科学教案幼儿园中班范文(9篇)

科学教案幼儿园中班范文(9篇)

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第1篇:科学教案幼儿园中班

活动目标

1.认知目标：熟悉蝌蚪和青蛙形状特征，能理解并简洁说出小蝌蚪变青蛙的过程。

2.力量目标：学会认真观看，并能用简洁的身体动作制造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。

3.情感目标：体验到嬉戏的欢乐，喜爱探究活动。

活动重难点

活动重点：熟悉蝌蚪和青蛙的形状特征，能理解并简洁说出小蝌蚪变青蛙的过程。

活动难点：可以用简洁地身体动作制造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。

活动预备

物质预备：与班级幼儿数量全都的小蝌蚪头饰、青蛙和蝌蚪的小图、蝌蚪变青蛙过程图、歌曲《小蝌蚪找妈妈》、纯音乐《小兔采蘑菇》、若干张荷叶图、七个贴图小磁铁

阅历预备：幼儿园饲养区角养过小蝌蚪

活动过程

开头部分

1.播放《小蝌蚪找妈妈》音乐导入，激发幼儿爱好

老师：小伴侣们，今日有两位客人来我们班啦！嘘！我们听一听谁来了？（播放音乐《小蝌蚪》）你听到了谁？（小蝌蚪和妈妈）小伴侣们耳朵真灵。是小蝌蚪和它的青蛙妈妈来我们班做客。

2.引导幼儿初步感知小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪长大后是会变成青蛙。

老师：你还在歌里听到了什么？蝌蚪长着长着变成什么样了？（引导幼儿依据歌曲说一说）小蝌蚪长大后就变成青蛙了。

基本部分

1.出示蝌蚪青蛙图，引导幼儿观看，说一说小蝌蚪和青蛙的形状特征

老师：我们一起有礼貌地鼓掌欢迎小蝌蚪和青蛙妈妈的到来吧！它们呀可喜爱别人说它长得美丽了，你假如能用好听的词形容它的长相，它会

非常愉快的。谁来说？（请幼儿依据观看说一说）

老师小结：蝌蚪穿着黑色的衣服，头上有两只圆溜溜的小眼睛，还有一条细细的尾巴。青蛙是穿着花衣服，有两只鼓鼓的眼睛，四条腿坐着的。

2.引导幼儿认真观看比较为什么蝌蚪和青蛙妈妈长得不一样，提出假设并且记录假设的内容

老师：我们认真观看一下小蝌蚪和青蛙妈妈，有没有小伴侣有发觉问题？小蝌蚪怎么和它妈妈长得不像呀？观看一下哪里不一样？我们把它在黑板记录下来。之前我们在区角养过小蝌蚪，那我们想一想小蝌蚪是怎样长成大青蛙的。我们可以把我们的猜想记录下来哦。我们可以用什么方法记录？那我们画下来。

3.一起分析幼儿猜想，老师出示蝌蚪的正确生长过程图，幼儿验证自己的猜想

老师：我们有这么几种猜想，哪里不一样？究竟哪一个是对的？我们有请青蛙妈妈给我们说一说吧。大家看一看青蛙妈妈带来的图片或许就会知道了。蝌蚪变成青蛙有几个过程呢？我们对比一下我们的猜想和这个哪里不一样？

4.幼儿简洁说蝌蚪变青蛙的过程、排正确的蝌蚪变青蛙生长过程图并

老师：我们小伴侣很聪慧哦，我们猜对了好几个步骤。那你现在知道为什么小蝌蚪和它妈妈长得不一样了吗？大家记住了吗？谁可以上来排出正确的挨次后再用完整的话来描述青蛙成长的过程？

5.幼儿创编动作，用身体动作表现蝌蚪游、青蛙跳，引导幼儿了解蝌蚪和青蛙的生活习性

老师：大家知道小蝌蚪和青蛙妈妈生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙还可以生活在哪里？（在陆地上）小蝌蚪可以吗？你觉得它们在水里是什么样子？它们邀请我们一起去池塘里游泳呢。

结束部分

在《小兔采蘑菇》的纯音乐中，戴上头饰，幼儿一起玩嬉戏

老师：我们现在来扮演蝌蚪变小青蛙，大家戴好头饰，预备好，小蝌蚪和青蛙妈妈要带我们要动身去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙们找到好伴侣一起游游，跳跳吧。

活动延长

在区域活动中对"蝌蚪是如何变成青蛙的'进行再次深化的探究。

第2篇:科学教案幼儿园中班

活动目标：

1.关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

2.学会区分生熟西红柿。

3.愿意参与劳动，对劳动感爱好。

活动预备：

1.整理整理好种植园地

2.西红柿秧苗、铲子、水桶。

3.《西红柿生长记录表》。

活动过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参加劳动的爱好。

师：你吃过西红柿吗?你知道西红柿长在哪里?老师告知幼儿今日我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你情愿去栽西红柿吗?

