡：西沙群岛被称为我国的“南大门”，位置很重要。能把它的地理位置读清楚吗？（指名1人读、齐读第一句）

2.今天让我们一起走进这美丽的西沙群岛，体会它独有的魅力！请同学们齐读课题----富饶的西沙群岛。

【任务二：风景物产我明了】

1.下面，请同学们自由朗读课文并思考课文主要是围绕哪一句话来写的？

2.默读课文2-5自然段，把文中描写的西沙群岛的风景、物产圈画出来，完善下面的表格。

3.课文最后一段又写了什么呢？

4.梳理板书：课文先……再……最后……这样很有条理地描写了西沙群岛的美丽和富饶。

【任务三：关键语句我会找】

（一）海水

1.过渡：让我们先来到西沙群岛的海边，感受海水的清凉吧。

思考：西沙群岛的海水有什么特点？用横线划出关键语句。（指名读）

2.这句话中有一个词语“五光十色”，说明西沙群岛海水的颜色非常的多，都有哪些颜色？请你读一读。（指名读：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。）

3.请你再来读一读，让我们感受海水不同的颜色。

4.课本上还用了“瑰丽无比”来形容西沙群岛的海水，什么叫“瑰丽无比"？

（指名说）拆词法理解——可与玫瑰相媲美，说明事物非常的美丽。

5.过渡：清晨，灿烂的阳光洒在海面上，海水在阳光的照射下就出现了各种颜色，真是——五光十色、瑰丽无比！你能把西沙群岛海水的这种美读出来吗？（指名读，点评）

6.我们平时见到的海水大多是湛蓝的，为什么这里的海水却是五光十色的呢？

（1）汇报原因：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

（2）特殊的地形造就了西沙群岛海水这一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情。

7.小结：这一段先用“五光十色、瑰丽无比”两个词语总写西沙群岛海水的特点，再写海水的具体颜色和呈现出不同色彩的原因。让我们合作着来读一读这段优美的文字。女生读前两句，读出海水的颜色美；男生读后一句，解释原因。

（二）物产

过渡：下面，让我们戴上潜水镜，去海底逛逛。请同学们运用“一读二想三找"的方法，默读课文3----5自然段，用横线划出关键语句并思考：文中描写了哪些海洋生物？这些生物又有什么特点？

1.预设：珊瑚

（1）抓住“绽开”：这个词语读得特别好，就像张开笑脸的花！谁还想读读？

（2）瞧，这样的珊瑚又好像分枝的鹿角。作者在这里运用了比喻的修辞手法把珊瑚比作花朵和鹿角，真是各种各样，千姿百态！珊瑚还像什么？我们一起来看！

2.预设：海参

（1）海底除了有珊瑚还有什么？海参的特点是什么？

（2）从哪里读出了海参的多？（到处都是）

这个词找得特别准，相信这句话你一定也能读好。

（3）出示海参资料：海参不仅多，还有一个很可爱的特点呢！谁发现了？

（行动非常的慢）哪个词告诉你的？所以“蠕动"的意思就是——轻轻地慢慢地动。

（4）谁来想象着海参懒洋洋蠕动的样子读读这句话？瞧，海参很惬意地在散步呢！都过去好几分钟了，才动了一点点。

3.预设：大龙虾

（1）过渡：瞧，你们口中的这只大龙虾划过来啦，它像一位英勇的战士，在四处巡逻，多有意思呀！谁想读读。

（2）这个字“划”这个字给你了什么感觉。（游得很快）难怪说它很威武呢！

（3）谁来读好这个词。真有力气，样子真威武。把威武这个词语送入句子，谁再来读读这句话。

（4）谁想把第三小节连起来读读？请你来！

4.预设：鱼

（1）这里的鱼给了你什么感受呢？多、各种各样、数不清，怪不得作者发出了这样的感叹——“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。"

（2）瞧，各种各样的鱼朝我们游过来啦！“有的……”

（3）各种各样的鱼多得数不清，我们一起来看！（播放视频）

（三）海鸟

1.过渡：如果说海底是鱼的天下，那么海岛就是鸟的天下。老师想邀请同学们和我一起合作读第五小节，老师读红色字体，你们读黑色字体。

2.仔细观察这段话，你有什么发现？（第五小节是围绕第一句话写的）

3.这里的鸟也非常的“多”！哪些地方让你感受到了鸟的多呢？

l各种：这里的鸟可不止一种，品种多的数不胜数。

l遍地：所以读这个词的时候要慢一点，好像数也数不清呢！谁来试试？

l厚厚的鸟粪：是啊，厚厚的鸟粪和遍地的鸟蛋都在向我们诉说着这里是一片鸟的天下。

4.读懂了这些表示鸟多的词语，谁能读好这一小节？

【任务四：介绍群岛我能行】

1.过渡：这么可爱的西沙群岛，你一定想介绍给更多的人知道吧！现在就让我们做做小导游把富饶、美丽的西沙群岛介绍给更多的人！

亲爱的游客朋友们:

你们好!我是你们今天的导游______。

欢迎来到风景优美、_______的西沙群岛。这里的海水_____,_______，海底有____、____、____、_____、海岛上还有很多鸟。

欢迎大家来到西沙群岛旅游、参观！

2.听了同学们的介绍，老师特别想亲自去西沙群岛看一看！我们爱自己的祖国，爱它每一寸土地，爱它壮美的山河。同学们，你们都是西沙群岛的最佳代言人！

3.学生齐读：富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。

三、作业设计

课下请同学们选择一幅你喜欢的画，运