大学生职业生涯规划获奖作品5466911

2009电电子信 2009———— 系电话2008年9月，进入杭州师范大学外国语学院学习，经民主2008年12月，在杭州师范大学“树人杯”辩论赛中，和外国2009年5月，经十七届学代会选举，任校学生会学习部部2009年6月，在“树人杯”高校辩论赛中获“最佳辩手”2009年9200910月，参加浙江省大学2009年10月，未完待续……果有人说，汤圆儿美术成绩拿到80分啦，那这条新圆儿的美术啊，从来没有高过65分……Ready? （一）（二）（三）（四）（五）360°………（六）………（一）学校环 （二）家庭环 （三）职业环 （一）岗位说 （二）从业资 （三）工作环 （四）公派汉语教师条 （五）薪酬待 （六）发展前 四、汤圆儿第四笔：SWOT（一）SWOT分 （二）最终职业定 （一）职业通道设 （二）整体计 （三）具体计 六、汤圆儿第六笔：反馈与调 参考资 “（一）有句老话说，兴趣是最好的老师。仔细一想，汤圆儿喜欢做的事情还真不“好”也会是汤圆儿选择职业时的取向吗？会对汤圆儿最后的职业选择有什么影响呢？为了得到一个更加客观、具体的结果，汤圆儿做了职业兴趣测评。11E企业型喜欢领导决策,S社会型A艺术型C事物型R实用型I研究型喜欢以任务为导向,汤圆儿总结：汤圆儿总结：在职业兴趣测评结果中，显然，汤圆儿我对企业型和社会型工（二）社会有贡献、高收入……2“选择适合自己的“鞋”（三）都说汤圆儿是“百面超人”，几乎什么都会一点点。可是汤圆儿真正擅长什么，连自己都说不好。上面的价值观测评中，汤圆可是很在乎自己能不能够胜任从事的职业的。在选择之前，就不能马马虎虎随随便便了，汤圆儿还是选择了科学地做测评：2S社会型E企业型喜欢领导决策,A艺术型C事务型R实用型I研究型喜欢以任务为导向,S社会型E企业型2008年1210日，杭州师范2009“树人杯”A艺术型儿曾学过一段时这是在外国语学我与同学们一起表演的肚皮舞（四）MBTIE—E—S—1616115感觉 认知4 32019T—J—3合法主义者/通情者/现实主义者/理性主义者/4SJ——ESTJ——4：ESTJ汤圆儿总结：汤圆儿总结：职业类型：如（五）360°360°评价，即尽可能多地通过面对面谈话、QQ5：360°个值得爸爸妈妈骄傲的汤圆儿可以永远健康快其他家人（爷爷奶奶等汤圆儿是家族的小有时候表现得过于生会领导致有时工作重心发生偏性子急也是大家都心姐姐”，大家都说，再大的事儿有汤圆儿都不（六）通过对个人经历的例证分析，结合职业兴趣、职业价值观、职业能力等一结果如下：5在高中的生物课上，我们做过质壁分离的实验：将洋葱表皮细胞浸润在浓度大于其细胞液浓度的蔗糖溶液中，可利用显微镜观察到其大液泡逐渐“萎缩而将其浸润在浓度与其细胞液浓度相等的溶液中则不会发生上述变化。（一）我校秉承百年朝着更高层次的目我校秉承百年朝着更高层次的目学校的发展为我的成才及就业提供了充足的空间和在选择就读专业在选择就读专业目标是能熟练地运究等工作的复合型我校设有对外校还承担了国家汉办汉语教师的部分.机会优.机会优学校承担汉语教师的部分外派任（二）家人期望：汤圆儿总结：汤圆儿总结：对学校环境和家庭环境有了了解和分析后，汤圆儿进一步框定要素之后，我将目标职业之一的教师具体为对外汉语教师（三）6:3000万，2010年预计180多个国家，但是远远10万人，但201030万人。2009年中国大陆雇主最难找到合排列）：1.2.管理层/高级管理人员3.销售代表4.工人5.生产作业操作工6.销售经理7.员（研发中心）8.工程师9.会计/务人员10.机械师/（一）对外汉语教师不仅仅是一名普通的老师，特殊的教学对象赋予了对外汉语教师特殊的责任和使命。虽然大多数学生的学习目的是学习汉语这门语言，但（二）报考者应热爱汉语教学工作、热心介绍中国文化、遵守法律法规、具有良好的职业素养，须具有大专（含）以上学历和必要的普通话水平。其中的中国公民应具有相当于大学英语四级以上或全国外语水平考试（WSK）合格水平。