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，老师参加指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、老师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

连续活动：

三、锄草(西红柿成活后进行)

1、引导幼儿熟悉杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。(提示幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子)

四、采摘西红柿。

1、引导幼儿观看西红柿的果实。

师：西红柿的果实是什么外形的?什么颜色的?它们的颜色为什么不同?

2、采摘西红柿。

提示幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗洁净。

师：西红柿有那几种吃法?(幼儿自由争论并沟通)将西红柿切成片状让幼儿品尝，师：今日吃的西红柿是谁种出来的?西红柿吃在嘴里是什么味道?好吃吗?记录活动：

从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长状况记录在《西红柿生长记录表》中。

第3篇:科学教案幼儿园中班

设计意图：

幼儿的天性是爱玩，好仿照，因此常常会在日常生活中

发现幼儿背着包学妈妈去上班，学着爸爸把包一夹做老板样。他们虽然对包这一用具有了一点了解，但对于包的形状、用途都没有认真观看、沟通。设计各种各样的包，除了让幼儿在看看玩玩过程中对各种各样的包的形状特点、功能有所了解外，还从幼儿情感动身，通过扮演各种角色，让幼儿进一步了解一些常见包的特点与用途，以及包与我们生活之间的关系，从而激发幼儿对四周事物观看探究的爱好，进展幼儿的感知、观看力量。

活动目标：

1.了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包与人们生活的关系。

2.能依据包的基本特点装入合适的物品。

3.体验探究、合作的欢乐。

活动预备：

1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。

2.音乐磁带一盒。

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿爱好。

师：小熊一家预备出去旅游，他们预备了很多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小伴侣帮小熊想个方法。

幼：我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西。

幼：可以拿一个箱子装这些东西。

师：小熊他们还要爬山，拿箱子、袋子装不便利呀。

幼：可以拿包装。

幼：对，可以拿背在肩上的包装这些东西，这样就很便利，爸爸出去旅游时也这样。

自评：活动一开头就创设情景，引导幼儿进入乐观思索状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅进展了幼儿的语言表达力量，也在关心小熊想方法中培育了幼儿的爱心。

二、看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1.幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。

师：现在，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？这里有各种各样的包，它们是什么样的？请你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的发觉告知大家。

2.叙述各自的操作结果。

师：你发觉了什么？

幼：我发觉这个包上的花很美丽。

师：这个包上由于有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发觉包上有其它的装饰呢？

幼：这只包是用五颜六色的珠子穿起来的，也很美丽。

幼：这个包上有很多好看的线。

师：这很多好看的线可以用一个词来说：流苏。

师：除了包上的这些装饰，你还发觉了什么？

幼：包上有拉链。

师：那拉链有什么用呢？

幼：可以使包关起来。小偷就拿不到包里的东西了。

师：除了拉链可以使包合起来，你还发觉什么也可以使包合起来？

幼：搭扣，有磁铁的。

幼：绳子，一收包就合拢了。

师：你还发觉了什么？

幼：我的包是用皮做的。

师：那除了皮做的包，你们还发觉什么也可以做包的？

幼：这包是用毛线做的。

幼：我这只包是用塑料做的。

师：除了这些你还发觉了什么？

幼：我发觉这只包有轮子。

师：那你知道包上为什么要装轮子？

幼：这样就不用拎了，可以在地上拉着走。

幼：我还发觉这只大包上的杆一会儿可以变长一会儿又变短。

师：你观看得可真认真，那有谁知道这杆子有什么用吗？

幼：高的人就把杆子放高一点，矮的人就把杆子放低一点。

师：这个包上还有锁，这是为什么呀？

幼：是密码，防止小偷用的。

自评：丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探究供应了活动的条件。老师是引导者，让孩子们相互学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培育了孩子的观看力量和语言力量。

