【分层作业】10 牛郎织女（一）（课时练）五年级语文上册 部编版

10牛郎织女（一）分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列加点字的读音完全正确的一组是（

）A．瞌睡（ké）

了解（liǎo）

爱惜（xī）B．既然（jì）

酿酒（nàng）

照看（kān）C．筛选（shāi）

拘束（jú）

挨打（āi）D．好歹（dǎi）

牛虻（méng）

咧嘴（liě）2．下列各组词语书写有误的一项是（

）A．喜鹊

洗澡

彩锦

梳理B．亲密

榜晚

漂亮

庄稼C．监狱

剩饭

舒服

摇头D．泼水

挑拣

溪流

嫂子3．联系上下文，理解加点词语的意思。（1）哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。_______________________________________________________________________________（2）你如今长大了，也该成家立业了。_______________________________________________________________________________（3）牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。_______________________________________________________________________________4．给句子换个说法，保持意思不变。（1）牛郎不得不离开家。_______________________________________________________________________________（2）牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？_______________________________________________________________________________（3）亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？_______________________________________________________________________________5．课文综合回顾。《牛郎织女（一）》是由________（人名）整理的。课文是按事情发展的顺序写的，按这个顺序，下列句子可排序为：________。①经过长谈，织女同意结婚。

②老牛开口道破天机。③牛郎借拿走纱衣留下织女，两人相见互诉衷肠。④他们回到牛郎的草屋。

⑤牛郎翻山穿林来到湖边见到仙女。课内阅读。牛郎织女（节选）①牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛【sāishāi】得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。②牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧【liěliè】开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟他商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。6．用“√”在【】内给加点字选择正确的读音。7．第①自然段这句话能概括段意：_______________。8．第①自然段画线的句子是对牛郎的________描写。从这些描写中，可以看出牛郎是一个_________的人。9．文中的“美中不足”是指____________。10．选择题：这两个自然段在整个民间故事中最主要的作用是（

）A．突出了哥哥嫂子的恶人形象，使牛郎的身世更让人同情。B．讲述了牛郎和老牛结下的深厚感情，使故事具有更多不可思议的情节。C．为下文老牛变得会说话，道破“仙女下凡”的大机，成就牛郎织女的奇缘埋下伏笔。11．联系上下文，发挥想象，加上语言、神态、动作描写，在第②段的横线上把情节写具体，不少于40字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．知识宝库。中国古代有四大民间故事和四大古典小说，请你查阅相关资料，完成下列气泡图。

参考答案：1．D本题考查字音识记。A．瞌睡（ké）——瞌睡（kē）。B．酿酒（nàng）——酿酒（niàng）；照看（kān）——照看（kàn）。C．拘束（jú）——拘束（jū）；挨打（āi）——挨打（ái）。选项D加点字的读音完全正确。故选D。2．B本题考查是字形的辨析，注意易错字的笔顺和笔画进行分析。同时要注意对易错字的积累，在本题中书写有误的是B项“榜晚”应为“傍晚”。3．

比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。

指结了婚，有了家业或建立了某项事业。

互相依靠着生活，谁也离不开谁。本题考查对词语的理解。（1）眼中钉：常用其来形容极为仇视的人。【出处】《新五代史·赵在礼传》：“在礼在宋州，人尤苦之。已而罢去，宋人喜而相谓曰：‘眼中拔钉，岂不乐哉？’”在这里是说牛郎的哥哥嫂子想独占家产，对牛郎的态度是十分痛恨和厌恶的。（2）成家立业：指建立了独立的家庭，创立了事业。（3）相依为命：互相依靠，互相离不开。出自晋·李密《陈情表》：“母孙二人，更相为命。”文中是指牛郎和老牛互相依靠，都离不开对方。4．

牛郎只得离开家。

牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。

亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家没有什么关系。此题考查给句子换个说法，保持意思不变。1．考查将双重否定句改为肯定句。双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。“不得不”改为“只得”。2．考查反问句改为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。3．考查反问句改为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。5．

叶圣陶

②⑤③①④本题考查课文内容的理解。《牛郎织女（一）》是由叶圣陶整理的。讲的是一个在我国广为流传的民间故事。从前有个叫牛郎的孤儿跟着哥嫂一起过，哥嫂待他不好。牛郎每天悉心照料他的牛。一天晚上，他的牛开口告诉他，明天翻过山的那边，就会在树林里遇到美丽的姑娘。第二天，牛郎果然遇到了下凡的王母的外孙女织女，后来织女嫁给了牛郎。可是有一天王母突然下凡抓走了织女，牛郎按照老牛死前的嘱咐，披上牛皮带着孩子去追王母，谁知王母用簪子划了一条天河，从此牛郎织女只能在每年的七月七日在喜鹊搭的桥上相会。根据课文内容的理解句子可排序为：老牛开口道破天机——牛郎翻山穿林来到湖边见到仙女——牛郎借拿走纱衣留下织女，两人相见互诉衷肠——经过长谈，织女同意结婚——他们回到草房。6．shāi√liě√7．牛郎照看那头牛挺周到。8．

动作

细心、爱干净、爱护老牛9．老牛不会说话，无法把了解的和想说的都一五一十地说出来10．B11．如：老牛听后有时会陷入沉思，有时用牛角蹭蹭牛郎，有时还会“哞哞”地叫唤两声，像是在安慰牛郎。6．本题考查学生辨析字音的能力。要读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练、多积累。本题中“筛”读作：shāi；“咧开嘴”的“咧”读作：liě。7．本题考查学生概括段意。阅读第一自然段可知，该段围绕“牛郎照看那头牛挺周到。”展开写作，该段中其余的内容均是在具体描写牛郎是怎样周到地照顾老牛的。因此“牛郎照看那头牛挺周到”这句话即可概括该段的段意。8．本题考查学生对画线就的理解。“他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。”这句话中，“刷得”“赶跑”均是对牛郎的动作描写，从“刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒”“蒲扇不离手，成群乱转的牛虻都赶跑了”可以看出，牛郎是一个细心、爱干净、爱护老牛的人。9．本题考查学生对词语的理解。结合“自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。”分析可知，文中的“美中不足”是指老牛不会说话，无法把了解的和想说的都一五一十地说出来。10．本题考查段落的作用。阅读该选段可知，这两个自然段主要讲述了牛郎周到地照看那头牛，与老牛的情感极为深厚，而这两个自然段为描写《牛郎织女》整个故事埋下了伏笔，使故事具有更多不可思议的情节。11．本题考查学生的想象能力及语言表达能力。结合文中“牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。”分析可知，本题可这样写：老牛在牛郎难过时，会用鼻子蹭蹭牛郎，有时还会“哞哞”地叫唤两声，像是在安慰牛郎；刚牛郎开心时，老牛也会蹦跶几下，表示自己的愉悦。本题答案不唯一，