中班语言活动教案及教学反思《小公鸡借耳朵》_第1页
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中班语言活动教案及教学反思《小公鸡借耳朵》我设计这节中班语言活动的教案《小公鸡借耳朵》，主要是希望通过这个故事，让小朋友们能够理解动物的耳朵有不同的用途，同时培养他们的语言表达能力和想象力。教学目标：1.让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。2.培养幼儿观察、想象和创造的能力。3.教育幼儿学会与同伴分享和合作。教学难点与重点：重点：听懂故事内容，能够讲述故事的主要情节。难点：理解动物耳朵的不同用途，能够发挥想象力和创造力。教具与学具准备：1.图画纸若干，彩笔、蜡笔等绘画工具。2.小公鸡、小兔子、小猪等动物头饰。3.与故事相关的图片或图书。活动过程：一、导入（5分钟）1.邀请小朋友们观察教室里的玩具，引导他们发现玩具的不同部分，如耳朵、眼睛等。2.引导小朋友们发挥想象力，画出自己喜欢的动物，并给它们加上耳朵。二、故事欣赏（10分钟）1.向小朋友们介绍故事的主要角色：小公鸡、小兔子、小猪等。2.讲述故事《小公鸡借耳朵》，引导小朋友们关注故事中动物耳朵的用途。3.邀请小朋友们分享他们听完故事后的感受和想法。三、活动讨论（10分钟）1.引导小朋友们思考：小公鸡为什么要借耳朵？其他动物为什么不愿意借给小公鸡？2.邀请小朋友们发表自己的观点，培养他们的语言表达能力。四、实践活动（10分钟）1.分成小组，每组选择一个动物角色，讨论如果自己是这个动物，是否会借给小公鸡耳朵，并说明理由。2.每组派代表分享讨论结果，其他小组成员可以发表意见。活动重难点：重点：听懂故事内容，能够讲述故事的主要情节。难点：理解动物耳朵的不同用途，能够发挥想象力和创造力。课后反思及拓展延伸：通过本次活动，我发现小朋友们对故事内容的理解程度较好，大多数小朋友能够讲述故事的主要情节。在活动讨论环节，小朋友们也能够积极发表自己的观点，表现出较强的想象力。但在实践活动环节，部分小朋友在小组讨论中较为被动，需要在今后的活动中多加引导和鼓励。拓展延伸：1.邀请小朋友们回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的耳朵用途，并绘画下来，下次活动分享。2.开展“小小动物学家”活动，让小朋友们扮演不同动物，了解它们的生活习性，培养对动物的兴趣。重点和难点解析：在活动讨论环节，我需要关注孩子们的语言表达能力和合作能力。我会引导孩子们思考小公鸡为什么要借耳朵，其他动物为什么不愿意借给小公鸡。通过这个问题的讨论，我希望孩子们能够发表自己的观点，培养他们的语言表达能力。同时，我也会鼓励孩子们进行小组讨论，培养他们的合作能力。在实践活动环节，我会分成小组，每组选择一个动物角色，讨论如果自己是这个动物，是否会借给小公鸡耳朵，并说明理由。在这个环节中，我需要关注每个孩子的参与情况，引导他们积极发表自己的意见，并尊重他人的观点。这个环节的目的是培养孩子们的想象力和创造力，以及他们的语言表达能力和合作能力。总的来说，本次活动的重点和难点在于激发孩子们的想

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