四年级上册数学教案-三.快乐农场-运算律第1课时-青岛版（五四学制）

四年级上册数学教案三.快乐农场——运算律第1课时青岛版（五四学制）教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是青岛版四年级上册数学的第三章“快乐农场”——运算律的第一课时。我们将通过实际情景引入，学习加法交换律和结合律。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解加法交换律和结合律的含义，并能够运用这两个运算律来简化计算过程。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握加法交换律和结合律。难点在于如何让学生们能够灵活运用这两个运算律来解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备了一些图片卡片和练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过展示一些农场的图片，让学生们想象自己在农场里，并引导学生思考如果我们要计算两个动物的总数，我们可以怎样做。2.讲解运算律：接着，我会向学生们介绍加法交换律和结合律，并通过具体的例题来解释这两个运算律的含义。例如，对于加法交换律，我会展示两个动物的图片，分别是2只兔子和3只小鸟，我会问学生们如果我们要计算这两个动物的总数，我们可以怎样做。然后，我会展示两种不同的计算方法，一种是先计算2只兔子和3只小鸟的总数，另一种是先计算3只小鸟和2只兔子的总数。通过这两种计算方法的比较，学生们可以看出无论我们先计算哪两个数的和，的结果都是一样的，这就是加法交换律。对于加法结合律，我会展示另外两个动物的图片，分别是4只小鸟和2只兔子，我会问学生们如果我们要计算这两个动物的总数，我们可以怎样做。然后，我会展示三种不同的计算方法，第一种是先计算4只小鸟和2只兔子的总数，第二种是先计算2只兔子和4只小鸟的总数，第三种是先计算4只小鸟和2只兔子的和，然后再将结果与2只兔子的和相加。通过这三种计算方法的比较，学生们可以看出无论我们先计算哪两个数的和，的结果都是一样的，这就是加法结合律。3.随堂练习：在讲解完运算律后，我会给学生们一些练习题，让他们运用所学的运算律来简化计算过程。例如，给出一道计算题，让学生们选择运用加法交换律还是加法结合律来简化计算。4.作业设计：我会布置一些相关的作业题目，让学生们运用所学的运算律来解决问题。例如，给出一道计算题，让学生们运用加法交换律和结合律来简化计算，并给出答案。六、板书设计板书设计如下：加法交换律：a+b=b+a加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)七、作业设计（1）23+45（2）32+14+26答案：（1）23+45=45+23=68（2）32+14+26=(32+14)+26=46+26=72八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对于加法交换律和结合律有了更深入的理解和掌握。他们在随堂练习中能够灵活运用这两个运算律来简化计算过程。同时，我也观察到一些学生在解决实际问题时，能够主动运用所学的运算律，这让我感到非常高兴。在课后，我鼓励学生们继续运用所学的运算律来解决更多的实际问题，并尝试找出更多的运算律。同时，我也会在下一节课中继续巩固学生们对于运算律的理解和运用，并通过更多的练习题来提高他们的计算能力。重点和难点解析讲解运算律的过程也是非常重要的。我通过具体的例题来解释加法交换律和结合律的含义。我展示了两种不同的计算方法，让学生们通过比较发现无论我们先计算哪两个数的和，的结果都是一样的。这个环节能够帮助学生们理解和掌握运算律的概念。在教学过程中，我还会注意观察学生的反应和学习情况。如果发现学生们对于某个知识点有困难，我会及时进行解释和辅导，确保他们能够理解和掌握。同时，我也会鼓励学生们积极参与课堂讨论和练习，发现问题并解决问题。我相信通过这个环节，学生们不仅能够掌握运算律的知识，还能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以便更好地帮助学生们理解和掌握加法交换律和结合律。我特别注意了语言语调的运用。在讲解运算律的过程中，我尽量使用简单明了的语言，并且语调亲切友善，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我还运用了一些生动的例子和比喻，让学生们更加直观地理解运算律的概念。我在时间分配上做了一些巧妙的安排。我先用了一定时间进行实践情景引入，让学生们通过观察农场的图片，激发他们的想象力和兴趣。然后，我讲解了运算律的概念，并通过具体的例题来解释加法交换律和结合律的含义。在讲解的过程中，我适时地提问学生们，引导他们思考和理解运算律的应用。我给学生们一些练习题，让他们运用所学的运算律来简化计算过程。通过这样的时间分配，学生们能够有足够的时间来理解和掌握运算律的知识。我还特别注重课堂提问的技巧。在讲解运算律的过程中，我适时地提问学生们，引导他们思考和理解运算律的应用。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中，鼓励他们提出问题和观点。这样的课堂提问不仅能够帮助学生们加深对运算律的理解，还能够培养他们的思维能力和表达能力。我对教案进行了认真的反思。我意识到在引入实践情景时，可以加入更多的互动环节，让学生们亲自参与进去，更加直观地感受到数学的实际应用。同时，我也可以准备更多的练习题，让学生们有更多的机会来运用所学的运算律，从而更好地巩固知识。总的来说，我在本节课中运用了一些特别的教学技巧和窍门，通过简单明了的语言、时间分配的巧妙安排、课堂提问的技巧以及教案的反思，希望能够更好地帮助学生们理解和掌握加法交换律和结合律。通过这些努力，我相信学生们能够更好地理解和运用所学的知识，并培养他们的思维能力和解决问题的能力。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的加法交换律和结合律，我设计了一些丰富的练习题，并提供了详细的答案。（1）25+37（2）46+23+57答案：（1）25+37=37+25=62（2）46+23+57=(46+23)+57=69+57=1262.在农场里，有2只兔子和3只小鸟。请问：（1）如果我们要计算这两个动物的总数，我们可以怎样做？（2）如果我们要计算3只小鸟和2只兔子的总数，我们可以怎样做？答案：（1）我们可以先计算2只兔子和3只小鸟的总数，即2+3=5。（2）我们可以先计算3只小鸟和2只兔子的总数，即3+2=5。（1）78+89（2）92+14+36答案：（1）78+89=89+78=167（2）92+