统编版语文三年级上册第三单元习作我来编童话 写作指导+例文分析

统编版语文三年级上册第三单元习作我来编童话写作指导+例文分析《我来编童话》写作指导+例文分析

一、习作内容

发挥自己的想象力，编写一个童话故事。可以选择自己喜欢的动物、植物或者其他事物作为故事的主人公，通过它们之间发生的事情，传达一个道理或者表达一种情感。

二、习作要求

1、明确主题：围绕一个中心思想展开，如友谊、勇敢、善良等。

2、内容具体：详细描述故事的情节，包括起因、经过和结果。

3、语言生动：运用恰当的形容词、动词和比喻、拟人等修辞手法，使故事更加生动有趣。

4、结构清晰：开头引出故事，中间叙述故事内容，结尾总结道理或表达情感。

三、审题

1、抓住“编童话"：这是一篇虚构的故事，要充分发挥想象力，创造出一个奇妙的童话世界。

2、明确“我来编”：故事要由自己创作，不能抄袭他人的作品。可以从自己的生活经验、阅读的书籍或者观察到的事物中获取灵感。

3、注意“童话"特点：童话通常具有夸张、幻想、拟人的特点，故事中的主人公可以说话、思考、有情感，情节可以超越现实生活的限制。

四、选材和构思

1、选材：

动物童话：选择不同的动物作为主人公，如兔子、狐狸、老虎等。可以根据动物的特点赋予它们不同的性格和能力，如兔子聪明善良、狐狸狡猾机智、老虎勇敢强壮等。

植物童话：以植物为故事的主角，如花朵、树木、小草等。可以想象植物之间的对话、竞争或者合作，传达关于生命、成长、环保等主题。

物品童话：把日常用品、玩具等物品拟人化，如铅笔、橡皮、书包等。通过它们之间的故事，表达关于友谊、团结、珍惜等情感。

2、构思：

开头：可以用一个问题、一段描述或者一个场景引出故事，吸引读者的注意力。例如：“在一个美丽的森林里，住着许多可爱的动物。有一天，发生了一件奇怪的事情……”

中间：详细叙述故事的情节。可以按照事情发展的顺序，先介绍故事的起因，然后描述经过，最后交代结果。在叙述过程中，要注意描写主人公的语言、动作、心理活动等，使故事更加生动。

结尾：总结故事的道理或者表达情感。可以用一句话点明主题，让读者明白故事的寓意。例如：“这个故事告诉我们，团结就是力量。"或者“从那以后，他们明白了友谊的珍贵。”

五、习作技法

1、运用修辞手法：

比喻：可以使描写更加形象生动。例如：“小兔子的眼睛像红宝石一样闪闪发光。"

拟人：赋予事物人的特点，让故事更加有趣。例如：“花儿们在微风中欢快地跳舞。”

夸张：突出事物的特点，增强故事的感染力。例如：“大象的力气大得能把一座山举起来。"

2、设置悬念：

在故事中设置一些悬念，吸引读者的好奇心，让他们想知道接下来会发生什么。例如：“小兔子在森林里迷路了，它能找到回家的路吗？”

3、运用对话：

通过主人公之间的对话，推动故事的发展，展现他们的性格和情感。例如：“狐狸对乌鸦说：‘你的歌声真好听，能再唱一首给我听吗？’乌鸦听了，得意地张开嘴唱歌，结果肉掉了下来。"

4、描写细节：

注意描写故事中的细节，如环境、人物的表情、动作等，使故事更加真实可信。例如：“太阳公公露出了笑脸，温暖的阳光洒在大地上。”“小兔子的脸上露出了开心的笑容。"

以下是对这篇文章的分段点评：

六、示例分析

1、以“国王与玫瑰花”为例：

开头：“在那个美丽的国度里，有一位深受爱戴的国王。他热爱生活，尤其珍爱花园里的每一朵花。无论春夏秋冬，他都会亲自照顾这些花，哪怕是冬天风雨交加的日子，他也从不放弃。"开头介绍了故事的背景和主人公国王的特点，即热爱生活、珍爱花朵，为后文的情节发展奠定了基础。

中间：“一个寒冷的冬天，花园里的花遭受了严重的破坏。许多花的茎都因风雨的侵袭而折断，国王心疼不已，于是他决定亲自出手，用棉布将花朵连接，用荷花茎当支撑，甚至还找来小木棍加强固定。在他的精心照料下，所有的花都重新焕发了生机。”这部分详细描述了国王在冬天照顾花朵的行动，体现了国王的善良和责任感，同时也为玫瑰花想要报答国王的情节做了铺垫。

