【分层作业】2 落花生（课时练）五年级语文上册 部编版

2落花生分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．看拼音写词语。fēn

fù

zhà

yóu

jiāo

shuǐ

ǎi

xiǎo

máo

tínɡ

shōuhuò

ài

mù

bō

zhǒnɡ

2．用“√”给画横线的字选择正确的读音。半亩（mǔ

mú）

低矮（ǎi

nǎi）

空地（kòng

kōng）石榴（liù

liú）

空闲（kòng

kōng）

零散（sǎn

sàn）3．认真辨，再填空。幕

慕

暮()色

羡()

屏()

爱()

夜()辨

辩

辫()别

()子

()论

()认

争()4．选择合适的关联词语填空。居然

固然

既然①________你们那么爱吃花生，就一起种花生吧。②我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，________收获了。③花生的好处________很多，但有一样最可贵。5．《落花生》这篇课文的写作方法是（

）。A．借景抒情 B．借物喻人6．按要求完成下面各题。（1）我们姐弟几个都很高兴，____，____，____，____，没过几个月，居然收获了。（2）“收获”在词典里有两种意思：A．取得成熟的农作物；B．比喻心得、战果等。句中“收获”的意思是____（填序号），我能用另外一种意思写一句话：________________________。（3）句中的____（填词语）表现出了“我们”收获花生时的惊喜，它的近义词是____，我能用它写一句话：________________________。7．课文回忆录。散文《落花生》是中国作家____________的作品。这是一篇叙事散文，全文是按“______-______-______-______”的顺序来写的，其中__________是详写，_________是略写。8．按要求写句子。（1）字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）_______________________________________________________________________________（2）父亲的话却深深地印在我的心上。（改为反问句）_______________________________________________________________________________（3）花生味道很美。

花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）_______________________________________________________________________________阅读下文，回答问题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。9．父亲为什么将花生和桃子、石榴、苹果进行对比？_______________________________________________________________________________10．体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”_______________________________________________________________________________11．“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”“有用的人”指什么人？“体面”是什么意思？体会句子的意思。_______________________________________________________________________________12．在生活中，哪些人也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际写一写。_______________________________________________________________________________13．小练笔。

回忆父亲“议”花生的话，仿照这种写法，任选一种事物，把下面的内容补充完整。______的好处很多，有一样最可贵。它______。我们生活中的______（什么人／谁），不正像______一样吗？14．素养提升课文写花生，赞美的却是人的品格。你还知道哪些借物喻人的诗句？写一写吧。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案：1．吩咐

榨油浇水矮小茅亭

收获爱慕播种【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“榨、浇、矮、茅、慕”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．mǔ

ǎi

kòngliú

kòng

sǎn【解析】本题考查根据词语选择正确拼音的能力。根据词语选择拼音这是学生学习语文的最基本的能力，要求学生克服方言困扰，读音正确标准即可。还要注意一字多音现象。3．

暮

慕

幕

慕

幕

辨

辫

辩

辨

辩【解析】此题是对同音形近字的考查。“幕”“慕”“暮”的相同点是都有部件“莫”，不同的是下面的部件：“巾”与布或类似布的事物有关，如幕布、银幕、夜幕等；“日”与太阳有关，太阳落在下面了，指傍晚的时候，可引申为晚的意思，如暮色；“羡慕”的“慕”，下面是“心”的变形，表示是从心里发出的情感。“辨”“辩”“辫”同样可以用上述方法来辨析。“辨”的意思是根据不同事物的特点，在认识上加以区别，如辨别、分辨、辨认等；“辩”的中间是“讠”，意思是用语言来说明见解或主张，如辩驳、辩论、辩词；“辫”的中间是“纟”，意思是把头发分股交叉编成的条条儿，如辫子，方言中也可用作量词，用于编成的像辫子一样的东西，如一辫蒜。4．

