北京版（2013）第一册信息技术第8课初识键盘（教案）

北京版（2013）第一册信息技术第8课初识键盘（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北京版（2013）第一册信息技术第8课初识键盘（教案）设计意图本节课旨在让学生通过实践操作，初步认识和掌握键盘的基本布局和功能，培养学生正确的打字姿势和指法，为后续学习计算机操作和文字输入打下坚实基础。课程内容与北京版（2013）第一册信息技术课本第8课“初识键盘”紧密关联，结合学生所在年级的知识深度，注重实用性，帮助学生掌握键盘的基本使用方法。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，通过认识键盘，增强学生对信息技术应用的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过学习键盘布局和指法，提高学生信息输入的效率。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循道德规范，培养良好的信息素养和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经接触过计算机的基本操作，对鼠标的使用有了一定的了解，但尚未系统学习过键盘的使用方法和指法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于新事物充满好奇，对计算机操作有浓厚的兴趣。他们在认知能力上存在差异，有的学生可能已经具备一定的自学能力，而有的学生则需要更多的引导和示范。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对键盘布局感到陌生，不熟悉各个键位的位置和功能。

-在打字过程中，学生可能会出现指法不正确、打字速度慢等问题。

-部分学生可能因为缺乏耐心，对重复练习感到枯燥，影响学习效果。

-学生在初次接触键盘时，可能会因为紧张而导致操作失误，需要鼓励和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了北京版（2013）第一册信息技术教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备教学所需的PPT演示文稿，包含键盘布局图、指法示意图等，以及相关教学视频。

3.实验器材：每台计算机均安装有打字练习软件，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：将学生按小组排列，每组一台计算机，方便学生进行小组讨论和个别辅导。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一个有趣的打字小游戏视频，激发学生对键盘学习的兴趣。随后提出问题：“你们知道键盘上有哪些键位吗？它们各自有什么作用？”引导学生思考并回答，从而自然过渡到本节课的主题——初识键盘。

2.新课讲授（15分钟）

a.键盘布局介绍：利用PPT展示键盘布局图，逐一讲解各个区域（功能键区、主键盘区、编辑键区、数字键区）的键位及其功能，让学生对键盘有一个全面的了解。

b.指法讲解：通过PPT和视频示范，详细讲解正确的打字指法和坐姿，强调每个手指负责的键位，以及打字时的力度和节奏。

c.打字技巧传授：介绍一些提高打字速度和准确率的技巧，如练习盲打、利用自动纠错功能等。

3.实践活动（15分钟）

a.键盘布局练习：学生跟随老师的示范，自行在计算机上操作，熟悉各个键位的位置和功能。

b.指法练习：学生使用打字练习软件，进行指法练习，逐步提高打字速度和准确率。

c.打字游戏挑战：学生参与打字游戏，以趣味性的方式巩固所学知识，提高打字技巧。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.分享打字心得：学生分组讨论，分享自己在实践活动中的体会和心得，如哪个键位容易按错、如何提高打字速度等。

b.解决问题：针对学生在实践活动中遇到的问题，如指法不正确、打字速度慢等，小组内讨论解决方案。

c.提出建议：学生为提高课堂教学效果提出建议，如增加练习时间、使用更多教学资源等。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调键盘布局、指法和打字技巧的重要性。针对学生的表现，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。布置课后作业：让学生回家后继续练习打字，记录自己的进步和遇到的问题，下节课分享。知识点梳理1.键盘布局

