5-4 十几减几（教案）一年级上册数学青岛版

54十几减几（教案）一年级上册数学青岛版教案：54十几减几一、教学内容1.掌握十几减几的基本运算方法。2.学会退位减法的运算技巧。3.能够运用十几减几的运算解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解十几减几的运算概念，掌握其运算方法。2.学生能够运用十几减几的运算解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：十几减几的退位减法运算，学生需要理解退位的概念，并能够熟练运用。2.教学重点：学生能够掌握十几减几的运算方法，并能够灵活运用解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一些实际情境，如购物时找零等，引导学生思考十几减几的问题。2.讲解演示：教师在黑板上用粉笔讲解十几减几的运算方法，重点讲解退位减法的运算技巧。3.例题讲解：教师通过出示一些例题，引导学生一起解决十几减几的问题，帮助学生理解运算方法。4.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，然后互相检查答案，教师进行讲解和指导。5.小组合作：学生分组进行合作，共同解决一些十几减几的实际问题，培养学生的团队合作精神。六、板书设计板书设计如下：十几减几的运算方法：1.不退位：例如：234=192.退位：例如：235=18七、作业设计1.作业题目：(1)234=(2)275=(3)326=(4)387=2.答案：(1)19(2)22(3)26(4)31八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，讲解演示，例题讲解，随堂练习，小组合作等环节，学生能够掌握十几减几的运算方法，并能够灵活运用解决实际问题。但在教学过程中，要注意引导学生理解退位的概念，加强练习，提高学生的运算速度和准确性。拓展延伸：教师可以引导学生思考十几减几的其他运算方法，如心算等，并鼓励学生运用所学知识解决更多的实际问题，提高学生的解决问题的能力。重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过出示一些实际情境，如购物时找零等，引导学生思考十几减几的问题。这个环节是非常重要的，因为它能够激发学生的兴趣，让他们明白所学知识在实际生活中的应用。在这个环节中，我注重让学生参与进来，让他们感受到数学的实用性，从而提高他们的学习积极性。二、讲解演示在讲解演示环节，我在黑板上用粉笔讲解十几减几的运算方法，重点讲解退位减法的运算技巧。在这个环节中，我注重让学生清晰地理解每一步的操作，让他们明白退位减法的原理。同时，我还通过举例演示，让学生更好地理解和掌握退位减法的运算技巧。三、例题讲解在例题讲解环节，我出示了一些例题，引导学生一起解决十几减几的问题，帮助学生理解运算方法。在这个环节中，我注重让学生参与进来，让他们通过实际操作来理解和掌握运算方法。我还鼓励学生提出问题和解决问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。四、随堂练习在随堂练习环节，我给出了一些练习题，让学生独立完成，然后互相检查答案，我进行讲解和指导。这个环节是非常重要的，因为它能够让学生通过实际操作来巩固和加深对运算方法的理解。在这个环节中，我注重让学生互相交流和合作，培养他们的团队合作精神。五、小组合作在小组合作环节，我让学生分组进行合作，共同解决一些十几减几的实际问题。这个环节的目的是培养学生的团队合作精神和沟通能力。在这个环节中，我注重让学生互相讨论和解决问题，通过合作来提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解和示范的过程中，我注意使用生动、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既保证了教学内容的完整性，又保证了学生的参与和练习的机会。3.课堂提问：我在讲解和示范的过程中，适时向学生提问，鼓励他们积极参与，思考和回答问题，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：我通过实践情景引入环节，让学生置身于真实的生活情境中，引发他们对十几减几问题的思考，从而激发他们的学习兴趣。教案反思：1.实践情景引入：虽然我通过实践情景引入环节激发了学生的兴趣，但可能还有更多的实际情境可以引入，以更好地引发学生的思考和参与。2.讲解演示：在讲解演示环节，我尽量详细地解释和演示了十几减几的运算方法和退位减法的技巧。但可能有些学生还是没有完全理解和掌握，我可以在后续的教学中通过更多的例题和练习来加强巩固。3.课堂提问：我在课堂提问环节鼓励学生回答问题，但可能有些学生比较内向，不敢回答。我可以在后续的教学中更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。4.教学时间分配：我认为我在本节课的时间分配上做得比较合理，每个环节都有足够的时间进行。但可能还可以根据学生的实际情况进行适当的调整，以确保教学效果的最大化。课后提升：1.请在下列算式中填入适当的数字，使等式成立：(1)2_4=1_(2)275=2_(3)326=2_(4)387=3_2.根据下列情境，计算缺失的数值：(1)小明有23元钱，买了一支铅笔花了4元，他还剩下多少元？(2)小华有27元钱，买了一本书花了5元，她还剩下多少元？(3)小强有32元钱，买了一块巧克力花了6元，他还剩下多少元？(4)小丽有38元钱，买了一个玩具花了7元，她还剩下多少元？3.请解答下列问题：(1)小明有25元钱，他买了一支铅笔花了4元，他还剩下多少元？(2)小华有29元钱，她买了一本书花了5元，她还剩下多少元？(3)小强有33元钱，他买了一块巧克力花了6元，他还剩下多少元？(4)小丽有48元钱，她买了一个玩具花了7元，她还剩下多少元？答案：1.(1)234=19(2)275=22(3)326=26(4)387=312.(1)234=19(2)275=22(3)326=26(4)387=313.(1)254=21(2)2