3.音乐声中展现各自的包，了解各种拎拿方式的不同。

师：小伴侣，你的包是怎么拿的？现在请你们拿（双肩背、单肩背、斜背、提、推等）着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展现给大家看看，好吗？

三、了解各类包的内部结构和用途1.引导幼儿发觉各类包的内部结构及其用途。

师：看看你的包里面有什么特殊的地方？猜猜里面可以放些什么？这个包会是谁用的？

幼：包里面有小袋，可以放手机的。

幼：这个包里有这个交叉的带子，可它是用来做什么的呢？

幼：我知道，爸爸出差时把衣服放进去，带子可以使衣服不动来动去。

幼：这个包里还有一个拉链小包，可以放钱，不简单丢。

2.小组合作，把小熊旅游用的物品装入合适的包中。

师：小熊在小伴侣的建议下已选择了合适的包。桌子上的东西是它们旅游中要用的，请小伴侣以组为单位，先去看一看，再商议 一下，帮小熊把东西装入合适的包中，记住东西都要装入包里，什么也不能丢下。

3.检查操作结果，对于操作不胜利的，集体争论为什么没能装到包里？应装在哪个包比较合适？

自评：不同的包可以放不同的东西，在孩子们合作探究的过程中，有胜利的也有不胜利的。对于没能胜利地把东西都装入包内的，老师和小伴侣共同分析、探讨是什么缘由？这将有助于进展孩子的猜想推断力量和科学推断力量，培育了孩子的发觉力量。

四、了解几种特别用途的包。

师：你还看过其它的包吗？（向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。）

第4篇:科学教案幼儿园中班

幼儿的天性是爱玩，好仿照，因此常常会在日常生活中

发现幼儿背着包学妈妈去上班，学着爸爸把包一夹做"老板'样。他们虽然对包这一用具有了一点了解，但对于包的形状、用途都没有认真观看、沟通。设计"各种各样的包'，除了让幼儿在看看玩玩过程中对各种各样的包的形状特点、功能有所了解外，还从幼儿情感动身，通过扮演各种角色，让幼儿进一步了解一些常见包的特点与用途，以及包与我们生活之间的关系，从而激发幼儿对四周事物观看探究的爱好，进展幼儿的感知、观看力量。

活动目标：

1.了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包与人们生活的关系。

2.能依据包的基本特点装入合适的物品。

3.体验探究、合作的欢乐。

活动预备：

1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。

2.音乐磁带一盒。

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿爱好。

师：小熊一家预备出去旅游，他们预备了很多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小伴侣帮小熊想个方法。

幼：我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西。

幼：可以拿一个箱子装这些东西。

师：小熊他们还要爬山，拿箱子、袋子装不便利呀。

幼：可以拿包装。

幼：对，可以拿背在肩上的包装这些东西，这样就很便利，爸爸出去旅游时也这样。

自评：活动一开头就创设情景，引导幼儿进入乐观思索状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅进展了幼儿的语言表达力量，也在关心小熊想方法中培育了幼儿的爱心。

二、看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1.幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。

师：现在，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？这里有各种各样的包，它们是什么样的？请你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的发觉告知大家。

2.叙述各自的操作结果。

师：你发觉了什么？

幼：我发觉这个包上的花很美丽。

师：这个包上由于有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发觉包上有其它的装饰呢？

幼：这只包是用五颜六色的珠子穿起来的，也很美丽。

幼：这个包上有很多好看的线。

师：这很多好看的线可以用一个词来说："流苏'。

师：除了包上的这些装饰，你还发觉了什么？

幼：包上有拉链。

师：那拉链有什么用呢？

幼：可以使包关起来。小偷就拿不到包里的东西了。

师：除了拉链可以使包合起来，你还发觉什么也可以使包合起来？

幼：搭扣，有磁铁的。

幼：绳子，一收包就合拢了。

师：你还发觉了什么？

幼：我的包是用皮做的。

师：那除了皮做的包，你们还发觉什么也可以做包的？

幼：这包是用毛线做的。

幼：我这只包是用塑料做的。

师：除了这些你还发觉了什么？

幼：我发觉这只包有轮子。

师：那你知道包上为什么要装轮子？

幼：这样就不用拎了，可以在地上拉着走。

幼：我还发觉这只大包上的杆一会儿可以变长一会儿又变短。

师：你观看得可真认真，那有谁知道这杆子有什么用吗？

幼：高的人就把杆子放高一点，矮的人就把杆子放低一点。

师：这个包上还有锁，这是为什么呀？

幼：是密码，防止小偷用的。

自评：丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探究供应了活动的条件。老师是引导者，让孩子们相互学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培育了孩子的观看力量和语言力量。