“其中有一朵玫瑰花尤为感动，它决定要报答国王的恩情。又一个冬天来临，国王突然病倒，无论哪位名医都束手无策。玫瑰花听说了这个情况，它知道只有一样东西能救国王，那就是大海里的水。"

本段引出了玫瑰花这个主人公，以及它想要报答国王的决心，使故事有了明确的发展方向。

“晚上，玫瑰花对着月亮许愿。它希望可以为国王出一份力。月亮听到了玫瑰花的请求，便派一只精灵来帮助它。小精灵把它变成了一只小鸟，去飞往遥远的大海。经过了三天三夜的飞翔，玫瑰花终于取到了一些海水，它把花瓣收紧，小心翼翼放好，不让一滴海水溅出来。玫瑰花疲惫地飞回国度，但是因为它离开土地太久了，没有土地的养分，它最终又变回了一朵玫瑰花，慢慢地跌落到地上。”本段生动地描写了玫瑰花为了救国王所经历的艰难过程，展现了它的勇敢和坚持，情节紧张而富有吸引力。

“一天，小公主出来游玩时，发现了这朵与众不同的玫瑰花上有些许水珠。她觉得这或许是治愈国王的药材，于是她取了一点水珠回去，给国王服下。没过多久，国王的病情竟然奇迹般地好转了。"小公主的出现推动了故事的发展，使玫瑰花的努力得到了回报，增加了故事的戏剧性。

结尾：“为了感谢这朵玫瑰花的救命之恩，国王亲自把这朵玫瑰花接回了他的后花园，并在花园里特地设了一个位置，以供人们观赏，并感谢它的善良与无私。从此以后，这个国家的人民都更加敬爱和尊重那朵玫瑰花，因为它用它的善良和勇气拯救了整个国家。”结尾总结了故事的结果，国王和人民对玫瑰花的敬重，突出了主题，即善良和勇气会得到回报，也让读者感受到了美好的情感。

2、以“森林之王"为例：

开头：黄昏时分，晨曦国王带着他的左右大臣吉吉和毛毛来到一处僻静的小河边商议国家大事，听闻各大森林里的子民都对国王爱戴有加赞不绝口，晨曦国王便开怀大笑了起来。”开头点明了时间、人物和事件，即黄昏时分森林之王晨曦国王带着大臣在小河边商议国家大事，听到子民的赞美后开怀大笑，为后文的故事发展做了铺垫。

中间：“于是，他便划船来到小河中央惬意地钓起鱼来。国王心里美滋滋，钓起鱼来也更得心应手，不一会儿的功夫就收货了一大桶。就在晨曦国王准备收起鱼竿回宫时，突然鱼线动了动，国王立马把鱼线收了回来，一条美人鱼从水中一跃而起，她披着金色长发，水汪汪的蓝宝石眼睛和粉色的鱼尾在夕阳的映照下显得格外闪亮。"详细描述了国王钓鱼的过程以及美人鱼出现的场景，通过对美人鱼外貌的描写，如“金色长发”“水汪汪的蓝宝石眼睛"粉色的鱼尾”等，展现出美人鱼的美丽，给读者留下深刻的印象。

“这条美人鱼也不害怕晨曦国王，离他越来越近，就在她来到船上的那一刻，鱼尾化作一双精致的脚站定在了小船上。国王很好奇美人鱼要做什么，正要开口询问时，美人鱼先向国王恭敬地行礼，说到：‘尊敬的国王陛下，听闻您是森林里备受爱戴的王，而我也是水族中最尊贵的公主，我的子民今日特意前来向您祝贺，却误打误撞咬上了你的鱼钩，请您网开一面，放他们回家。我们水族愿与森林之王共同创造美好家园。’"这部分描写了美人鱼向国王请求放归她的子民，通过美人鱼的语言和动作，表现出她的勇敢和恭敬，同时也传达了水族愿与森林之王共同创造美好家园的愿望。

“晨曦国王听闻美人鱼的赞美，连连点头，吩咐吉吉和毛毛放归了鱼儿。美人鱼再一次向国王行礼表达感谢后，便要带着他的子民游向水下世界。就在入水的那一刻，美人鱼跳出了水面，转身紧紧地拥抱住这位森林之王，对他说到：‘你是一位好国王，我们还会再见面的。’”国王听到美人鱼的赞美后，做出了放归鱼儿的决定，展现出国王的善良和大度。美人鱼的再次感谢和拥抱以及对国王的评价，为后文两人的再次见面埋下伏笔。

结尾：“