Unit 6 课时3 语法2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit6课时3语法2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕Unit6的语法点进行操练，旨在巩固学生对现在进行时的掌握。课程设计以学生为中心，通过情境创设、互动练习、小组合作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语法运用能力。结合牛津深圳版教材，本节课将重点练习现在进行时的句型和结构，并与其他单元的语法知识相结合，帮助学生构建完整的语法体系。课程内容安排紧凑，注重实用性，确保学生在实际交流中能够熟练运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态，提高日常交流中的语言运用能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析和归纳语法规则的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过语境练习，增强学生对英语国家文化背景的理解，拓宽文化视野。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效率。学情分析本节课面向的是2023-2024学年七年级上册的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和简单句型。在能力上，学生能够进行简单的英语对话，但语法运用尚不熟练，尤其是现在进行时态的运用。在素质方面，学生具备一定的观察力和学习能力，但需要进一步引导和激发。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题。此外，部分学生在合作学习中可能表现出依赖性强、主动性不足的特点。这些习惯对课程学习产生了一定的影响，可能会降低学习效率和效果。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过互动练习和小组合作，提高学生的参与度和积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和支持，帮助他们更好地掌握现在进行时的语法知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津深圳版》七年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与现在进行时相关的练习题、情境图片、音频资料，以及用于展示语法规则的视频片段。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪、音响设备等，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如便签纸、彩色笔等。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutUnit6,specificallyfocusingonthegrammarsection.CananyonetellmewhatwehavelearnedaboutinUnit6sofar?(StudentsrespondwiththemainthemeofUnit6.)

-Excellent!InUnit6,wehavebeenlearningaboutdailyroutines.Now,let'smoveontothegrammarsection,whichisaboutthepresentcontinuoustense.

2.复习旧知识

-Beforewediveintothenewcontent,let'squicklyreviewwhatweknowabouttenses.Whocanreminduswhatthepresentsimpletenseisusedfor?(Studentsanswer.)

-Correct!Thepresentsimpletenseisusedtodescribehabitsandgeneraltruths.Now,howaboutthepresentcontinuoustense?Cananyonegiveanexamplesentenceusingthepresentcontinuoustense?(Studentsprovideexamples.)

3.引入课文主旨内容探究

-Great!Now,let'slookatthetextfortoday.It'scalled"Atthemoment,Iam..."Thistextwillhelpusunderstandhowtousethepresentcontinuoustenseindifferentcontexts.

-First,I'llreadthetextaloud,andthenwewilldiscussthemainideatogether.(Readthetextanddiscussthemainideawithstudents.)

4.突出全文侧重点

-Nowthatweunderstandthemainidea,let'sfocusonthekeypointsofthetext.Thepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatarehappeningrightnoworactionsthatarecurrentlyongoing.Let'slookatsomeexamplesfromthetext.

-(Pointtoexamplesinthetextandexplainhowthepresentcontinuoustenseisusedineachsentence.)

5.互动练习

-Now,let'spracticeusingthepresentcontinuoustenseindifferentsituations.Iwillgiveyousomeprompts,andyouwillmakesentencesusingthepresentcontinuoustense.

-(Providepromptssuchas"Whatareyoudoingnow?""Whatisyourfrienddoing?"andallowstudentstorespond.)

6.小组合作

-Next,let'sworkingroupstocreateashortdialogueusingthepresentcontinuoustense.Eachgroupwillthinkofasituationwheretheycanusethistenseandwriteadialogueaccordingly.

-(Studentsworkingroupstocreatedialogues.Circulateamongthegroupstoprovideassistanceifneeded.)

7.分享与反馈

-Now,let'sshareourdialogueswiththeclass.Eachgroupwillcometothefrontandpresenttheirdialogue.Therestoftheclass,pleaselistencarefullyandgivefeedback.

-(Groupspresenttheirdialogues,andtheclassprovidesfeedback.)

8.语法点讲解

-Afterlisteningtothedialogues,let'stalkaboutthestructureofthepresentcontinuoustense.Theformulais"Subject+am/is/are+verb(-ing)."Let'sgothroughsomeexamplestogether.

-(Writeexamplesontheboardandexplainthestructureandusageofthepresentcontinuoustense.)

9.练习巩固

-Now,let'sdosomeexercisestoconsolidateourunderstandingofthepresentcontinuoustense.Iwillhandoutaworksheetwithdifferentexercises.Workindividuallyfirst,andthencheckyouranswerswithapartner.

-(Studentscompletetheworksheetandchecktheiranswerswithpartners.)

10.小组讨论

-Now,let'sdiscussingroupshowwecanusethepresentcontinuoustenseinourdailylives.Thinkofsituationswhereyoucanusethistenseandsharethemwithyourgroupmembers.

-(Studentsdiscussingroupsandsharetheirideas.)