10现代汉语基本知识、中国文化基础常识、普通话水平现代汉语、汉语作为外语教学理论、中国文化基本知识对外汉语专业毕业的本科生可免试申请现代汉语及古代汉语、语言学及汉语作为外语教学理论、中国文化对外汉语专业方向毕业的研究生可免试申请申请中级、高级证书者普通话水平需达到中国国家语言文字工作委员会规定的二级甲等以上；中国语言文学专业毕业的本科生和研究生，可免试汉语类科目；汉语作为外语教学能力认定工作每年定期进行，申请证书者须先通过能力考试，凭考试合格成绩申请证书。考试参考书目：表11:证书类型参考书目高级证书1（第一、二册2盛炎：《语言教学原理》34中级证书1234汤圆儿总结：汤圆儿觉得，获得资格证书的可行性较高。汤圆儿本身就对汤圆儿总结：汤圆儿觉得，获得资格证书的可行性较高。汤圆儿本身就对中国文学的兴趣非常浓厚，再加上又是英语专业的学生，只要一面夯实理论基础，一面提高实践水平，还是能够达成目标的。而在与学校专家进行交流后，汤圆儿发现，国家汉办组织的关于获得该证书的考试已有三年未举行，原因是考试过于理论化，对实践技能的考察度需要获得教师资格证，并通过想要任教学校自行组织的测试。汤圆儿总结：在获得这个信息之后，汤圆儿要修正自己原定的计划了。获得资格证书并不是必要条件，那么汤圆儿在设定行动计划时的重心就要相应地作出调整。（三）工作环境对外汉语教师既可以在一些企事业单位承担外籍人员的培训工作，也可到汉语培训机构任教、在国内的各大院校进行对外汉语专业的授课。但是汤圆儿自己更偏向于另一种工作环境：成为公派汉语教师，将中国文化带到世界各地，让大家真正地认识中国。汤圆儿一直认为，对外汉语教师不是一名语言教师，而是一位文化使者，走出去，才能履行自己的“使命”。汤圆儿总结：汤圆儿总结：在这一点中，汤圆儿有着小小的担心，因为自己向来对家庭十分依恋，若成为国家外派汉语教师，则需在国外生活较长时间。但是，汤圆儿也相信，长大了便需要勇敢地离开父母的保护，即使冒着风雨，也要向自己心中的理想靠近。所以，就工作环境而言，汤圆儿是可以接受的。并且，汤圆儿希望自己成为国家公派汉语教师。（四）国家公派汉语教师所需条件55周岁（含58（含）2年以上高校或中学教龄、从事对外汉语（专兼职）、中文、外语、普通话须达到二级甲等以上（含）汤圆儿总结：汤圆儿总结：在这一条件中，汤圆儿发现，必须要两年或两年以上的工作经验才能获得外派资格。而条件中中提到的“具有良好的适应能力、交际沟通能力”“熟练使用外语进行日常生活和工作交流”是我的专业优势，这更坚定了汤圆儿的信心。（五）国内：30-8012工资标准（美元/月（六）3000230010年来，学习汉语的外国人保持着2010500万人。汤圆儿小结：汤圆儿小结：经过对发展前景的了解，汤圆儿已经基本坚定了自己的职业选择意愿：对外汉语教师。SWOT分析，纵向比较这三种职业。（一）SWOT12：SWOT分析（对外汉语教师优势机遇汉语的国际地位日益提劣势并非就读于对外汉语专威胁有意向从事这一行业的整体上来说，大学生就13：SWOT分析（律师优势有辩论赛经验，口头表测评结果显示适合从事机遇社会渐趋法制化，对法劣势没有从事这一职业的知威胁对专业技能、专业知识整体上来说，大学生就14：SWOT分析（销售人员优势机遇对专业理论知识储备量劣势对营销学没有系统的了威胁缺乏经济学知识很难满整体上来说，大学生就（二）探索——SWOT分析结果横纵向整合后，结合自我认知，汤圆儿终于为自己确认知自己、选择了目标职业之后，必须要付诸行动，才能使自己努力向既定目标靠拢。只有制定了详实可行的计划，才能使自己接下来的行动“有法可依”、才能脚踏实地循序渐进，最终实现目标。（一）获得国家获得国家旁听对外走上工作公派教师回国从事对外汉语教师培训 汉语专业获得教师CET-67（二）工作三至五年后：（三）在明确不同时间段内自己需要完成的不同任务后，汤圆儿决定为自己进一“细节决定成败15CET-50个；TEM-进修《汉语作为外语教学能力认定办法》中相关课程，准备获得《汉语作与此同时参加工作，实现理论与实践的双结合、双丰收。汤圆儿小结：汤圆儿小结：在绘制好职业通道、制定好计划后，将要走的道路在眼前逐渐（一）SWOT16：SWOT分析（中小学英语教师优势有辩论赛经验，口头表测评结果显示适合从事机遇获得教师资格证成功率对英语教师人才需求量劣势没有从事