上海牛津版三年级英语下册全册教案

Howareyou?I’mfine,thankyou..Usingmodalverb‘can/can’t’totalkaboMainpoints:Canusethesentence“Whatcanyousee?Icansee---.”通过问答复n..力..It’sbrown..单词的举例.在重体会.. .思维方式思考,力......It’s---.Languagefocus:Usingmodalverb‘can’totalkAsking‘Wh-‘questionstofindoutvariouskindsofspecificinformationaboutaMainpoint:Canusemodalverb‘can’totalkDifficultpoint:Canask‘Wh-’questionstofindoutv.r..Contract:I’mKitty.Usingmodalverb‘can’totalkabout..No,hecan’t..Elicit:No,hecan’t.---2.Do‘Nowlisten!’.PronouncecorrectlyasAsking‘How’questionstofindoutthetextureofathing....Asking‘How’questionstofindoutthetextureofathingDifficultpoint:.练习句型，并将感触的. Asking‘How’questionstofindoutthetextureofathingAsking‘yes/no’questionstoobtainsimplePronouncecorrectlyaseri..用食物的品.尝来引出味相关的食物.将所有感官的形容词合用花和有香味的东西让.Teachingaims:Havethepupilstopronouncet.对于相对较学生用拆分法记忆，如.2.Yes/Noquestion:Doyoulike…?3.Verb“tobe”:Theyare….WritingDevelopwrittentextbyreproducingsentencesfromteacher’swriting.2.Yes/Noquestion:Doyoulike…?3.Verb“tobe”:Theyare…vowelsound“i”initsopensyllableform通过儿歌引入，让学生轻松进入英语学习的氛.2.Ilike…Idon’tlike…3.Doyoulike…?It’salizards./snake.Pa…n:Ilikecats/dogs…Idon’tlikecats/dogs…1..T---Pa..n:Doyoulike…?Yes,Ilike…No,Idon’tlike…2.Ps:RepeatDoyoulike…?学生更感兴趣，更能掌握新单词的谈论学生自己是否喜欢新授并操练新句型，一Feedback：由于本课内容为学生所感兴趣的动物，学生学得开心，也有话可说，并能简单用所学的形容词来描述动物。初次由老师引导初次由老师引导What为后面新授It’sa.lion/tiger/zebra/monkeyIt’sanelephant.3.Doyoulike…?Yes,Ilike…No,Idon’tlike…1.T:Showpicturesandsay:What‘sthis?It’sapanda/giraffeYes,Ilike…No,Idon’tlike…说说动物园里动物的特征，既帮助学生记忆单词，又可为学生下一课描述动物打..Lookatthecats.They’re…动物园里能看见哪些动物，区分不同场所的动加深对每一种动物的特又拓展巩固了学生的形Feedback：每一种动物都有他们的特征，通过看一看，说一说，听一听的方式，学生基本能用三到五句不同的句子来描述一种动物。.II.DictationIII.ActivityYes,Ilike.No,Idon’tlike.Yes,Ilike.No,Idon’tlike.foot---library---toy---fly---一般加名词强调一些单复数形式变化较特殊的4.Pronouncecorrectlyaseriesofwordsinasentencewiththevowelsound“i”inits3.Identifyaseriesofwordsinasentencewiththevowelsound”i”initsclosed.WritingDevelopwrittentextbyreproducingsentencesfromteacher’swriting.3.Pronouncecorrectlyaseriesofwordsinasentencewiththevowelsound“i”inPs:Ilikecats/dogs/rabbits/birds…欢的玩具一课，在句型What’sthis?It’sadoll/bicycle.词。.No,Idon’tlikethis….Yes,Ilikethese..No,Idon’tlikeT—Pa…Pn本课重点是的区分和运like…?学生都能熟练运用，重点在于this和these区分运用。