19《一只窝囊的大老虎》第二课时 教学实录

19《一只窝囊的大老虎》第二课时教学实录《一只窝囊的大老虎》第二课时教学实录

一、教学目标

有感情地朗读课文，体会“我"在排练和演出过程中的心情变化。

理解课文内容，明白“我”为什么觉得自己是一只窝囊的大老虎。

学习作者通过心理、动作、语言描写来表现人物情感和性格特点的方法。

二、教学重难点

教学重点

体会“我"的心情变化，理解“我”觉得自己窝囊的原因。

学习作者的描写方法，提高写作能力。

教学难点

引导学生正确看待失败和挫折，培养积极向上的心态。

三、教学过程

（一）复习导入

师：同学们，上节课我们初步学习了《一只窝囊的大老虎》这篇课文，谁能来说一说课文主要讲了一件什么事？

生：课文讲了“我"在学校里参加文艺表演，扮演一只大老虎，结果表演很失败，觉得自己很窝囊的故事。

师：非常准确！那谁还记得“我”在排练和演出过程中有哪些心情变化呢？

生：“我"一开始很期待表演，后来有点紧张，最后觉得很窝囊。

师：很好！通过上节课的学习，我们对课文有了初步的了解。这节课，我们将深入学习课文，体会“我”的心情变化，理解“我"为什么觉得自己是一只窝囊的大老虎。

（二）精读课文

体会“我”期待表演的心情

师：同学们，让我们先来细细品味“我"在得知要参加文艺表演时那满心的期待吧。请同学们默读课文的第一至三自然段，想一想“我”在得知要参加文艺表演时的心情是怎样的？你是从哪些语句中体会到的？

（学生默读课文）

师：谁来说一说？

生：“我"很期待表演。“看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。”这句话说明“我"非常渴望能在台上表演。

师：非常好！你从这句话中体会到了“我”怎样的心情呢？

生：“我"很羡慕其他小朋友能在台上表演，也很渴望自己能有这样的机会。

师：说得很对。那“我”为什么会有这样的心情呢？

生：因为“我"觉得在台上表演很风光，可以让大家都看着自己，给自己鼓掌。

师：有道理。那还有其他语句能体现“我”的期待吗？

生：“老师让我扮演老虎，我听了立刻起劲地叫起来。"这句话说明“我”对扮演老虎这个角色很兴奋。

师：非常好！“立刻起劲地叫起来"这个动作描写，生动地表现了“我”的兴奋之情。那“我"在期待表演的过程中，还做了哪些事情呢？

生：“我”回家把这件事告诉了妈妈，妈妈也很高兴，还帮“我"准备了表演的服装。

师：很好。“我”和妈妈的反应都体现了对这次表演的期待。那在这个时候，“我"对自己的表演有信心吗？

生：有信心。“我”觉得自己一定能演好老虎这个角色。

师：为什么“我"会有这样的信心呢？

生：因为“我”觉得老虎很威风，而且“我"也很努力地排练。

师：非常好！“我”的期待和信心让我们感受到了“我"对这次表演的重视。那接下来，“我”的心情又发生了什么变化呢？

分析“我"紧张的心情

师：现在，让我们一起走进“我”在排练过程中的紧张世界。请同学们默读课文的第四至十五自然段，说一说“我"在排练过程中的心情是怎样的？你是从哪些语句中体会到的？

（学生默读课文）

师：谁来说一说？

生：“我”有点紧张。“我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。"这句话说明“我”在等待上场的时候很紧张。

师：非常好！为什么“我"会紧张呢？

生：因为“我”是第一次上台表演，不知道自己能不能演好。

师：有道理。那还有其他语句能体现“我"的紧张吗？

生：“我”看到其他小朋友表演得很好，心里就更紧张了。

师：对。看到别人表演得好，会给自己带来压力，从而更加紧张。那“我"的紧张还表现在哪些方面呢？

生：“我”的手心里都是汗，心跳得很快。

师：你的想象很合理。这些细节描写让我们更加深刻地体会到了“我"的紧张。那在排练过程中，发生了什么事情让“我”的紧张情绪加剧了呢？

生：排练的时候，“我"不知道怎么演老虎，总是演不好。

师：非常好！“我”对自己的表演不满意，这让“我"更加紧张了。那“我”是怎么解决这个问题的呢？

生：“我"去问老师，老师教“我”怎么演老虎。

师：很好。“我"积极地向老师请教，说明“我”很想把这个角色演好。那老师是怎么教“我"的呢？

生：老师说演老虎要会豁虎跳。

师：那“我”学会豁虎跳了吗？

生：没有。“我"怎么也不会豁虎跳。

师：这又给“我”带来了什么影响呢？

生：“我"觉得自己很笨，更加紧张了。

师：非常好！“我”的紧张情绪在不断加剧，那其他人在这个过程中有什么表现呢？

生：其他同学看到“我"不会豁虎跳，可能会觉得“我”演不好老虎这个角色。

师：有这种可能。那他们有没有嘲笑“我"呢？

生：课文里没有明确说其他同学嘲笑“我”，但是“我"自己可能会觉得他们在心里嘲笑自己。

师：你的分析很有道理。这种不确定的他人的反应，更加重了“我”的心理负担。那老师呢？老师对“我"不会豁虎跳是什么态度？

生：老师可能有点着急，希望“我”能尽快学会豁虎跳，把老虎这个角色演好。

师：嗯，老师的期望也会让“我"感到压力。那在这个紧张的过程中，“我”的内心还会有哪些想法呢？

生：“我"可能会想，如果自己演不好怎么办？会不会让老师和同学们失望？

师：非常好！“我”的内心充满了担忧和不安。那最后“我"的表演怎么样呢？

理解“我”觉得自己窝囊的原因

师：请同学们默读课文的第十六至二十自然段，说一说“我"在演出结束后的心情是怎样的？你是从哪些语句中体会到的？

（学生默读课文）

师：谁来说一说？

生：“我”觉得自己很窝囊。“我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。"这句话说明“我”对自己的表演很不满意，觉得自己很失败。

