部编版语文七年级上册第四单元 阅读综合实践 任务型公开课一等奖创新教学设计

部编版语文七年级上册第四单元阅读综合实践任务型公开课一等奖创新教学设计第四单元人生之舟

单元素养

人文内涵语文要素

理解作者对生活的思考,体味不同的人生,学会思考人生的意义和价值学习默读,学会圈点勾画的阅读方法,学会在默读中厘清作者的写作思路

单元备课说明

一、单元课标要求

《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7—9年级)的“课程目标",在“阅读与鉴赏”中要求引导学生“养成默读习惯",能够“在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言"。

在“课程内容”中,此单元的课文契合“发展型学习任务群"中“文学阅读与创意表达”的要求,其第四学段(7—9年级)旨在引导学生阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀文学作品,“学习欣赏、品味作品的语言、形象等,交流审美感受,体会作品的情感和思想内涵"。

在“学业质量描述”中,其第四学段(7—9年级)要求学生“能理清行文思路,用多种形式介绍所读作品的基本脉络;能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言,通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解",“分析作品表现手法的作用”。

综上,课程目标、课程内容和学业质量都要求,在学习人与社会、人与他人的古今优秀文学作品时,应关注行文思路和人物塑造两个方面的内容。

二、单元教材分析

此单元以“人生之舟"为主题,选取了两篇现代文、三首诗和一篇文言文,从不同方面诠释了人生的意义和价值。《纪念白求恩》是毛泽东对白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神的礼赞;《回忆我的母亲》是朱德为纪念母亲逝世而创作的,是对母亲勤劳一生的歌颂;《梅岭三章》是陈毅作为一名革命者在生死关头的真情告白;《诫子书》是诸葛亮对儿子关于修身养德的谆谆教诲。这几篇作品无一不令我们动容,彰显着理想的光辉和人格的力量。

三、单元学情分析

七年级学生在阅读文学类文本中,能够基本掌握内容,但大部分学生没有养成勾画关键语句的阅读习惯,不能厘清课文思路,且缺乏对人物形象进行深入分析的能力。因此,在教学过程中要引导学生学会准确划分层次并厘清课文思路,借助分析描写方法、表现手法等来感知人物的精神品质。

四、单元学习目标

1.掌握默读课文的方法,养成圈点勾画的习惯,划分段落层次,厘清作者思路。

2.揣摩品味重要词句在语境中的意义和作用,深刻地理解和把握作者情感。

3.理解作者对生活的思考,体味不同的人生,学会思考人生。

4.分析文章中的议论句和抒情句,理解其含义,体会夹叙夹议的写作手法并运用于写作实践中。

阅读综合实践

设计说明

此单元的课文体裁丰富,形式多样,文章内容大多与人生的意义和价值有关,教师要引导学生在阅读中体会不同的人生,从而获得熏陶与感染,并联系当代生活,理解这些人生智慧在现代社会的价值。阅读实践课上,教师应继续训练学生默读课文的能力,引导学生用不同的符号做标记,圈点勾画关键的词句,分析它们在文章中的含义及作用,并组织学生进一步梳理优秀人物的精神品质,以演讲的形式与人物进行对话,深入理解人物的精神、作者的情感。

学习目标

1.理解人物的精神品质,从中汲取人生智慧,获得人生启示。

2.抓准文中的关键语句,并结合课文理解其含义,分析其作用。

3.揣摩品析文中关键词语的含义,并体会这些词语对情感表达的作用。

教学重难点

1.引导学生感受人物美好的精神品质,从中汲取人生智慧,获得人生启示。

2.引导学生理解关键词语、句子的含义,结合课文内容体会其作用。

教学方法

默读与朗读法合作探究法实践法

资源与工具

1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排

1课时。

教学过程

一、学习情境

此单元从不同方面诠释了人生的意义与价值:毛泽东同志对白求恩共产国际主义精神高度礼赞;朱德同志对母亲锺太夫人勤劳的一生深情歌颂;陈毅同志在生死关头真情告白,准备献身革命事业;诸葛亮先生对儿子谆谆教诲,寄予殷切期望。每一篇文章都彰显着理想的光辉与人格的力量,值得我们反复品味学习。