为让学生清楚地认知，通过. .Ps:Ilikedolls/bicycles/dears…dears…?Yes,Ilike…No,Idon’tlike…用孩子们喜欢的故事形式来巩固句演演中快乐Feedback：故事是孩子们从小就喜欢的，让他们自己来用英语演，他们兴致高昂，还别说，他们还演得真不错。.IV.复习孩子喜欢的玩具单复习孩子喜欢的玩具单词，挑其中的机器人来介绍所需工具物品，按步骤，学生a1.Showteacher’srobottopupils’bookwhenevernecessary.7.Pairwork:Introduce:I’m…the.IV.whattheydon’tlike.like…?T—Ps:.Doyoulike…?No,wedon’tNo,wedon’tlike…让学生理解释为你又可为你们，因此当问及你们时，应用查，学生可信息，又可增进同学间.II.Dictationsuper,beautiful,like,don’tIII.Activitywith‘this,these’5.Idon’tlikebears.重点是正确词的相应搭4.Wedon’tlikethesedogs.Where’s…?What’sinyourhand?3.verb“tohave”:Ihave…. 3.Pronouncecorrectlyaseriesofwordsinasentencewiththevowelsound“o”inits.1.What’syourWhat’shis/her1.Task,Pa…nanswerThisisBen/Mark/Kitty…,Writethe2.T:What’shis/hername?Ps:His/Hernameis…T:Howoldisshe/he/Ben/…?Ps:He/She’s…营造英语氛为新授作铺练，激发兴趣，降低难趣，又学会在不同场合拓展训练.营造英语氛为新授作铺借助图片介绍，使学生对人物有一/he?What’shis/hername?What’shis通过不同层既增加操练面，又遵循循序渐进原降低学习难.Who’sshe?Howareyou?为故事作准5.wolf词，为理解故事扫除障利用故事挂图，分段讲“Point,ask,andanswer’解故事，既又锻炼学生Feedback：本故事为学生耳熟能详的童话，学生很感兴趣，通过故事人物的认识，学生就已能就此故事进行简单问答。.LitlleLucyMotherwolf营造良好英培养学生语Feedback：学生在学会单词句型的基础上，能放开胆子演一演，同时能就新句型举一反三。.训练学生英1Doyoulike…?Doyoulike…?Yes,Ilike./No,Idon’tlike…4.T—Ps:Doyoulike…?Yes,welike./No,wedon’tlike…It’s/They’resuper/beautiful…使学生理解室等场所，创设情景，让学生体验。.III.RevisionLucy-----------littlegirl认清人与人之间存在的综合复习操What’syourname?What’shisname?What’shername?Who’sthat?Where’sGrandma?Idon’tknow.Heresheis.ComehereYour…are…She’sten,too.练有关人的t3..Openaninteractionbyelicitingaresponse.E.g.what’sthathouse?“u”initsopensyllableform. ..营造英语P:It’sred/orange/yellow/green/利用简笔学生在直观形象的游戏中轻松掌握新单词教学结合词句培养语言.ngreen,purple,pink,grey,violet…)the…?It’s….It’s/They’rered(yellow,orange,violet…)No,it’sablouse./T-shirt.a…5.Saysthwith“He/Shehasa…”营造英语及时复习借助图片利用学生之间人称转化引入有助于理.ActicityWhatcolouristheflower?It’sred.打下坚实.3..Openaninteraction“u”initsopensyllableform营造英语营造英语为新授作..andmakessomesounds.T:创设情景有利于激发学生兴简笔画与趣味而印.3.Watchtelevision.It’snice.借助图片直观形象在学生交真实不露.likeit.(No,Idon’tlikeit.)营造英语及时复习借助图片让学生模仿各种声积极主动提高学习.T:What’sthatnoise?Isit…?it.营造英语联系生活调低录音近学生生Languagefocus:Pronouncecorrectlyaseriesofwordsinasentencewiththevowelsound“u”营造良好.Activity默写能有效帮助学生巩固所能力培养打下坚实辨音是难练才能逐.4.Pronouncecorrectlyaseriesofwordsinasentencewiththevowelsound“u”..P:No.T: