Unit 5 Drinks and fruits Lesson 4（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit5DrinksandfruitsLesson4（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit5DrinksandfruitsLesson4，主要围绕“饮料和水果”这一主题进行教学。课程内容包括学习与饮料和水果相关的词汇，如water、juice、apple、banana等，以及相关句型，如"Ilikeapples.Doyoulikeapples?"等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与三年级学生已学的日常用品、食物等话题有所关联，能够帮助学生巩固已学词汇和句型，同时拓展新的词汇和句型。此外，通过本节课的学习，学生能够更好地描述自己喜欢和不喜欢的饮料和水果，提高日常交流能力。本节课内容与2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册教材紧密相关。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够准确使用目标词汇描述自己喜欢的饮料和水果，并运用所学句型进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对饮料和水果的喜好差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和比较，学生能够培养批判性思维，学会表达个人喜好和接受他人观点。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和自主学习，提高自我监控和调整学习策略的能力，形成有效的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与饮料和水果相关的词汇。

2.学会使用"Ilike...Doyoulike...?"句型进行交流。

难点：

1.准确发音和拼读新词汇。

2.在实际情景中灵活运用所学句型。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教学，通过实物展示或图片辅助，帮助学生直观理解词汇含义。

2.利用游戏和歌曲等互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习新词汇和句型。

3.对于发音难点，可以采用音标教学，引导学生注意音素的正确发音，并进行个别辅导。

4.设计角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的日常交流场景中实践所学句型，增强语言运用能力。

5.鼓励学生大胆开口，提供积极的反馈，增强学生的核心素养目标的实现依赖于对重点难点的有效解决，因此，在教学过程中，教师需要根据学生的具体情况，灵活调整教学方法，以帮助学生克服学习障碍，提升他们的英语综合运用能力。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：交互式白板软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线英语学习平台、教学视频片段。

5.教学手段：实物道具（水果模型）、图片卡片、录音机（播放英语对话）。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutdrinksandfruits.First,let'ssingasongaboutfruitstowarmup.（播放歌曲“FruitSalad”）

2.Greatjob!Now,canyoutellmewhatfruitsyoucanseeinthesong?（学生回答）

3.Verygood.Now,let'smoveontoourlesson.

二、课文主旨内容探究

1.Lookatthepicturesontheboard.Whatcanyousee?（学生观察并回答）

2.Yes,thesearedifferentdrinksandfruits.Now,let'sopenourbookstopage34andlookatthepicturesinLesson4.

3.（指着图片）What'sthis?Yes,it'sanapple.Now,let'sreadthesentencetogether:"Ilikeapples.Doyoulikeapples?"（全班齐读）

4.Now,let'stalkaboutthedrinks.（指着图片）What'sthis?Yes,it'sjuice.Now,let'sreadthesentence:"Ilikejuice.Doyoulikejuice?"（全班齐读）

三、重点词汇与句型学习

1.Now,let'slearnsomenewwords.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtosaytheEnglishwords.（展示图片，学生说出对应的英语单词）

2.Great!Now,let'spracticethesentence"Ilike...Doyoulike...?"

a.Iwillholdupapicture,andyouneedtomakeasentenceusingthestructure.Forexample,ifIshowyouanapple,youcansay,"Ilikeapples.Doyoulikeapples?"（教师展示图片，学生练习句型）

b.Now,let'stryitinpairs.StudentA,showapicturetoStudentB,andStudentBmakesasentenceusingthestructure.（学生两人一组练习）

3.Feedback:Iheardsomegreatsentences.Remembertouse"Ilike..."and"Doyoulike..."whentalkingaboutyourfavoritedrinksandfruits.

四、实际情景运用

1.Let'splayagamecalled"FindYourMatch."Iwillgiveeachofyouacardwithadrinkorfruitonit.Youneedtofindthepersonwiththematchingcardandmakeasentenceusingthestructure"Ilike...Doyoulike...?"（分发卡片，学生寻找匹配并练习句型）

2.Excellent!Now,let'smoveontoanotheractivity.Ingroupsoffour,discussyourfavoritedrinksandfruits.Usethesentencestructurewe'velearnedtocommunicatewitheachother.（学生四人一组讨论并运用句型）

五、课文内容巩固

1.Now,let'sreadthedialogueinthebooktogether.（全班齐读对话）

2.Afterreading,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.（教师提问，学生回答）

3.Listentothedialogueagainandrepeatafterme.（教师播放录音，学生跟读）

六、课堂小结与作业布置

1.Greatjobtoday!We'velearnednewwordsfordrinksandfruitsandpracticedthesentencestructure"Ilike...Doyoulike...?"

2.Forhomework,Iwantyoutomakealistofyourfavoritedrinksandfruits,andwritesentencesusingthestructurewe'velearned.

3.Don'tforgettopracticeyourpronunciationandspeakingskills.I'mlookingforwardtoseeingyourlistsnextclass!

