一年级下册数学教案-7.3 期末复习-复习两位数加、减两位数的笔算 丨苏教版

一年级下册数学教案7.3期末复习复习两位数加、减两位数的笔算丨苏教版教案：一年级下册数学教案7.3期末复习复习两位数加、减两位数的笔算丨苏教版一、教学内容1.两位数加两位数的笔算方法；2.两位数减两位数的笔算方法；3.笔算过程中的进位与退位；4.笔算过程中的相同数位对齐。二、教学目标1.学生能够掌握两位数加、减两位数的笔算方法；2.学生能够正确进行两位数加、减两位数的笔算；3.学生能够理解笔算过程中的进位与退位；4.学生能够做到相同数位对齐。三、教学难点与重点1.教学难点：笔算过程中的进位与退位；2.教学重点：两位数加、减两位数的笔算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本；2.学具：每位学生准备一份两位数加、减两位数的笔算练习题。五、教学过程1.实践情景引入：教师可以通过创设一个购物的情景，让学生帮助小明计算购物清单上的总价。例如，清单上有35元的玩具和27元的文具，让学生计算总价。2.例题讲解：教师在黑板上展示一个两位数加两位数的例题，如45+37，按照笔算方法进行讲解，引导学生注意相同数位对齐，讲解笔算过程中的进位与退位。3.随堂练习：教师给出几道两位数加两位数的笔算题目，如45+37、76+23等，让学生独立完成，然后集体讲评。4.两位数减两位数的笔算：教师同样通过一个例题，如8945，讲解两位数减两位数的笔算方法，引导学生注意相同数位对齐，讲解笔算过程中的退位。5.课堂练习：教师给出几道两位数减两位数的笔算题目，如8945、6732等，让学生独立完成，然后集体讲评。六、板书设计板书题目：两位数加两位数的笔算45+37_____板书答案：82七、作业设计1.题目：45+37=？答案：822.题目：76+23=？答案：993.题目：8945=？答案：444.题目：6732=？答案：35八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过创设实践情景，引导学生运用两位数加、减两位数的笔算方法解决问题，学生在实际操作中掌握了笔算方法，对于进位与退位的处理也有了更深入的理解。在课堂练习环节，学生独立完成题目，通过集体讲评，进一步巩固了两位数加、减两位数的笔算方法。拓展延伸：教师可以让学生回家后，帮助家长做一些简单的两位数加、减两位数的笔算购物计算，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了两位数加、减两位数的笔算方法，以及笔算过程中的进位与退位，相同数位对齐等关键环节。这些内容是学生理解两位数加、减两位数笔算的基础，也是他们在实际操作中容易出错的地方。二、教学难点与重点细节重点关注在教学难点与重点中，我重点关注了笔算过程中的进位与退位。这是因为在实际的笔算过程中，学生往往对这个环节理解不深，导致计算错误。而相同数位对齐则是两位数加、减两位数笔算的基本要求，学生必须掌握。三、教具与学具准备细节重点关注在教具与学具准备中，我特别注意了每位学生都需要准备一份两位数加、减两位数的笔算练习题。这样做的目的是让学生在课堂上能够即时练习，及时巩固所学知识。四、教学过程细节重点关注在教学过程中，我通过实践情景引入，让学生能够直观地理解两位数加、减两位数的笔算。在例题讲解环节，我详细解释了笔算过程中的进位与退位，以及相同数位对齐的重要性。在随堂练习和课堂练习环节，我要求学生独立完成题目，通过集体讲评，进一步巩固了两位数加、减两位数的笔算方法。五、板书设计细节重点关注在板书设计中，我以清晰的布局展示了两位数加两位数的笔算过程，让学生能够一目了然地看到每一步的计算方法。六、作业设计细节重点关注在作业设计中，我给出了四道两位数加、减两位数的笔算题目，要求学生独立完成。这样做的目的是让学生能够在课后进一步巩固所学知识，提高他们的笔算能力。七、课后反思及拓展延伸细节重点关注在课后反思及拓展延伸中，我强调了学生需要将所学知识应用到实际生活中，例如帮助家长进行简单的两位数加、减两位数的笔算购物计算。这样的做法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的实际应用能力。在教学过程中，我特别关注了两位数加、减两位数的笔算方法，以及笔算过程中的进位与退位，相同数位对齐等关键环节。这些内容是学生理解两位数加、减两位数笔算的基础，也是他们在实际操作中容易出错的地方。通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习，课堂练习，板书设计，作业设计和课后反思及拓展延伸，我力求让学生能够深入理解并掌握两位数加、减两位数的笔算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言讲解两位数加、减两位数的笔算方法，尽量用简单的语言让学生能够理解和接受。在讲解过程中，我注意语调的起伏，让学生能够跟着我的讲解思路走。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我详细解释了笔算过程中的关键步骤，并给予学生足够的时间理解和消化；在随堂练习和课堂练习环节，我给了学生足够的时间独立完成题目，并及时进行集体讲评。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。例如，在讲解两位数加两位数的笔算方法时，我会提问学生：“相同数位对齐是什么意思？”、“进位和退位是如何处理的？”等，让学生能够主动思考并回答问题。4.情景导入：我通过创设一个购物的情景，让学生帮助小明计算购物清单上的总价。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，让他们能够直观地理解两位数加、减两位数的笔算方法。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注重了教学内容的详细讲解和学生实际操作的练习。通过实践情景引入，让学生能够直观地理解两位数加、减两位数的笔算方法；通过例题讲解，让学生能够详细掌握笔算过程中的进位与退位，相同数位对齐等关键环节；通过随堂练习和课堂练习，让学生能够独立完成题目，并及时巩固所学知识。在今后的教学中，我将继续注重教学内容的详细讲解和学生实际操作的练习，同时加强课堂提问和情景导入的运用，激发学生的兴趣和主动参与意识。我还需要不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，让学生更好地掌握两位数加、减两位数的笔算方法。课后提升1.题目：45+37=?答案：822.题目：76+23=?答案：993.题目：8945=?答案：444.题目：6732=?答案：355.题目：计算下列各题，并写出笔算过程：a.38+27b.5647c.72+15d.8358答案：a.65b.7c.87d.256.题目：某商店开展促销活动，小明购买了一支铅笔花了8元，一本笔记本花了4元。请问，小明总共花费了多少钱？答案：12元7.题目：小红有35个苹果，她吃掉了18个，还剩下多少个苹果？答案：17个苹果8.题目：小明有56个橘子，他给了小红一些橘子后，