探究逆风行船的奥秘课后分析

探究逆风行船的奥秘课后分析选题与教学目标1、靠风力逆风行船看上去不可理解,甚至感到不可能。很容易激起学生得兴趣而进行研究。2、知道用模型模拟就是科学研究中常用得方法。3、培养学生得动手、动脑能力;善于观察、分析问题得能力。4、从逆风行船中感悟生活得哲理。尊重科学、掌握规律,可以干出顺风中所不能取得得成绩。5、希望能有学生根据受力分析,调整模型中帆得方向,模拟出逆风行船。教学理念1、传统教学中“力得分解得应用”通常就是讲一些习题,或分析一些理想化、模型化了得现象。本节课就是对真实问题在老师引导下由学生进行模拟、探究。2、逆风行船得道理可以讲给对高中学生、大学生、甚至老师,但都能感觉到就是一个较难分析得问题,也都能感觉到就是很有趣得问题。本节课从趣味入手,尝试如何引导早培班得学生用力得分解知识分析、探究其中得奥妙。

教学方法与过程锻炼获取信息得能力——通过视频获取信息探究逆风行船得奥秘

问题:逆风中“凭借风力”可以行船吗？奥运冠军殷剑在奥运会帆板比赛中交流:用模型模拟就是科学研究中常用得方法,如果请您做一个模型模拟帆船,您打算如何去制作？师生交流模型制作得过程交流模型制作——老师做得模型简单、可靠、胜任？用模型演示,真能逆风行驶吗？大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点模型制作过程？拿什么制作得？真能行驶吗？用直尺和三角板可以模拟吗？开动脑筋,自己动手,分析探究。问题:如何用我们所学过得力学知识探究其中得奥秘？邱厚德讲解逆风行驶得原因根据上面得分析:再用模型演示,就是否顺利？船水帆船风向水帆下面得图就是一个从水面上竖直向下看得俯视图,图中大三角板表示水,小三角板得斜边表示船,右边得直角边表示帆,帆得右面得斜箭头表示风向。

船风向水帆风对船得作用力方向,压力得方向和接触面垂直——受力分析。F船风向水帆FF1F2F1:使船前进得力

F2:使船侧移得力

船侧移时水对她得推力如何

风对船得作用为何能使船逆风前进——力得分解船水帆FF1F2F1:使船前进得力

F2:使船侧移得力

船侧移时水对她得推力如何

F支持:水对船得支持力

F支持船想侧移,水对船有支持力——力得平衡

新得问题如何到逆风“上游”得地方去？调整帆得方向,使船按“Z”字型轨迹运动。深入思考真正得帆船和模型从物理原理上还有什么区别？请思考:

凭借风力,顺风行船和逆风行船,哪种情况可以获得更高得速度？

船水帆FF1F2F1:使船前进得力

F2:使船侧移得力

船侧移时水对她得推力如何

F支持:水对船得支持力

F支持F1得效果

——由牛顿第二定律,产生加速度加拿大帆船运动员普林斯向逆风挑战,在狂风暴雨得中,创造出平均速度为225km/h得世界纪录。风级名称风速m/skm/h陆地物象浪高(m)6强风10、8-13、839-49电线有声37疾风13、9-17、150-61步行、举伞困难48大风17、2-20、762-74折毁树枝5、59烈风20、8-24、475-88小损房屋710狂风24、5-28、489-102拔起树木9获得得启示:

凭借风力,顺风行船和逆风行船,逆风就是可以获得更高得速度得。您能说说其中蕴含得生活哲理么？

船风向水帆风对船得作用力方向,压力得方向和接触面垂直——受力分析。F船风向水帆FF1F2F1:使船前进得力

F2:使船侧移得力

船侧移时水对她得推力如何

风对船得作用为何能使船逆风前进——力得分解船水帆FF1F2F1:使船前进得力

F2:使船侧移得力

船侧移时水对她得推力如何

F支持:水对船得支持力

F支持船想侧移,水对船有支持力——力得平衡船水帆FF1F2F1:使船前进得力

F2:使船侧移得力

船侧移时水对她得推力如何

F支持:水对船得支持力

F支持F1得效果

——由牛顿第二定律,产生加速度从小爱科学尊重科学、不怕困难、