2024年秋一年级上册快乐读书吧 读书真快乐 公开课一等奖创新教学设计（表格式2课时）

2024年秋一年级上册快乐读书吧读书真快乐公开课一等奖创新教学设计（表格式，2课时）统编版（2024）小学语文一年级上册

《快乐读书吧读书真快乐》教学设计

课题：《快乐读书吧读书真快乐》

科目：小学语文

年级：一年级上册

版本：统编版（2024）

课时安排：2课时

教材分析

（一）教学特点

1.趣味性强：本单元以识字为主题，《快乐读书吧读书真快乐》通过生动的画面和简单的文字，引导学生感受读书的乐趣，激发学生的阅读兴趣。

2.互动性高：教学设计中注重师生互动和学生之间的互动，通过分享、讨论等活动，让学生积极参与到课堂中来。

3.实践性突出：强调学生的实际阅读体验，通过推荐适合一年级学生的书籍，让学生在实践中学会阅读，培养阅读习惯。

（二）教学地位

1.巩固识字成果：在第一单元识字教学的基础上，通过阅读活动进一步巩固学生的识字能力，提高学生的识字量。

2.培养阅读兴趣：作为小学语文学习的开端，本部分内容旨在激发学生对阅读的热爱，为学生今后的语文学习奠定良好的基础。

3.开启阅读之旅：引导学生认识到阅读的重要性，帮助学生掌握基本的阅读方法，开启学生的快乐阅读之旅。

二、课文教学设计理念

1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，设计丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习阅读。

2.注重阅读体验：强调学生的实际阅读感受，通过阅读分享、故事讲述等活动，让学生体验到阅读的乐趣。

3.培养阅读习惯：引导学生养成良好的阅读习惯，如每天阅读一定时间、爱护书籍等，为学生的终身学习打下基础。

4.融合多种教学方法：采用讲授法、讨论法、演示法等多种教学方法，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解读书的好处，认识不同类型的书籍。

2.学会正确的读书方法，如爱护书籍、逐页阅读等。

3.能说出自己读过的书的名字，并简单介绍书中的内容。

（二）过程与方法目标

1.通过观察图片、听故事、分享交流等活动，提高学生的观察能力、语言表达能力和思维能力。

2.在教师的指导下，学生尝试自主阅读简单的书籍，培养学生的阅读能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对阅读的热爱，培养学生的阅读兴趣。

2.让学生体会到读书的快乐，养成良好的阅读习惯。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.认识不同类型的书籍，了解读书的好处。

2.掌握正确的读书方法，培养阅读习惯。

（二）教学难点

1.引导学生积极参与阅读活动，分享自己的阅读体验。

2.培养学生的阅读兴趣，让学生真正爱上阅读。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、不同类型的书籍（绘本、故事书、儿歌集等）、读书记录卡。

2.学生准备：自己喜欢的一本书。

六、教学过程（第一课时）

教学环节教学内容师生互动设计意图

一、导入新课1.播放一段关于读书的视频或展示一些与读书有关的图片。

2.提问：同学们，你们喜欢读书吗？为什么？师：同学们，今天我们要一起走进“快乐读书吧”，去感受读书的快乐。首先，我们来看一段视频（播放视频）。看完视频后，老师想问问大家，你们喜欢读书吗？为什么呢？

生：我喜欢读书，因为书里有很多有趣的故事。

生：我觉得读书可以让我学到很多知识。通过播放视频或展示图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。同时，通过提问让学生思考读书的好处，为后面的教学内容做铺垫。

二、认识书籍1.教师展示不同类型的书籍，如绘本、故事书、儿歌集等。

2.介绍每种书籍的特点和适合的阅读人群。师：同学们，你们看，老师这里有很多不同类型的书。这是绘本，绘本里有很多精美的图画和简单的文字，非常适合小朋友们阅读。这是故事书，故事书里有很多精彩的故事，可以让我们感受到不同的世界。这是儿歌集，儿歌集里有很多好听的儿歌，可以让我们在唱歌中学习。

生：老师，我喜欢绘本，因为绘本的图画很漂亮。

生：我觉得故事书很有趣，可以让我学到很多道理。让学生认识不同类型的书籍，了解每种书籍的特点和适合的阅读人群，为学生选择适合自己的书籍提供参考。

三、读书的好处1.组织学生讨论读书的好处。

2.教师总结读书的好处，如增长知识、开阔视野、培养想象力等。师：同学们，我们已经认识了不同类型的书籍，那么读书有哪些好处呢？现在请大家分组讨论一下。

生：读书可以让我们认识很多字。

生：读书可以让我们变得更聪明。

师：同学们说得都很对。读书可以增长我们的知识，让我们了解不同的世界；读书可以开阔我们的视野，让我们看到更多的风景；读书还可以培养我们的想象力，让我们的思维更加活跃。通过讨论让学生自己总结读书的好处，加深学生对读书的认识，激发学生的阅读兴趣。

四、正确的读书方法1.教师示范正确的读书方法，如爱护书籍、逐页阅读、保持安静等。

2.请学生上台演示读书方法，其他学生进行评价。师：同学们，我们知道了读书的好处，那么怎样才能正确地读书呢？现在老师来给大家示范一下。首先，我们要爱护书籍，不能把书弄脏、弄坏。然后，我们要逐页阅读，不能跳页。在读书的时候，我们要保持安静，不能打扰别人。

师：现在请一位同学上台来演示一下读书方法。

生：（上台演示）

师：大家觉得这位同学的读书方法正确吗？有哪些地方需要改进呢？

生：他没有把书放好，应该把书放在桌子上。

生：他读书的时候声音有点大，应该保持安静。通过教师示范和学生演示，让学生掌握正确的读书方法，培养学生良好的阅读习惯。

五、分享阅读体验1.请学生分享自己读过的一本书，介绍书的名字、作者和主要内容。

2.其他学生可以提问或发表自己的看法。师：同学们，你们一定读过很多有趣的书吧。现在请大家分享一下自己读过的一本书，介绍书的名字、作者和主要内容。

生：我读过《大卫不可以》，这本书的作者是大卫香农。这本书讲了一个小男孩大卫总是做一些不可以做的事情，但是他的妈妈还是很爱他。

生：我觉得这本书很有趣，大卫很调皮。

师：还有哪位同学想分享自己读过的书呢？

生：我读过《我爸爸》，这本书的作者是安东尼布朗。这本书讲了我的爸爸很厉害，他什么都会。

生：我也很喜欢这本书，我的爸爸也很厉害。通过分享阅读体验，让学生感受到读书的快乐，同时也锻炼了学生的语言表达能力和思维能力。

六、布置作业1.让学生回家选择一本自己喜欢的书，和家长一起阅读。

2.填写读书记录卡，记录自己的阅读感受。师：同学们，今天我们一起认识了不同类型的书籍，了解了读书的好处和正确的读书方法，还分享了自己的阅读体验。课后，请大家回家选择一本自己喜欢的书，和家长一起阅读。同时，填写读书记录卡，记录自己的阅读感受。下节课我们一起来分享大家的阅读成果。通过布置作业，让学生在课后继续阅读，巩固所学知识，培养阅读习惯。

七、教学过程（第二课时）

教学环节教学内容师生互动设计意图

一、复习导入1.提问学生上节课所学的内容，如读书的好处、正确的读书方法等。

2.展示一些学生的读书记录卡，让学生分享自己的阅读感受。师：同学们，上节课我们学习了《快乐读书吧读书真快乐》，谁能说说读书有哪些好处呢？

生：读书可以增长知识。

生：读书可以开阔视野。

师：非常正确。那正确的读书方法有哪些呢？

生：要爱护书籍。

生：要逐页阅读。

师：大家记得很清楚。现在我们来看一些同学们的读书记录卡，听听他们的阅读感受。

生：（展示读书记录卡并分享阅读感受）通过复习上节课的内容，巩固学生所学知识。同时，展示学生的读书记录卡，让学生分享阅读感受，激发学生的阅读兴趣。

二、故事分享会1.请几位学生上台讲述自己读过的一个故事。

2.其他学生认真倾听，并在故事结束后提问或发表自己的看法。师：同学们，上节课老师布置了作业，让大家回家和家长一起阅读一本书，并填写读书记录卡。现在我们来举行一个故事分享会，哪位同学愿意上台来讲述自己读过的一个故事呢？

