中学课堂教学达标实施方案

XXXX中学课堂教学达标实施方案为深入贯彻国家课程方案和课程标准精神，全面落实《XX区深化课堂教学改革优化中小学强课提质行动实施方案》(X教体办字〔202X〕9号)具体要求，深化课堂改革，提升教学效益，落实课堂达标，推进“强课提质”行动走深走实，以高质量课程实施体系支撑高质量教育体系，在《XX省中小学课堂教学基本要求(试行)》，在《XXXX中学强课提质达标课堂建设实施方案》（X中字〔202X〕74号）的基础上，结合我校教育教学实际，特制定本方案。一、指导思想坚持立德树人，强化质量意识，更新教育教学理念，将新课标理念融入教学管理运行全过程，全面落实学校高效课堂建设主体责任，提升教学管理水平，营造“强课提质”氛围，立足课堂主阵地，引导广大学科教师转变教学观念，遵循教学本质与规律，不断提升课堂教学设计与实施水平，实现以自主学习为主要特征的学习方式变革，实现学科育人目标，提高学生核心素养，促进学校教育高质量科学发展。二、基本思路以全面提高教育教学质量为核心，以学科基地建设为依托，优化强课提质行动，落实课堂教学达标，体现课标要求与年级学情、情境优化与问题驱动、过程指导与学业评价相结合的原则，分阶段、分层次、全方位开展“三课型”(新授课、复习课、讲评课)达标活动，突出学生主体地位，发挥教师主导作用，激发学习兴趣，优化教学方式，创新教学思路，提升教学效果，努力打造具有川中特色的轻负优质、生动有趣的“343生本素养”高效课堂。三、组织机构（一）成立课堂教学达标领导小组组长：XXX副组长：全体校委会成员组员：各学部教学副主任、各学科教研组长、备课组长（二）工作职责1.制定“课堂教学达标实施方案”，成立课堂教学攻坚团队，遴选课堂教学达标评委，组织和协调各处室、学部、教研组，确保活动的顺利进行。2.做好课堂教学达标活动的调度和推进工作，加强对各学科的课堂教学达标情况进行指导检查和监督，及时发现问题并指导改正。3.对课堂教学达标活动进行评估，对活动中表现优秀课例及做法及时进行宣传和推广，对活动中的不足之处，进一步优化完善活动方案，确保活动落实到位。四、重点任务(一)聚力课堂，明确标准1.完善课堂教学达标教学评价表。各教研组在各学科制定的《XX中学强课提质达标课堂教学评价表》的基础上，分别制定“三课型”(新授课、复习课、讲评课)的课堂教学达标评价表。2.强化校本教研，提升课堂效益。学校教研组要加强高中各学科课程标准（2017年版2020年修订）和《XX省中小学课堂教学基本要求(试行》的学习研究与教学实践，注重启发式、互动式、探究式教学，体现课型特点，细化评价标准，坚持教学相长，渗透大单元、跨学科等教学理念，落实好各学科学业质量标准要求。(二)骨干引领，促进发展3.实施课堂攻坚，推进引领带动。要充分发挥各教研组课堂教学攻坚团队的作用，通过各级学科带头人、教学能手、骨干教师组织实施课堂教学达标研讨系列活动，通过同课异构、课例点评、成果分享等方式，打造针不同内容板块、不同课型的“达标课堂”标杆课、示范课，为学科教师提供可供参考的教学模式或范本，打造高效教学达标课堂，努力形成学科特色。4.发挥基地作用，促进教师成长。以学科为单位，加强各级学科教研基地建设与争创工作，加大教师听课、评课、研磨课和校干巡课力度，搭建教研平台，充分利用“半天无课日”等时间开展学科教研，促进教师专业发展。已争创为区级学科教研基地的学科要充分发挥示范带头作用，以“三课型”达标为契机,加快团队成员发展，强化学科资源建设，积累优秀达标课例。(三)精细管理，确保实效5.明晰责任主体，落实具体要求。