放牧-牧童 教案人音版音乐一年级下册

放牧-牧童教案人音版音乐一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）放牧-牧童教案人音版音乐一年级下册教材分析《放牧-牧童》选自人音版音乐一年级下册，是本册中的重点曲目之一。本章节以我国传统的牧歌文化为背景，通过描绘牧童放牧的场景，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。歌曲旋律优美，节奏明快，既有助于培养学生的音乐审美能力，又能锻炼他们的节奏感和协调性。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在实践中掌握基本的音乐知识和技能，同时激发他们对民族音乐的热爱。通过本章节的学习，学生将能更好地理解和欣赏音乐，提高自身音乐素养。核心素养目标《放牧-牧童》课程的核心素养目标旨在培养学生音乐感知、审美表现及文化理解能力。通过学习歌曲，学生能提升音乐听觉敏感度，准确把握旋律与节奏，增强音乐表现力；在体验音乐创作过程中，培养审美情趣，激发创造力；同时，深入理解歌曲背后的民族文化，增强对我国传统音乐的认识与尊重，提升文化自信。此外，通过集体合作演唱，锻炼学生的团队协作能力，促进人际交往与情感交流，全面提高音乐学科核心素养，为学生终身喜爱音乐奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级下册的学生在学习《放牧-牧童》之前，已掌握了基本的音高、音色、节奏等音乐概念，能进行简单的歌曲演唱和节奏打击。同时，他们对音乐课堂的学习兴趣已被初步激发，具备了一定的音乐欣赏和表现能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生年龄较小，对新奇事物充满好奇心，喜欢富有故事性和趣味性的教学内容。《放牧-牧童》这首歌曲具有生动的场景描绘和朗朗上口的旋律，能够激发学生的学习兴趣。学生在音乐表现方面具有一定潜力，但在自我表达和创造力方面有待提高。此外，学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长动作模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《放牧-牧童》过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对歌曲中某些复杂节奏的把握，如切分音等；二是在集体合作演唱时，音准和节奏的协调统一；三是歌曲情感表达方面，如何将歌曲中的情感充分展现出来。此外，部分学生可能在自信心和自我展示方面存在挑战，需要教师关注和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人音版音乐一年级下册教材，以便课堂上随时翻阅歌曲《放牧-牧童》的乐谱和歌词。此外，为学生提供打印好的歌词单，方便在唱歌时参照。

2.辅助材料：

-图片：准备与牧童放牧场景相关的图片，如草原、牛羊、牧童等，用于课堂导入，帮助学生形象地理解歌曲背景。

-图表：制作歌曲《放牧-牧童》的节奏图表，标注出不同的节奏型和难点节奏，便于学生直观地学习。

-视频：搜集与歌曲相关的民族音乐表演视频，让学生感受不同地区的音乐风格，拓宽音乐视野。

-音频：剪辑歌曲的旋律片段，用于课堂上的听辨练习和节奏模仿。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材，但需准备以下物品：

-钢琴或电子琴：用于课堂示范和伴奏。

-打击乐器：如三角铁、木鱼、铃鼓等，供学生进行节奏练习和创作。

4.教室布置：

-分组讨论区：将学生分成若干小组，每组配有一张桌子和椅子，方便学生进行讨论和协作。

-表演区：在教室前方设置一个宽敞的表演区，用于学生展示和演唱。

-投影设备：确保投影仪、电脑等设备正常运作，以便展示辅助材料。

此外，教师还需在课前检查教学资源是否齐全，确保课堂顺利进行。同时，根据学生的实际情况，适时调整教学资源的使用，使之更好地服务于课堂教学。在教学过程中，教师应充分利用这些资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《放牧-牧童》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过草原，或者见过牧童放牧的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲背后的故事和音乐魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《放牧-牧童》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘牧童放牧情景的民歌，旋律优美，节奏明快。这首歌曲可以让我们感受到音乐与生活的紧密联系，了解音乐如何表达情感和描绘场景。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐传达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的旋律走向和节奏变化这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《放牧-牧童》相关的音乐问题，如歌曲的情感表达、节奏特点等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏打击活动。这个活动将演示歌曲中的基本节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏打击表演。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《放牧-牧童》这首歌曲的基本概念、情感表达和音乐特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.音乐知识与技能：

