人教版精通五年级下册英语教案全册

），将不同的学校专业教室或教师办公室图片制），（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用Thisisour...We），），卡片h…?Yes,Iam.I′mgoodat….（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u4、作业布置卡片h…?Yes,Iam.I′mgoodat….（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u卡片h…?Yes,Iam.I′mgoodat….（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u卡片（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u（1）课堂作业2）家庭作业卡片（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u（1）课堂作业2）家庭作业卡片（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注（1dtalkactively.Handinyourhomeworkontime.Don’1 1phrases练说句子.Askandanswerquestionsactively,Bequiet,Don’练说句子.ndanswerquestionsactivelyBequietDon’late.Youshouldn’twatchTVtoooften.Youshouldn’ouldkeepyourroomclean.Youshouldn’Youshouldgotobedearly.Youshouldn’结合实际情况引入并板书句子，师生对话进行练习，学生时给予积极的评价：Excellent!Super!tgetuplate.Youshouldn’twatchTVtoooften.Youshouldn’treadinbed.Practiceinpairs.学生展示师随时评价：edearly.Youshoulddohousework.Youshouldn’early.Youshouldn’tgohomelate.Youshouldn’11、Tolearnthenewwordsandphrases:mustmustn知识与技能2、TolearnandmastertheseYoumustn’tpicktheflowers.Youmustn’Tolearnandmasterthesentences:Youmustn’tpicktheflowers.Youmustn’Youmustn’11.Tolearn:mustmustn’Youmustn’tpicktheflowers.Youmustn’2).Pairwork:Dothethegreenlight.Youmustn’hegreenlight.Youmustn’1能够听、说、读、写以下短语：thankyou,haveacold,gotoschool,don’t句。I’milltoday.Ihaveabadcold/headache.掌握I’milltoday.Ihaveabadcold.Thankyou.句子的含义及用法。（2）对话练习：Whendoyougotoschool/havebreakfast/gotobed…?握I’milltoday.Ihaveaheadache.Doyouhaveacold?Yes,继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：I’milltoday.Ihaveabad掌握I’milltoday.Ihaveabadcold.Ican’tgotoschooltoday.句子的含义及（1）利用录音课件练习句型：I’milltoday.Ihaveabadcold.Ican’tgotocold/headache.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpy掌握What’swrongwithyou?Openyourmouth.句型。对话练习：I’milltoday.Ican’tgotoschooltoday.Doyouhaveacold?“Ah…”.name?What’swrongwithyou?Openyourmouth.Say“Ah…”.句型和理解领会复习已经学过的对话练习：What’swrongwithyou?Ihaveaheadache/….（1）利用录音练习What’swrongwithyou?YouhaDon’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourmaths/E具clothes,cleantheroom能够按角色进行简单的对话交流结合生活实际进行真实表达与交流能够按角色进行简单的对话交流并结合生活实际进行真实表达与交流结合生活实际进行真实表达与交流卡片、奖励帖、录音机1（2）播放视频，让学生在情境中感知理解本课会话，要求学生跟读模仿，教师（1）根据本科所学，教师不知学生结合实际介绍自己或某位同学正在做的事情。（2）让学生课后听录音，仿读会话，在实际生活中运用所学的内容进行真实的交听、说、读写email、clothes和句子Dadiswritinganemail.Mumiswashingtheclothes.会写以下短语：makeacall,writeanemail,washtheclothes,cleantheroom学会谈论图片中的人物和正在做的事情会写以下短语：makeacall,writeanemail,washtheclothes,cleantheroom1教师给学生出示图片，并让学生小组讨论，确定图中的人物和职业，教师指导学（1）教师用PPT出示Lily打电话的图片，与学生展开对话（2）用以上方式，利用图片和教学卡片学习剩下的三个词组。4、教师将以上四组图片，贴在黑板上一起展示给学生，让学生看图说话。5、趣味操练：学生拿出自己准备的照片，分别谈论照片中的人物与动作，引导学生重点围绕四会句型进行。6、拓展活动：教师让学生拿出自己准备的照片，自由结对进行谈论。遇到不会的词语可以向老师和同学请教。认读tellastory,singasong,和认读playtheguitar,playtheviolinhe和句型Whatareyoudoing?Sheissingasong.通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际。通过感知、模仿、学习和体验，能用Whatareyoudoing?He\Sheis……等句式进行语言交流运用。通过感知、模仿、学习和体验，能用Whatareyoudoing?He\Sheis……等句式进行语言交流运用。通过感知、模仿、学习和体验，能用Whatareyoudoing?He\Sheis……等句式进行语言交流运用。1（2）让学生带着以上问题观看视频，看完后举手回答。（3）再次播放视频。让学生核对以上问题的答案。学生分组进行角色扮演活动，在真实情境中进行语言交际，教师指导学生围绕重教师评价学生个人和小组活动的学习结果。教师展示Let‘sact.的内容，让学生听读，并通过观察，自己分角色进行表演。能够听、说、读、写以下短语tellastory,singasong,和认读playtheguitar,playtheviolinhe和句型Whatareyoudoing?Sheissingasong.通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际。学习本课四会短语和句子的书写：tellastory,singasong,Whatareyoudoing?Iamtellingastory.通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际。录音机1(1)教师逐一出示图片，与学生展开对话，进入本课的学习内容。violin.3、趣味操练：学生分组进行角色扮演，在真实情境中进行语言交际，教师指导学生请班级中一名善于表演懂得学生到前面来，扮演成孙悟空表演各种动作，让各组认读lookatthepicture,talkabout,stand,sit和句子Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.\No,Iamnot.谈论图片中的人物，通过让学生在自然的语言情境中进行真实的语言交流。让学生在真实情境中自然使用语言，进行会话练习。通过感知、模仿、学习和体验，能用Whatareyoudoing?和Ishelookingatthemoon?No,heisnot.等句式进行语言交际运用。式进行语言交际运用。录音机1诉学生，其中一个不是本课出现的内容，让学生仔细，然后听录音，找出（2）教师播放第一遍录音，学生听后分组讨论，作出判断。（3）教师请学生打开书，再播放一遍录音，验证各自的判断。3、教师通过课件展示本课的应用句型，教学生理解。7、播放视频，让学生在情境中感知理解本课会话，要求学生跟读模仿，教师做朗读能够听、说、读、写lookatthepicture,talkabout,stand,sit和句子Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.\No,Iamnot.谈论图片中的人物，通过让学生在自然的语言情境中进行真实的语言交流。让学生在真实情境中自然使用语言，进行会话练习。四会短语和句子的书写lookatthepicture,talkabout,stand,sit和句子Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.\No,Iamnot.句子Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.\No,Iamnot.录音机、卡片11、复习导入：复习本单元的动词短语，教师将本单元的词语卡片展示给学生，让学生看卡片齐读。然后让学生用卡片中的词语进行造句练习，复习学过的句型。4、教师在黑板上板书四会短语和句型，带领学生进行操练。5、教师设计一段小语篇，让学生进行写的练习。6、趣味操练：播放学习含有字母组合ur发音的chant,在欢快的节奏中，感受说唱英语7、语言用用：设置一个创