师：非常好！为什么“我"会觉得自己窝囊呢？

生：因为“我”没有学会豁虎跳，表演得不好，而且还听到了同学们的笑声。

师：有道理。那还有其他原因吗？

生：“我"觉得自己没有像其他小朋友那样演得好，没有得到大家的认可。

师：非常正确。“我”对自己的期望很高，但是实际表演却不尽如人意，这让“我"觉得自己很窝囊。那“我”的心情是一直这么糟糕吗？

生：不是。后来“我"想通了，觉得自己的表演也不是那么糟糕。

师：非常好！“我”是怎么想通的呢？

生：“我"听了老师和同学的话，知道了表演不是为了得到别人的认可，而是要享受过程。

师：你的理解很深刻。“我”在经历了失败和挫折之后，能够反思自己，调整心态，这是非常可贵的。那从“我"的经历中，我们能学到什么呢？

引导学生正确看待失败和挫折

师：同学们，“我”的故事告诉我们，每个人都会遇到失败和挫折，关键是我们要如何看待它们。现在，请大家结合“我"的经历，说一说我们应该怎样正确看待失败和挫折呢？

（学生思考、讨论）

师：谁来说一说？

生：我们不能因为一次失败就否定自己，要相信自己下次会做得更好。

师：非常好！失败是成功之母，我们要从失败中吸取教训，不断进步。还有吗？

生：我们要勇敢地面对失败和挫折，不能逃避。

师：说得很对。逃避解决不了问题，只有勇敢地面对，才能克服困难。还有吗？

生：我们要保持积极乐观的心态，不要因为失败而沮丧。

师：非常棒！积极乐观的心态能让我们更好地面对困难，迎接挑战。

（三）学习写作方法

分析作者的描写方法

师：同学们，作者是如何把这个故事写得如此生动感人的呢？我们一起来分析一下作者的描写方法。

生：作者运用了心理描写，比如“我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。”这句话写出了“我"的渴望和期待。

师：非常好！还有吗？

生：作者还运用了动作描写，比如“我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。”这句话让我们感受到了“我"的紧张。

师：你的分析很正确。还有吗？

生：作者还运用了语言描写，比如“老师说演老虎要会豁虎跳。”这句话推动了故事的发展。

师：非常棒！作者通过心理、动作、语言描写，把“我"的经历写得生动感人，让我们仿佛身临其境。那我们在写作的时候，也可以学习作者的这些描写方法，让我们的文章更加精彩。

练习写作

师：同学们，现在我们来学习作者的描写方法，写一写你在生活中遇到的一件让你印象深刻的事情。可以从心理、动作、语言等方面进行描写。

（学生写作，教师巡视指导）

师：谁来读一读自己写的内容？

生：有一次，我参加学校的演讲比赛，我很紧张。我在心里不停地给自己打气，告诉自己要放松。上台的时候，我的腿都在发抖，但是我还是努力地把演讲完成了。虽然我没有得到第一名，但是我觉得自己很勇敢，因为我战胜了自己的紧张。

生：我在参加运动会的时候，跑八百米。一开始我很有信心，但是跑到一半的时候，我就觉得很累，很想放弃。但是我看到同学们都在为我加油，我就告诉自己一定要坚持下去。最后，我跑完了全程，虽然成绩不是很好，但是我很开心，因为我没有放弃。

师：同学们写得都很精彩！通过学习作者的描写方法，我们可以把自己的经历写得更加生动感人。希望同学们在以后的写作中，能多运用这些方法，提高自己的写作水平。

（四）拓展延伸

推荐阅读

师：同学们，《一只窝囊的大老虎》这个故事让我们明白了很多道理。老师给大家推荐几篇类似的文章，让我们一起在阅读中感受不同的故事所蕴含的深刻道理。比如《失败的英雄》《勇敢的心》等。这些文章都很有意义，相信你们一定会喜欢的。

（五）课堂总结

师：同学们，今天我们深入学习了《一只窝囊的大老虎》这篇课文，体会了“我”在排练和演出过程中的心情变化，理解了“我"为什么觉得自己是一只窝囊的大老虎。我们还学习了作者的描写方法，并进行了写作练习和拓展延伸。希望同学们在今后的生活中，能正确看待失败和挫折，保持积极乐观的心态，勇敢地面对困难，迎接挑战。同时，我们也要多学习作者的写作方法，提高自己的写作水平。

四、教学反思

《一只窝囊的大老虎》是一篇富有教育意义的课文，通过讲述“我”在学校里参加文艺表演，扮演一只大老虎，结果表演很失败，觉得自己很窝囊的故事，引导学生正确看待失