树立小学生真善美价值观的班会教学

树立小学生真善美价值观的班会教学主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：树立小学生真善美价值观的班会教学

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.道德素养：引导学生理解真善美的内涵，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

2.思维素养：通过讨论、分享等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养批判性思维。

3.合作素养：培养学生学会与他人合作，培养团队精神，提高沟通协作能力。

4.创新素养：鼓励学生敢于尝试，勇于创新，培养独立思考问题的能力。

5.人文素养：通过学习典型事例，引导学生了解传统文化，增强民族自豪感，提升人文素养。学情分析考虑到五年级学生的认知发展特点，他们已经具备了一定的道德判断能力和价值观念，但仍然需要通过具体案例和实际体验来深化对真善美的理解。在知识方面，学生已经学习了相关的道德和社会规范，具备了一定的分析问题和解决问题的能力。然而，由于个体差异，学生在能力上存在一定的差异，部分学生可能需要在思维拓展和表达方面得到更多的引导和帮助。

从素质方面来看，学生们有着不同的兴趣爱好和特长，这为课堂的多元化教学提供了良好的基础。在行为习惯上，大部分学生遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，但也有一小部分学生在自律和课堂参与度上需要进一步提高。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和参与度，帮助他们理解和内化真善美的价值观。同时，教师将提供必要的支持和引导，帮助能力较弱的学生提高他们的思维和表达能力，鼓励所有学生发挥自己的特长，共同营造积极向上的课堂氛围。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学：通过提出问题、案例分析等方式，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就特定问题进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验和感受真善美的价值观，提高他们的道德素养和人文素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提供个性化的学习资源和学习路径，帮助学生更好地掌握知识。

3.实物道具：使用实物道具进行情景模拟和案例分析，让学生更直观地理解和体验真善美的价值观。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《树立小学生真善美价值观》的班会教学。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是真善美？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索真善美的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解真善美的基本概念。真善美是……（详细解释概念）。它是我们……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了真善美在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与真善美相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示真善美的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“真善美在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了真善美的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对真善美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《真善美的故事汇编》、《小学生道德修养指南》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以在家中与父母共同探讨真善美的价值观，分享彼此的故事和体会。

b.学生可以访问图书馆，寻找更多关于真善美的书籍和资料，丰富自己的知识。

c.学生可以尝试在生活中实践真善美的价值观，观察和记录自己的变化和成长。

d.学生可以与同学进行交流，分享自己的学习心得和体验，互相学习和鼓励。

e.学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如道德讲座、志愿服务等，将真善美的价值观付诸实践。

3.知识点延伸：

a.真善美的价值观在传统文化中的体现，如孝道、礼仪等。

b.真善美价值观在不同国家和文化中的差异和共性。

c.真善美价值观在现代社会中的重要性和挑战。

d.如何培养和传承真善美的价值观，成为有道德、有责任心的公民。

e.真善美价值观在个人成长和人际关系中的作用和影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：通过设置情景，让学生在角色扮演中体验真善美的实践，增强学生的情感共鸣和道德判断力。

2.互动讨论：鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：部分学生在讨论和分享时显得不够积极，可能是因为缺乏自信或对主题理解不深。

2.知识应用：学生在将真善美价值观应用于实际生活中时，可能会遇到困惑和挑战。

（三）改进措施

1.激发参与：通过提供更多的互动环节和个别指导，鼓励那些不够积极的学生参与到课堂讨论中来。

2.深化理解：通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生更深入地理解真善美的内涵，提高他们在生活中的应用能力。

3.家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育目标和方法，共同促进学生道德素养的提升。

4.持续跟进：在课后设置相关的家庭作业和社区服务项目，确保学生能够在课后继续实践和反思真善美的价值观。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读：真善美主题的经典故事书籍，如《安徒生童话》、《一千零一夜》等。

b.视频资源：寻找与真善美主题相关的纪录片或电影，如《美丽心灵》、《辛德勒的名单》等。

c.线上论坛：参与相关的线上论坛讨论，如道德教育论坛、真善美价值观讨论区等。

2.拓展要求：

a.学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和思考。

b.学生可以就拓展内容撰写读后感或观后感，与同学分享交流。

c.学生可以结合拓展内容，对自己的行为进行反思和改进，培养良好的道德习惯。

d.学生需要在教师的指导下，学会正确使用网络资源，避免沉迷于网络。

e.学生可以参与社区志愿服务活动，将真善美的价值观付诸实践。

3.拓展指导：

a.教师需要提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐合适的拓展资源等。

b.教师可以组织课后讨论会，让学生分享自己的拓展学习和体验。

c.教师需要关注学生的个性化需求，给予不同学生不同的指导和鼓励。

d.教师可以与家长沟通，鼓励家长参与孩子的课后拓展学习，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①真善美的概念及其重要性

-真善美的定义

-真善美在个人成长和社会交往中的作用

②真善美的实际应用

-真善美在日常生活中的体现

-真善美在解决道德问题中的作用

③培养真善美的方法和途径

-如何在生活中实践真善美

-学校和家庭在培养真善美中的作用

板书设计：

标题：树立小学生真善美价值观的班会教学

内容：

1.真善美的概念及其重要性

-真善美的定义

-真善美在个人成长和社会交往中的作用

2.真善美的实际应用

-真善美在日常生活中的体现

-真善美在解决道德问题中的作用

3.培养真善美的方法和途径

-如何在生活中实践真善美

-学校和家庭在培养真善美中的作用课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解真善美的概念，认识到其在个人成长和社会交往中的重要性。

2.学生能够举例说明真善美在日常生活中的体现，以及其在解决道德问题中的作用。

3.学生能够了解培养真善美的方法和途径，知道如何在生活中实践真善美。

当堂检测：

1.请学生用自己的话简要概括真善美的概念。

2.请学生举例说明真善美在日常生活中的体现。

3.请学生谈谈自己如何在生活中实践真善美。

4.请学生思考，学校和家庭在培养真善美中的作用。

5.请学生回答，如何通过阅读和观看视频资源来拓展对真善美的理解。

课堂小结：

1.学生能够理解真善美的概念，认识到其在个人成长和社会交往中的重要性。

2.学生能够举例说明