生：（上台讲述故事）

师：这个故事很精彩。其他同学有什么问题或者想法吗？

生：我想问一下，这个故事里的主人公为什么要这么做呢？

生：我觉得这个故事很有趣，我也想读这本书。通过故事分享会，锻炼学生的语言表达能力和思维能力，同时也让学生在分享中感受到读书的快乐。

三、推荐好书1.教师推荐几本适合一年级学生阅读的好书，如《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《逃家小兔》等。

2.介绍每本书的主要内容和特点。师：同学们，你们知道吗？有很多好书都非常适合我们一年级的小朋友阅读。今天，老师就给大家推荐几本好书。这是《猜猜我有多爱你》，这本书讲了大兔子和小兔子之间的爱，非常温馨。这是《爷爷一定有办法》，这本书讲了爷爷用自己的智慧和巧手，把一块旧毯子变成了很多有用的东西。这是《逃家小兔》，这本书讲了小兔子想要离家出走，但是妈妈总是能找到它。这些书都非常有趣，大家可以去读一读。

生：老师，我想读《猜猜我有多爱你》。

生：我觉得《爷爷一定有办法》也很不错。通过推荐好书，为学生提供更多的阅读选择，激发学生的阅读兴趣。

四、制作读书小报1.教师讲解读书小报的制作方法，如确定主题、收集资料、排版设计等。

2.学生分组制作读书小报，可以选择自己喜欢的一本书作为主题。师：同学们，我们已经读了很多好书，现在我们来制作一份读书小报吧。首先，我们要确定主题，可以选择自己喜欢的一本书作为主题。然后，我们要收集资料，可以把书中的好词好句、精彩片段等抄下来，也可以画一些书中的插图。最后，我们要进行排版设计，让读书小报更加美观。现在大家开始分组制作吧。

生：（分组制作读书小报）通过制作读书小报，让学生对自己读过的书进行总结和回顾，提高学生的综合素养。同时，也培养了学生的合作能力和创新能力。

五、展示与评价1.各小组展示自己制作的读书小报。

2.其他小组进行评价，评选出最佳读书小报。师：同学们，现在各小组来展示一下自己制作的读书小报吧。

生：（各小组展示读书小报）

师：大家觉得哪个小组的读书小报做得最好呢？为什么呢？

生：我觉得第一小组的读书小报做得最好，因为他们的主题很明确，内容也很丰富。

生：我觉得第三小组的读书小报也很不错，他们的插图很漂亮。通过展示与评价，让学生互相学习，提高学生的审美能力和评价能力。同时，也增强了学生的自信心和成就感。

六、总结与拓展1.教师总结本节课的内容，强调读书的重要性。

2.鼓励学生继续阅读，养成良好的阅读习惯。师：同学们，今天我们一起分享了故事，推荐了好书，还制作了读书小报。通过这些活动，我们感受到了读书的快乐。希望大家在今后的学习和生活中，继续阅读，养成良好的阅读习惯。让我们一起在书的海洋里遨游，感受知识的魅力。

生：好的，老师。通过总结与拓展，让学生进一步认识到读书的重要性，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

八、板书设计

《快乐读书吧读书真快乐》

认识书籍

读书的好处

正确的读书方法

分享阅读体验

推荐好书

制作读书小报

九、教学反思

在本次教学中，我以学生为中心，注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。通过多种教学方法的运用，如讲授法、讨论法、演示法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习阅读。