校长是学校“优化强课提质行动落实课堂教学达标”第一责任人，分管教学校长是直接责任人，教导主任是具体责任人。教研组长、级部主任、备课组长要各司其职，各负其责,所有任课教师均参与其中。6.实施分级管理，增强达标实效。根据区教育和体育局要求，全面推行“学校一学部——学科”三级管理模式，实行分级负责。按照“谁主管，谁负责”的要求,落实课堂达标三级管理负责制,做到分层管理，层层负责。在各学科学课堂达标的基础上,遴选优秀教师，适时组织参加“校内公开课一区域展示课”展示活动，确保课堂教学达标效果。五、实施步骤根据《XX区深化课堂教学改革优化中小学强课提质行动实施方案》(X教体办字〔202X〕9号)要求，结合学校情况，对《XXXX中学强课提质达标课堂建设实施方案》（X中字〔202X〕74号）的达标课堂建设活动安排做如下调整：(一)学习动员阶段(2024年10月20日前)各教研组要加强对课程标准、课堂教学基本要求、课型特点的学习研究与探讨实践，在《XX中学强课提质达标课堂教学评价表》的基础上研究修订各学科、各课型课堂教学评价标准，形成《xx学科xx课型课堂教学达标评价表》于10月20日交给XX主任。并根据教研组人数情况印刷评价表。各教研组成立由教研组长、备课组长、学科带头人、教学能手、骨干教师、青年教师组成的学校课堂教学攻坚团队，遴选课堂教学达标评委，填写《课堂教学达标领导小组工作安排表》，于10月20日交给XXX主任。明确工作目标，落实工作措施，分解具体任务，做好时间安排等，动员并落实好所有任课教师参与到此项活动中来。牵头科室：教导处责任人：教研组长(二)组织实施阶段(2024年10月23日-2025年12月)各教研组按照实施方案开展各项工作,组织教师针对制定的课型标准进行达标活动。首先针对不同课型打造“达标课堂”示范课例，各教研组利用“半天无课日”时间开展强课提质课堂教学攻坚团队示范课，对教师进行适当的培训和指导，然后所有教师开展课堂达标。教研组长负责组织，并提前通知课堂教学达标评委参与听课，进行打分。本阶段分为三个学期，原则上每学期每位教师至少完成一个课型的达标，力争三个学期后每位教师“三课型”均达标。达标课堂达标标准为80分（满分100分），若存在不达标的现象，强课提质课堂教学攻坚团队负责对不达标教师进行业务指导，落实二次达标，直至达标为止。牵头科室：教导处各学部责任人：教研组长、备课组长(三)总结交流阶段(2025年1月至本学期末；2025年5月-2025年7月、2026年12月)每学期的本阶段，各教研组及时总结工作成效和基本经验，教师“达标”材料自行留档备查，填写本学期《课堂达标教师统计表》，交由教导处XX主任，达标情况纳入对各教研组的量化评价。推出“达标课堂”典范课例，将推出的“达标课堂”典范课例在市智慧教学大数据平台展示，利用“教育开放月”之机，及时组织教师进行交流和分享，配合区教研室组织优秀达标课例展示活动。形成示范带动、整体推进、充满活力、全面提升的良好教学改革局面，为助力优质特色高中建设贡献课堂教学智慧。牵头科室：教导处责任人：教研组长六、工作要求以及结果运用(一)强化担当意识，促进工作落实课堂教学达标领导小组人员要提高政治站位,把此项工作列为近期课堂教学工作的重中之重，进行专题研究部署，建立健全落实责任体系，明确职责担当，强化制度措施，保障落实到位。(二)突出职责落实，强化评价引导各教研组要聚焦课堂改革，细化阶段目标，抓好层层落实，加强对学科、教师课堂教学的考核评价，切实加大达标力度。学期末由课堂教学达标领导小组负责提供相关教研组达标教师信息，教导处负责汇总每学期教师达