3.音乐声中展现各自的包，了解各种拎拿方式的不同。

师：小伴侣，你的包是怎么拿的？现在请你们拿（双肩背、单肩背、斜背、提、推等）着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展现给大家看看，好吗？

三、了解各类包的内部结构和用途

1.引导幼儿发觉各类包的内部结构及其用途。

师：看看你的包里面有什么特殊的地方？猜猜里面可以放些什么？这个包会是谁用的？

幼：包里面有小袋，可以放手机的。

幼：这个包里有这个交叉的带子，可它是用来做什么的呢？

幼：我知道，爸爸出差时把衣服放进去，带子可以使衣服不动来动去。

幼：这个包里还有一个拉链小包，可以放钱，不简单丢。

2.小组合作，把小熊旅游用的物品装入合适的包中。

师：小熊在小伴侣的建议下已选择了合适的包。桌子上的东西是它们旅游中要用的，请小伴侣以组为单位，先去看一看，再商议 一下，帮小熊把东西装入合适的包中，记住东西都要装入包里，什么也不能丢下。

3.检查操作结果，对于操作不胜利的，集体争论为什么没能装到包里？应装在哪个包比较合适？

自评：不同的包可以放不同的东西，在孩子们合作探究的过程中，有胜利的也有不胜利的。对于没能胜利地把东西都装入包内的，老师和小伴侣共同分析、探讨是什么缘由？这将有助于进展孩子的猜想推断力量和科学推断力量，培育了孩子的发觉力量。

四、了解几种特别用途的包。

师：你还看过其它的包吗？（向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。）

第5篇:科学教案幼儿园中班

设计意图

全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代，但小蝌蚪究竟是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到奇怪   ，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一奇妙的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。

活动目标

1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2.知道青蛙是人类的好伴侣，激发幼儿爱护青蛙的情感。

教学重点：

小蝌蚪变青蛙的过程

教学难点：

小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动预备

1.小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）

2.多媒体课件

活动过程

1.导入活动，激发幼儿爱好。

（1）师：你们听到了什么声音？

（2）仿照青蛙的叫声。

（3）师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？

2.出示青蛙和蝌蚪的图片，老师引导幼儿观看并说出主要特征。

（1）出示青蛙图片，老师引导幼儿观看并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）

（2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？

出示蝌蚪图片，老师引导幼儿观看并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。）

3.观看课件《小蝌蚪变青蛙》，老师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

（1）引导幼儿争论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。

（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，老师巡回指导。

（3）展现幼儿作品。

4.与幼儿一起观赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的熟悉。

5.教育幼儿要爱惜青蛙。

（1）师：青蛙有什么本事？（青蛙最大的本事就是捉害虫。）

（2）师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？

（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以毁灭一万只害虫，爱护了庄稼。）6.师：青蛙的本事这么大，我们应当怎样爱护它呢？

小结：小伴侣们，青蛙是我们人类的好伴侣，帮我们爱护庄稼，所以我们要爱护青蛙，不能损害小青蛙，不要去捕获和吃青蛙，若

发现有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡他们，好吗？

第6篇:科学教案幼儿园中班

活动目标：

1.关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

2.学会区分生熟西红柿。

3.愿意参与劳动，对劳动感爱好。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动预备：

1.整理整理好种植园地

2.西红柿秧苗、铲子、水桶。

3.《西红柿生长记录表》。

活动过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参加劳动的爱好。

师：你吃过西红柿吗?你知道西红柿长在哪里?老师告知幼儿今日我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你情愿去栽西红柿吗?

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，老师参加指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、老师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

连续活动：

锄草(西红柿成活后进行)

1、引导幼儿熟悉杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。(提示幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子)

四、采摘西红柿。

1、引导幼儿观看西红柿的果实。

师：西红柿的果实是什么外形的?什么颜色的?它们的颜色为什么不同?