-学生掌握了《放牧-牧童》这首歌曲的歌词和旋律，能够熟练地演唱歌曲，并在集体演唱中保持音准和节奏的和谐。

-学生通过节奏打击活动，提高了对复杂节奏的感知和表现能力，尤其是对切分音和交替节奏的掌握。

-学生能够识别歌曲中的音乐符号，如休止符、连音线等，并理解它们在音乐中的作用。

2.音乐感知与欣赏：

-学生通过分析《放牧-牧童》的情感表达，提高了音乐感受力和审美鉴赏能力，能够体会音乐与情感的紧密联系。

-学生在教师的引导下，能够主动发现和描述音乐中的不同音色和音区，对音乐要素有了更深入的理解。

3.创造力与表现力：

-学生在小组讨论和创作活动中，展示了自己的想象力和创造力，能够运用所学的音乐知识进行简单的节奏创作和旋律改编。

-学生在表演和展示环节中，克服了害羞和紧张，勇于在同伴面前表达自己的音乐想法，提升了自信心和表现力。

4.团队合作与交流：

-学生在分组讨论和集体演唱中，学会了倾听同伴的意见，学会了如何在团队中协作和分工，增强了团队意识和集体荣誉感。

-学生通过交流讨论，提高了沟通能力和解决问题的能力，能够尊重和理解他人的观点。

5.文化理解与尊重：

-学生通过学习《放牧-牧童》这首歌曲，加深了对中国传统牧歌文化的了解，认识到音乐是民族文化的重要组成部分。

-学生在了解和体验不同地区的音乐风格时，展现了对多元文化的尊重和包容，拓宽了音乐视野。

6.学习兴趣与动机：

-课堂上丰富的教学活动和生动有趣的歌曲内容激发了学生的学习兴趣，许多学生对音乐产生了浓厚的兴趣，希望进一步学习音乐知识和技能。

-学生在成功完成学习任务后，获得了成就感和满足感，这对他们的学习动机和自我效能感产生了积极影响。板书设计1.标题：《放牧-牧童》

-歌曲背景：草原、牧童、牛羊

-重点节奏：切分音、交替节奏

2.歌曲结构：

-A段：描述牧童放牧情景

-B段：表达对大自然的赞美

3.音乐要素：

-旋律：优美、流畅

-节奏：明快、有特色

4.情感表达：

-欢快、自由、向往

5.创作与表现：

-节奏创作：学生创作小节

-情感表现：分组演唱展示

板书设计将采用图示结合文字的形式，通过简洁的线条和符号，突出教学内容的重点和结构，同时保持一定的艺术性和趣味性。例如，使用音符符号和简易的草原、牛羊图案，让学生一目了然地理解歌曲的主题和音乐特点。通过板书，教师能够有效地引导学生学习，激发他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测一、课堂小结：

1.学生通过本节课的学习，掌握了《放牧-牧童》的歌词、旋律和节奏特点，能够理解并表达歌曲中的情感。

2.学生在小组合作中，提高了团队协作能力和音乐表现力，学会了倾听、尊重他人意见。

3.学生对音乐中的节奏、旋律等要素有了更深入的认识，能够运用所学知识进行简单的节奏创作和旋律改编。

4.学生通过学习《放牧-牧童》，增强了对民族音乐的兴趣和尊重，拓宽了音乐视野。

二、当堂检测：

1.歌曲演唱：学生独立演唱《放牧-牧童》，检测其对歌曲旋律和歌词的掌握程度。

2.节奏打击：学生分组进行节奏打击活动，检测其对歌曲中重点节奏的掌握和应用。

3.音乐知识问答：教师提出与《放牧-牧童》相关的问题，学生进行回答，检测其对音乐知识的理解和运用。

-问题示例：

a.请问《放牧-牧童》这首歌曲的旋律特点是什么？

b.请举例说明歌曲中的切分音和交替节奏。

c.请简要描述歌曲表达的情感。

4.小组讨论成果展示：各小组分享讨论成果，检测学生团队协作和交流表达能力。

5.创作展示：学生展示自己的节奏创作和旋律改编作品，检测其创造力和表现力。课后作业1.演唱作业：《放牧-牧童》演唱练习，要求学生熟练演唱歌曲，注意音准和节奏。

2.节奏练习：练习歌曲中的切分音和交替节奏，用拍手或打击乐器进行练习。

3.音乐创作：尝试为《放牧-牧童》创作一段新的节奏或旋律，并用自己的方式表现出来。

4.音乐感受：写一段关于《放牧-牧童》的音乐感受，描述歌曲给自己带来的情感体验。

5.家长评价：请家长协助评价孩子的课后作业完成情况，并给予鼓励和建议。

补充题型及答案：

1.题型：请简述《放牧-牧童》这首歌曲的背景和主题。

答案：《放牧-牧童》是一首描绘牧童在草原放牧情景的歌曲，表达了牧童对大自然的热爱和对自由生活的向往。

2.题型：请举例说明《放牧-牧童》中的切分音和交替节奏。

答案：歌曲中的切分音出现在“牧童骑牛唱歌”这一句，交替节奏出现在歌曲的副歌部分。

3.题型：请描述《放牧-牧童》