七、课后延伸

1.Asanextensionactivity,Iencourageyoutotalkwithyourfamilyaboutthedrinksandfruitsyou'velearnedinclass.Shareyourfavoritechoicesandaskabouttheirs.

2.Additionally,trytofindoutaboutdifferentculturalpreferencesfordrinksandfruits.It'sinterestingtoseehowpeoplefromdifferentcountriesenjoydifferentflavors.

Remember,practicemakesperfect.Keepusingthelanguagewe'velearnedinreal-lifesituations,andyou'llbecomemoreconfidentinspeakingEnglish.拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《FruitsandVegetables》介绍不同种类的水果和蔬菜，以及它们的营养价值。

-《ATriptotheFruitMarket》讲述了一个孩子和父母一起去水果市场的故事，学习了如何购买水果和交流。

-《HealthyDrinksforKids》提供了一些健康饮料的食谱，鼓励孩子们自己制作健康的饮品。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试制作简单的水果沙拉或果汁，并记录下制作过程和使用的水果种类。

-学生可以采访家庭成员，了解他们喜欢的水果和饮料，用英语记录采访内容。

-学生可以通过网络或图书馆查找不同文化中常见的水果和饮料，以及相关的节日或习俗。

-学生可以尝试用英语编写一个小对话，关于在水果摊或超市购买水果的情景。

-学生可以观看英语学习视频，如《Let'sLearnFruitsandVegetables》或《FruitandVegetableSongsforChildren》，以增强记忆和理解。

-学生可以制作一张海报，展示他们最喜欢的五种水果和五种饮料，并写出为什么喜欢它们。

-学生可以设立一个英语角，在班级中与其他同学分享他们所学到的关于水果和饮料的知识。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，描述一次去果园或农场的经历，以及他们看到的各种水果。

-学生可以参与学校的英语俱乐部，与其他同学一起练习用英语讨论食物和饮料的话题。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，能够跟随老师的节奏参与歌曲演唱、词汇学习和句型练习。在实物展示和图片辅助下，学生能够迅速掌握新词汇，并在小组活动中主动使用目标句型进行交流。大部分学生在课堂问答环节能够自信地表达自己的喜好。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够有效地运用所学知识，展示出对水果和饮料的喜好。他们通过角色扮演和情景模拟，生动地展示了如何在日常生活中使用目标句型。讨论成果展示时，每组都能够流畅地表达自己的观点，并接受他人的意见。

3.随堂测试：

随堂测试包括词汇拼写、句型填空和情景对话。学生们在测试中表现出对不同水果和饮料词汇的掌握，以及句型的运用能力。大部分学生能够正确拼写单词，并灵活运用句型进行表达。

4.课后作业评估：

课后作业要求学生列出自己喜欢的水果和饮料，并使用目标句型进行描述。作业收上来后，发现学生们不仅列出了清单，还尝试用英语解释了喜欢的原因。作业质量普遍较高，显示出学生们在课后能够自主复习和实践。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师给予积极的评价。在课堂表现上，教师指出学生们积极参与、互动良好，对学习内容表现出浓厚的兴趣。在小组讨论成果展示中，教师强调团队合作的重要性，并鼓励学生们在交流中更加自信。随堂测试的结果显示，学生们对知识点的掌握程度较高，但仍有少数学生在词汇拼写上需要加强。教师针对这些学生提供了额外的辅导和练习。

在课后作业评估中，教师对学生们能够用英语描述自己的喜好表示赞赏，并鼓励他们继续用英语进行思考和表达。教师还提供了个性化的反馈，针对每位学生的作业进行了详细的评价，提出了改进的建议，并鼓励他们在下一次作业中做得更好。教学反思与总结教学反思：

在整个教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和参与度。我使用了实物展示、图片辅助、歌曲和游戏等互动活动，这些方法有效地帮助学生理解和记忆新词汇及句型。同时，我也注意到在课堂管理方面，我需要更加注意时间分配，确保每个环节都能够充分展开，让学生有足够的时间进行练习和交流。

在教学方法上，我发现通过歌曲引入新课内容是一个很好的方式，它能够迅速吸引学生的注意力，并为他们创造一个轻松愉快的学习氛围。然而，我也意识到，对于一些基础较弱的学生来说，歌曲中的语速可能过快，他们可能跟不上。因此，我需要在今后的教学中适当调整歌曲的播放速度，或者提前为学生提供歌词，让他们在听歌前有所准备。

在策略上，我鼓励学生通过小组讨论和实践来运用所学知识。这种方法有助于培养学生的合作精神和交流能力。但是，我也发现有些小组在讨论时可能会偏离主题，或者有个别学生不够积极参与。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中设置更具体的讨论任务和角色分配，以确保每个学生都能参与到活动中来。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有改进的空间。例如，有时在小组活动中，学生们的声音可能会变得太大，影响到其他小组的学习。我计划在今后的教学中，更加明确地设定小组活动的规则，比如规定活动时间和声音大小，以保持课堂秩序。

教学总结：

从本节课的