2、采摘西红柿。

提示幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗洁净。

师：西红柿有那几种吃法?(幼儿自由争论并沟通)将西红柿切成片状让幼儿品尝，师：今日吃的西红柿是谁种出来的?西红柿吃在嘴里是什么味道?好吃吗?记录活动：

从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长状况记录在《西红柿生长记录表》中。

活动反思：

依据幼儿的爱好和需要因势利导地进行随机教育，是老师比较难以把握的。往往会将自己的猜想和推想强加于幼儿，使组织和支配的活动与幼儿的爱好和需要不符合。细心观看幼儿的奇怪   心及爱好，准时赐予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

第7篇:科学教案幼儿园中班

设计背景

春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边消失了小动物小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小伴侣，他们觉得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢？什么时候才长得跟妈妈一样？依据孩子们的爱好，设计了《小蝌蚪和青蛙》的活动，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培育幼儿喜爱科学的爱好。

活动目标

1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。

2、激发幼儿爱惜小动物。

3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要爱护它。

4、培育幼儿的观看力，操作力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的.心得。

重点难点

教学重点：引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。

难点：培育幼儿的观看力、操作力量。

活动预备

1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带。

2、小蝌蚪的生长变化图。

活动过程：

一、谈话导入。

二、观赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》

了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁？青蛙妈妈在水里种下了什么？长出什么来了？最终变成什么了？

三、出示图片，引导幼儿观看蝌蚪的生长变化过程。

卵蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿（尾巴变短）青蛙

小结：

（1）、蝌蚪要变成青蛙先再后最终

（2）青蛙生活在哪里？（水里、地上）

（3）青蛙吃什么？（蚊子、蜗牛）

四、教育幼儿要爱惜小青蛙。

（它是捉害虫能手，是庄稼的好伴侣，是有益的。）

五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》

六、结束部分：

小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。

教学反思

孩子对青蛙和小蝌蚪比较熟识，能说出蝌蚪的形状，生活习性，通过活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培育孩子的观看力。

第8篇:科学教案幼儿园中班

1.学习运用感官感知柿子的主要特征。

2.初步学会儿歌，留意正确地发shi的音。

1.红、黄柿子各一个。(有条件的每人一个)

2.幼儿每人一把调羹。

1.观看PPT，观看柿子提问：这是什么树?树上结了些什么?(练习shi的发音)摘几个成熟的柿子带回活动室。

2.感知柿子的基本特征。

看一看：柿子的外形有点圆、有点扁，柿子的颜色有点黄、有点红，柿子顶上有一个小盖子(柿蒂)。

摸一摸：柿子的皮是光滑的。

捏一捏：成熟的柿子是软软的.。

尝一尝：柿子的味道是甜甜的。(用调羹舀着吃)

3.观赏儿歌。

柿子红，柿子黄，柿子长在柿树上，揭开盖子尝一尝，柿子是柿科植物浆果类水果，成熟季节在十月左右，果实外形较多，如球形、扁圆、近似锥形方形等，不同的品种颜色从浅桔黄色到深桔红色不等，大小从2厘米到10厘米，重量从100克到350克。

原产地在中国，栽培已有一千多年的历史。

第9篇:科学教案幼儿园中班

活动目标：

1.乐观参加观看比较，愿意说出自己的发觉，体验探究沟通的欢乐。

2.了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。

二、活动预备：

1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。

2.音乐一段。

三、活动过程：

（一）创设情景，激发幼儿爱好

师：暑假快到了，小熊一家预备出去旅游，他们预备了很多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小伴侣帮小熊想个方法。

（二）看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同

1.幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。

师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？包包专卖店里有各种各样的包，请你认真地去比一比包的大小外形是否一样？看一看包上有什么颜色花纹？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发觉告知大家。

2.集中叙述各自的操作结果。

（1）师：你

发现的包包大小外形一样吗？

（2）有没有发觉很美丽的包？哪里很美丽？

这个包上由于有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发觉包上有其它的装饰呢？

这很多好看的线可以用一个词来说："流苏'。

师小结：丰富的颜色、奇妙的装饰会让包包更美丽、更吸引人。

（3）除了包上的这些颜色和装饰，你还发觉了什么？

拉链有什么用呢？除了拉链可以使包合起来，你还发觉什么也可以使包合起来？

这个包上还有锁，这是为什么呀？

师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更平安、我们更放心。

（