11.课堂总结

-Alright,let'swrapuptoday'slesson.Wehavelearnedaboutthepresentcontinuoustenseandhowtouseitindifferentcontexts.Cananyonesummarizewhatwehavelearnedtoday?(Studentssummarize.)

-Greatjobeveryone!Remembertopracticeusingthepresentcontinuoustenseinyourdailyconversations.Youcanalsoreviewtheexerciseswedidtodayforfurtherpractice.

12.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyouaredoingrightnowusingthepresentcontinuoustense.Makesuretoincludeatleastthreesentences.

-(Studentstakenoteofthehomeworkassignment.)

13.结束语

-Thankyouallforyourhardworktoday.I'mproudofhowwellyouparticipatedandlearned.Remembertokeeppracticing,andI'llseeyounextclass.Goodbye!

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringthestudents'progress,providingindividualizedsupport,andensuringthatallstudentsareactivelyengagedinthelearningprocess.Thefocuswillbeonpracticalapplicationofthepresentcontinuoustense,withanemphasisonspeakingandwritingactivitiestoreinforcethegrammarpoint.学生学习效果1.理解并掌握了现在进行时的概念和用法。学生们能够识别出句子中使用现在进行时的情景，并能够正确地构造现在进行时的句子。例如，在课堂互动练习中，学生们能够根据提示，如"Whatareyoudoingnow?"，使用现在进行时回答，如"Iamreadingabook."

2.能够在实际语境中运用现在进行时。通过小组合作和对话练习，学生们能够在不同的情境中创造性地使用现在进行时，如描述正在进行的活动、表达近段时间的状态等。他们在小组讨论中展示了如何将这一语法点应用于日常生活。

3.提高了语法知识和语言运用能力。学生们不仅学会了现在进行时的结构，还能够在口头和书面表达中正确运用。在作业中，他们能够撰写包含现在进行时的段落，展示了对该语法点的理解和运用。

4.增强了合作学习和自主学习的能力。在小组合作活动中，学生们学会了如何与同伴沟通和协作，共同完成任务。同时，他们在自主学习环节中展现出了独立思考和解决问题的能力。

5.提升了思维品质和学习动机。通过对现在进行时的学习和实践，学生们在观察、分析和归纳语法规则方面有了提高。他们对自己的学习成果感到自豪，这激发了他们进一步学习英语的兴趣和动力。

6.课堂参与度和积极性有了明显提升。学生们在课堂上积极参与讨论和练习，主动提问和分享自己的想法。他们对英语学习的态度变得更加积极，愿意在课堂上展示自己的学习成果。

7.文化意识得到了拓宽。通过学习现在进行时，学生们对英语国家的文化背景和日常生活方式有了更深入的了解。他们在描述自己的活动时，能够结合文化背景，使语言更加生动和真实。

总体而言，学生们在本节课中取得了显著的进步，不仅掌握了现在进行时的语法知识，还提升了语言运用能力和学习动机。他们在课堂上表现出的积极态度和自主学习能力，为今后的英语学习打下了坚实的基础。板书设计①语法点：

-现在进行时的结构：Subject+am/is/are+verb(-ing)

-现在进行时的用法：描述正在进行的动作或当前的状态

②重点词汇：

-动词的现在分词形式（-ing）

-常用动词：read,write,listen,speak,eat,drink,play,sleep等

③重点句子：

-"Whatareyoudoingnow?"(你现在在做什么？)

-"Iamreadingabook."(我正在读书。)

-"Sheissleeping."(她正在睡觉。)

-"Theyareplayingfootball."(他们正在踢足球。)典型例题讲解1.题型一：改写句子

将下列句子改为现在进行时。

例题1:

原句：Heplaysfootball.

改写：____________________________________

答案：Heisplayingfootball.

例题2:

原句：Theywatchamovie.

改写：____________________________________

答案：Theyarewatchingamovie.

例题3:

原句：Sheeatsbreakfast.

改写：____________________________________

答案：Sheiseatingbreakfast.

2.题型二：句型转换

将下列句子转换为现在进行时的一般疑问句和否定句。

例题4:

原句：Thechildrenareplayinginthepark.

一般疑问句：____________________________________

否定句：____________________________________

答案：Arethechildrenplayinginthepark?/Thechildrenarenotplayinginthepark.

例题5:

原句：Sheisreadingabook.

一般疑问句：____________________________________

否定句：____________________________________

答案：Isshereadingabook?/Sheisnotreadingabook.

3.题型三：情景对话

根据所给情景，用现在进行时完成对话。

例题6:

情景：你和朋友在公园散步，你看到你的朋友正在喂鸽子。

你：What_______________________________?

朋友：Iamfeedingthepigeons.

答案：Whatareyoudoing?

例题7:

情景：你在图书馆学习，你的朋友走进来问你正在做什么。

朋友：What_______________________________?

你：Iamstudyingfo