既然

居然

固然【解析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。居然：表示出乎意料。固然：的确、确实。既然：表示先提出前提，而后加以推论，常用就、也、还等配搭。①根据句子中的“就”可知应选“既然”；②根据语义应选“居然”。③根据语义应选“固然”5．B【解析】本题主要考查对写作方法的理解。《落花生》着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者扎扎实实做人的思想感情。课文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。故为借物喻人的写法。6．

买种

翻地

播种

浇水

A

这次活动，我收获真不小啊！

居然

竟然

没想到，这道题他竟然三分钟就做出来了。【解析】本题考查课文内容填空、词语解释与造句及近义词等。（1）根据给出的内容可知，本题中的句子出自课文《落花生》，原句是：我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。根据原句把空缺处补完整即可。（2）“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。”这句话中，“收获”指花生取得成熟。“收获”的另个一意思是“比喻心得、战果等”，可造句：老师让我们谈谈参加夏令营的收获。（3）“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。”这句话中，“居然”表示出乎意料，体现出了“我们”收获花生时的惊喜，它的近义词是：竟然，可造句：谁也没有想到，毕业之后我们竟然不期而遇了。7．

许地山

种花生

收花生

吃花生

议花生

议花生

种花生、收花生、吃花生【解析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：许地山；种花生；收花生；吃花生；议花生；议花生；种花生、收花生、吃花生。8．

字典是我们的良师益友。

父亲的话怎能不深深地印在我的心上？

花生不但味道很美，而且可以榨油。【解析】（1）本题主要考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。因此这句改为：字典是我们的良师益友。（2）本题考查陈述句改为反问句。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。因此这句改为：父亲的话怎能不深深地印在我的心上？（3）本题考查关联词语的运用。要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。原句是分句之间是递进关系，递进的关联词有：不但……而且……；不仅……还……等，因此句子可改为：花生不但味道很美，而且可以榨油。9．为了说明、突出花生朴实无华、默默奉献的可贵精神。10．这句话是文中的父亲对子女的教育与希望，他教育子女，做人要像花生一样，虽然外表普通，但是很有用，不要只追求外表，做些华而不实的事情。11．“有用的人”指对社会做出贡献的人或为他人甘愿奉献自己的人，“体面”指只为自己着想、不愿奉献自己，自私的人，这句话告诉我们做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。12．环卫工人、医生、老师【解析】9．本题考查文章内容理解。落花生中“父亲”把花生和桃子、石榴、苹果做对比的目的是为了进行对比反衬，父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比较。通过果实的样子、果实结出时的位发的比较说明花生是最可贵之处的。桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，可以体会到花生可贵的品质是不求虚名，默默奉献，朴实无华。10．本题考查理解句子意思。这是文中的父亲教育子女做人的道理，不能只追求外表、做些华而不实的事情，要像花生一样，虽然外表普通，但是实际的用途很多。人要做有用的人，不要做只讲体面却没有实际用处的人。而又没有实际用主要是指看对他人和社会有好处及贡献。11．本题考查理解句子意思。有用的人是指对社会有贡献的人；体面的意思外表好看，对人没有好处的人指的是为达到自己的目的，损害别人利益的人。这是文章的中心句，父亲听了孩子们对花生品格的议论后说的话。教育孩子们了做人的道理。人要活得实在做对社会贡献、对别人帮助的人，不要做只讲究体面而对他人和社会有没有帮助及贡献的人。12．本题考查开放性试题。学生可联系实际生活进行解答。如：在生活中有教师、父母、环卫工人、守林员、宇航员、义工、交通警察、护士、医生、维修员、机长也像落花生一样不图虚名，默默奉献。13．

莲

的根茎埋在淤泥里，不像甘蔗、莴笋那样，把自己长长的茎长在地面上

科研工作者

莲【解析】本题主要考查仿照这种写法，任选一种事物，把下面的内容补充完整，结合事物的特点进行补充完整内容。把它的某个