【分层作业】9 我的战友邱少云（课时练）六年级语文上册 部编版

9我的战友邱少云分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列加点字的字形和读音完全不正确的一组是（

）A．约莫

僵卧

山坳（ào）

千钧（jūn）一发B．呻吟

隐蔽

蜷腿（juǎn）

纹丝不动C．掀翻

蔓延

伪装（wěi）

干涸（hé）2．下列词语中加点的“临”与其他三项不相同的一项是(

)A．身临其境 B．双喜临门C．居高临下 D．莅临指导3．用“烈”字组成的词语填空。()的战斗打响了，我的心()地跳动着。我军向敌人发动了()的进攻。敌人的燃烧弹引燃了荒草，火苗烧到邱少云身上了，但是为了整个战斗的胜利，邱少云忍着()的疼痛，纹丝不动，直到最后()牺牲。4．下列语句没有运用点面结合的方法进行场面描写的一项是(

)A．他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。B．五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击……马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”C．开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服……接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。D．游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”5．为什么说邱少云是一个“伟大的战士”？请把下面的导图补充完整。课内阅读。我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。……这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。6．“敌人竟使用燃烧弹”中的“竟”字能不能去掉？为什么？_______________________________________________________________________________7．选文中画“”的句子是对作者的________描写和_________描写，从这些句子中可以看出当时邱少云____________，“我”也___________，可是不能救的原因是_______________________________________________________________________________8．用“﹏﹏﹏”画出表现“我”内心非常悲痛的句子。9．结合全文，说一说为什么说邱少云是一个伟大的战士？_______________________________________________________________________________10．邱少云为了战友的安全,为了战斗的胜利,牺牲了自己,是我们心目中的英雄。你还知道多少描写英雄的成语呢?写一写。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．同学们，假如当时你也是潜伏部队的一员，你也亲眼目睹了这惊天地、泣鬼神的一幕，你会写出怎么样的碑文来歌颂这位伟大而年轻的战士呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案：1．B考查汉字字音字形。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，注意平翘舌，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。识记字形。蜷腿（juǎn）——quán2．C本题考查的是字词解释，注意平时对词语的积累。本题中考查的是“临”与其他三项不相同的一项是C项。居高临下：本义指处在高处向下俯视，形容地势非常有利，处在有利的地位。临:面对身临其境：意思指亲身面临那种境地；也作身历其境。双喜临门：意思是指两件喜事一齐到来。莅临指导：意思是亲自到临指示教导。这三项中的“临”的意思都是到来的意思。3．激烈剧烈猛烈剧烈壮烈本题考查的是根据词语的语境进行组词，注意平时对近义词的辨析和理解。结合语境的内容进行组词即可。激烈：指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。剧烈：和激烈、猛烈、强烈意思相近。猛烈：意思是气势大，力量大；急剧。剧烈：和激烈、猛烈、强烈意思相近。壮烈：指轰轰烈烈；刚直，有高贵品格的，为正义而死难的。4．D本题考查点面结合表现手法。场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。常见的场面描写有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。1．“他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。”概括了部队的作战计划，属于“面”。“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。”详细描写班长的动作，属于“点”。选项A的句子有运用点面结合的方法。2．“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击……”概括了战士们作战状态，属于“面”。“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！””详细描写马宝玉的言行，属于“点”。选项B的句子有运用点面结合的方法。3．“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服……”详细描写了海军，“接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。”详细描写了骑兵师，这两句都属于“点”。“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。”交代了大部队的行进情况，属于“面”。选项C的句子有运用点面结合的方法。4．“游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！””只是描写游行队伍的游行状况，并没有加入其它事物的详细描写或多个事物的概括描写。选项D的句子没有运用点面结合的方法。根据以上分析，选项D的句子没有运用点面结合的方法。故选D。5．①战友的安全②战斗的胜利③烈火烧身④钢铁般⑤英勇献身本题考查了对课文的理解能力。对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，作者是李元兴。本文主要描写的是在攻打“391”高地的战斗中，邱少云同志为了战友的安全，为了战斗的胜利，严守潜伏纪律，一动不动，在烈火中牺牲的经过。歌颂了邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，钢铁般的意志和勇于自我牺牲精神。6．不能。因为“竟”字表示敌人使用燃烧弹完全出我们的意料。7．心理动作完全可以自己救自己可以救他我们动的话就会使整个潜伏部队暴露，就会给这次行动造成重大的损失8．我心里像刀一般，眼泪模糊了我的眼。9．因为他严格遵守纪律，忍受着常人难以忍受的痛苦，牺牲自己，保证部队完成任务。6．本题考查了对短文内容的理解。竟，完毕；终了；从始至终；全；终于；副词。“敌人竟使用了燃烧弹”中的“竟”表示出乎意料，没有预见性的，去掉就表示不出这种效果了。7．本题考查了学生对人物活动的描写。划线的句子描写人物的内心独白，是心理描写，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的担忧。从“回过头、看”等词语可知这是动作描写，从这句话中可以看出当时的情况，邱少云是可以自救的，“我”也可以救他，但是只要我们以行动就会影响到我们的行动，暴露在敌人的面前。8．本题考查了对人物内心活动的理解。“心像刀绞”意思是内心痛苦得像刀割一样，说明内心非常悲痛。因此表现“我”内心非常悲痛的句子是：我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。9．本题考查了对短文内容的理解。从“邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭”可以看出邱少邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神。学生作答时可从邱少云的人物品质和事件作答，言之有理即可，答案不唯一。10．示例:临危不惧视死如归奋不顾身顶天立地不屈不挠略11．你为了朝鲜人民，为了履行国际主义义务，长眠在了朝鲜的土地上。这场战争的胜利，是因为有你的牺牲，邱少云，你是中国人民志愿军伟大的战士。本题考查口语交际。由图片可知这是邱少云，出自《我的战友邱少云》，是一篇革命回忆录，作者是李元兴。该革命回忆录记述了发生在朝鲜战场上的革命故事。该文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，