-功能键区：包括F1-F12键，每个键有不同的功能。

-主键盘区：包括字母键、数字键和标点符号键，是键盘的主要输入区域。

-编辑键区：包括Insert、Delete、Home、End、PageUp、PageDown等键，用于编辑文本。

-数字键区：包括数字键和运算符号键，用于输入数字和进行简单的计算。

2.指法

-正确的坐姿：腰背挺直，双脚平放在地面，手腕自然放松。

-指法规则：每个手指负责特定的键位，按照指法规则进行打字。

-盲打：不观看键盘，凭借记忆和感觉进行打字，提高打字速度和准确率。

3.打字技巧

-练习盲打：通过反复练习，熟悉每个键位的位置，逐渐提高打字速度。

-利用自动纠错功能：在打字过程中，利用自动纠错功能纠正输入错误。

-打字节奏：保持稳定的打字节奏，避免因为追求速度而忽略准确率。

4.键盘操作规范

-使用键盘时，轻按轻放，避免用力过猛。

-打字过程中，保持手指在基准键位上，减少移动距离。

-打字结束后，及时清洁键盘，保持键盘的清洁和整洁。

5.课堂实践

-学生通过实际操作，熟悉键盘布局和键位功能。

-学生通过指法练习，提高打字速度和准确率。

-学生参与打字游戏，以趣味性的方式巩固所学知识。

6.课后练习

-学生回家后继续练习打字，记录自己的进步和遇到的问题。

-学生分享自己的练习心得，相互学习和借鉴。

7.学习评价

-教师通过观察和测试，评估学生在键盘操作方面的掌握程度。

-教师针对学生的表现，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。板书设计①键盘布局

-键盘布局图

-功能键区、主键盘区、编辑键区、数字键区的位置和功能

②指法和打字技巧

-正确坐姿示意图

-指法规则

-盲打概念

-打字节奏和速度

③键盘操作规范

-键盘使用注意事项

-清洁和保养键盘的方法

-提高打字效率的建议教学反思与总结今天的课堂上，我引导学生初步认识了键盘，从键盘布局到指法练习，再到打字技巧，每个环节都力求让学生充分参与和动手实践。现在，让我来反思一下整个教学过程。

在教学方法上，我尝试通过视频导入新课，激发学生的学习兴趣，这一点从学生的积极参与和兴奋的表情上可以看出是成功的。但在新课讲授环节，我发现自己在讲解指法时可能过于详细，导致部分学生感到有些难以消化。下次我会尝试简化讲解，增加更多的互动环节，让学生在实践中学习和掌握。

策略上，我安排了小组讨论和实践活动，目的是让学生在实践中学习和交流。但我也注意到，一些小组在讨论时可能偏离了主题，没有围绕教学目标进行。我需要在下次课上加强对小组讨论的引导，确保讨论内容与教学目标保持一致。

管理方面，我尽量维持了课堂秩序，但仍有学生在使用计算机时出现了一些小插曲，比如分心玩游戏或者与同学闲聊。我应该在课堂一开始就明确规则，并且在整个教学过程中持续监督，确保学生专注于学习。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授上是成功的。学生通过实践操作，对键盘有了基本的认识，指法也有所提高。他们在技能和情感态度上也有了明显的进步，比如更加自信地使用计算机，对信息技术学习产生了更大的兴趣。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，一些学生在打字时仍然依赖视觉，没有养成盲打的习惯。此外，课堂上的时间管理也有待提高，一些环节因为用时过多，导致后面的内容匆忙收尾。

针对这些问题，我计划在下次课上采取以下改进措施：

-简化理论讲解，增加互动和练习时间，让学生在实践中学习和巩固知识。

-明确课堂规则，加强课堂管理，确保学生专注于学习。

-优化时间分配，确保每个环节都有充足的时间，避免内容匆忙收尾。

-鼓励学生回家后继续练习，并在下次课上分享他们的进步和遇到的问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，尤其是在实践操作环节，大多数学生能够按照要求进行键盘操作和指法练习。在讲解键盘布局时，学生能够认真听讲，对键位功能有了初步的了解。但在指法练习环节，部分学生由于紧张或缺乏练习，指法不准确，打字速度较慢。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够积极参与，分享自己在打字练习中的心得体会。一些小组提出了如何提高打字速度和准确率的建议，如增加练习时间、采用游戏化学习等。在成果展示时，每个小组都选派代表进行了分享，其他小组成员也进行了补充和评价。

3.随堂测试：

随堂测试环节，我设计了一些简单的打字任务，测试学生在课堂上的学习效果。大多数学生能够完成测试任务，但仍有少数学生在速度和准确率上存在问题。通过测试，我能够及时发现学生掌握情况，为下一步的教学提供依据。

4.课后作业反馈：

布置的课后作业是让学生回家后继续练习打字，记录自己的进步和遇到的问题。从学生提交的作业来看，大部分学生都能认真完成，对自己的打字速度和准确率有了明显的提升。但也有部分学生没有按照要求完成作业，或者作业质量不高。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我进行了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；

-对表现较好的小组进行表彰，肯定他们的团队合作精神；

-对指法不准确、打字速度慢的学生，给予个别指导，帮助他们找到问题所在，并提供改进的建议；

-对课后作业完成不好的学生，进行个别谈话，了解原因，并鼓励他们加强练习；

-提醒所有学生，学习信息技术不仅要有兴趣，还要付出努力，通过不断的练习，才能取得进步。典型例题讲解例题1：请根据键盘布局，指出下列键位所属的区域，并说明其主要功能。

-键位：Ctrl、Alt、Shift

-答案：Ctrl、Alt、Shift均属于功能键区，主要用于执行快捷操作和组合键功能。

例题2：请写出下列指法练习的正确指法。

-练习题：QWERTYUIOP

-答案：左手小指、无名指、中指、食指依次按Q、W、E、R键，右手食指、中指、无名指、小指依次按T、Y、U、I键。

例题3：请根据所学打字技巧，提高以下句子的打字速度。

-句子：Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog.

-答案：通过盲打练习，熟悉每个键位的位置，保持稳定的打字节奏，提高打字速度。

例题4：请按照正确的坐姿和指法，完成以下打字任务。

-打字任务：输入一段英文文章，文章内容为：“Computershavebecomeanessentialpartofourlives.Weusethematwork,atschool,