二、学习任务一

教师活动学生活动设计意图

1.回顾课文内容,梳理人物品质。2.深入了解人物的生平事迹,以“_,我想对您说”为主题进行3分钟演讲,谈谈从你人物身上受到的教益,表达你的崇敬之情。【点拨】演讲注意事项:1.主题要明确,演讲内容要围绕主题展开。2.语言要清晰明了,易于听众理解。3.要掌控好时间,控制好讲话的速度。4.身体语言要表达得当,如手势、面部表情、姿势等,以增强演讲的说服力和表现力。5.好的引言和结尾可以增强演讲效果,引起听众的兴趣和共鸣。默读课文,把握课文大意,理解人物品质。1.(1)白求恩:毫不利己专门利人、对技术精益求精、毫无自私自利之心、无私奉献、对工作极端的负责任、对同志对人民极端的热忱等。(国际友人)(2)锺太夫人:勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、爱憎分明、深明大义、支持革命、有远见。(母亲)(3)陈毅:从容镇定、大义凛然的革命情怀,视死如归、为革命献身的坚定信念,对革命抱有必胜的信心。(革命者)(4)诸葛亮:品格高洁、才学渊博、教子有方;劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静下功夫,最忌怠惰险躁。(父亲)2.示例:诸葛亮,我想对您说:您是一位出色的智者。您说过的“非淡泊无以明志,非宁静无以致远"深深地影响了我,让我明白了只有保持内心的宁静和淡泊,才能明确自己的志向,实现自己的远大理想。您的高尚品质和卓越智慧,使我受益匪浅。你为后世留下了无数值得学习和借鉴的地方。我想对您说,您是我一生的楷模,我会一直向您学习,追求智慧,追求理想,为实现自己的目标而努力奋斗。引导学生以演讲的形式展现自己的阅读收获,锻炼学生的表达能力与写作能力,尊重学生的独特感受与个性化情感体验。

三、学习任务二

教师活动学生活动设计意图

1.结合课文内容,体会下列句子的含义与作用。(1)一个外国人,毫无利己的动机,把中国人的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。(2)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。(3)母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。2.品析下列词语的含义,体会这些词语对情感表达的作用。(1)一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。(2)我的祖父是一个中国标本式的农民……(3)母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。(4)取义成仁今日事,人间遍种自由花。(5)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。【小结】课文中不少词语或是褒贬鲜明、富有感彩;或是本为中性词,在具体语境中被赋予了某种感彩。品析词语含义,深入思考文本,才能进一步体会作者的情感态度。回归语境,反复品读,体会词句的含义与作用。1.(1)在概述的基础上加以设问,精辟地阐释了国际主义精神,号召每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。(2)五个短句构成排比,依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面对白求恩的形象进行总结,强调了学习白求恩精神的重大意义。议论热情洋溢,语言流畅,收束全文,极富有号召力。(3)作者发表议论,认为自己的成长,尤其是走上革命道路,离不开亲眼见到的不平事实,更离不开母亲的教育和影响。2.(1)“打算”是考虑、计划的意思,语境中含贬义,列举“不少的人"的具体表现,从反面有力地证明了学习“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”的必要性。(2)“标本"有“在某一类事物中可以作为代表的事物”的意思,语境中含褒义,赞扬了“我"的祖父是具有勤劳、质朴等中国农民共同特点的农民。(3)在家境贫困的环境下,母亲依旧表现出勤劳俭朴、宽厚仁慈的高尚品质,且母亲的性格特点对“我”的影响时间久,给“我"留下的印象深,表达了“我”对母亲的敬重与思念之情。(4)“遍"暗示共产主义必将在各地实现,抒写了作者的革命乐观主义精神。(5)“淫慢”指放纵懈怠,“险躁"指轻薄浮躁。作者从反面入手,劝勉儿子要勤学励志,须从淡泊宁静中提高自身修养,最忌“淫慢”与“险躁”。引导学生在默读课文时勾画关键词句,反复品读,加强对作者情感的把握。

四、过程性评价

对学生的课堂参与度进行评