期末提分专项教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

期末提分专项教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《期末提分专项教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册》主要针对以下教材内容：

1.Unit1Wheredidyougoonvacation?（第1单元：你假期去哪里了？）

-现在完成时态

-询问和描述假期活动

2.Unit2Howoftendoyouexercise?（第2单元：你多久锻炼一次？）

-频率副词

-询问和描述日常习惯

3.Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.（第3单元：我比我妹妹更外向。）

-形容词比较级

-比较自己和他人

4.Unit4What'sthebestmovietheater?（第4单元：最好的电影院是哪个？）

-最高级形容词

-询问和描述最佳场所

5.Unit5Doyouwanttowatchagameshow?（第5单元：你想看一档综艺节目吗？）

-动词短语

-表达兴趣和喜好

6.Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.（第6单元：我将学习计算机科学。）

-动词短语

-询问和描述未来计划

本教学内容针对八年级上学期的重点知识，旨在帮助学生巩固所学知识，提高英语成绩。核心素养目标本章节教学围绕以下核心素养目标展开：

1.提高学生的语言能力：通过学习不同场景下的词汇和句型，使学生能够熟练运用英语进行日常交流，描述个人经历、表达观点和情感。

-现在完成时态、频率副词、形容词比较级和最高级等语法知识应用。

2.增强学生的文化意识：通过探讨各种文化背景下的日常活动和未来规划，培养学生对多元文化的理解和尊重。

-了解不同国家和地区的假期活动、日常习惯、职业规划等。

3.发展学生的思维品质：通过比较、分析、综合等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

-比较自己和他人、评价不同场所和活动的优缺点。

4.培养学生的学习能力：引导学生运用有效的学习策略，自主学习、合作学习，提高学习效率。

-利用信息技术、参考资料等辅助学习，形成个性化的学习策略。学情分析针对八年级上学期的学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

（1）学生在经过七年级的学习后，已具备一定的英语基础，但在词汇、语法、口语表达等方面仍存在较大差异。

（2）学生个体差异明显，部分学生英语成绩较好，学习兴趣浓厚；另一部分学生成绩较差，学习积极性不高。

2.知识方面：

（1）学生在本册课本中所学的现在完成时态、频率副词、形容词比较级和最高级等语法知识掌握程度不一，需要针对性巩固。

（2）学生对课本中的日常交流场景、文化背景等方面的知识了解程度有限，需要加强拓展。

3.能力方面：

（1）学生在英语听、说、读、写四方面的能力发展不平衡，部分学生口语表达能力较弱，书写能力有待提高。

（2）学生在合作学习、自主学习等方面的能力有待培养，学习方法需进一步指导。

4.素质方面：

（1）学生的团队协作意识较强，但在课堂讨论中，部分学生发言积极性不高，需要激发他们的参与热情。

（2）学生具有较好的道德品质，尊重老师和同学，有利于营造和谐的学习氛围。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂上的注意力较为集中，但部分学生容易分心，需要教师适时提醒。

（2）学生作业完成情况较好，但部分学生存在拖延现象，影响学习效果。

（3）学生在课外英语学习方面，缺乏主动性和持续性，需要家长和教师共同引导。

1.对教学内容的需求不同，要求教师因材施教，分层教学，提高教学效果。

2.需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3.要求教师加强学习方法指导，培养学生自主学习、合作学习的能力。

4.教师需关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

针对以上学情分析，教师应在本章节教学中采取有针对性的教学策略，以提高学生的学习成绩和综合素质。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体投影仪

-学生用计算机或平板电脑

-英语听力设备

2.软件资源：

-英语学习软件（如：课后练习、词汇游戏等）

-课堂管理系统（如：教室管理系统、学习进度跟踪等）

-语音识别软件（辅助口语练习）

3.课程平台：

-学校内部学习平台（发布作业、学习资料等）

-班级微信群、QQ群（沟通交流、学习通知等）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学视频

-在线习题库

-互动教学网站

5.教学手段：

-PPT课件

-课堂讨论

-小组合作学习

-情景模拟

-课后在线辅导教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Wheredidyougoonvacation?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在假期中都有过哪些难忘的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述假期经历。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在完成时态的基本概念。现在完成时态是英语中表达过去发生的、对现在仍有影响的动作或状态的一种时态。它在日常交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用现在完成时态描述假期的活动，以及它如何帮助我们更好地交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在完成时态的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与假期活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用现在完成时态进行对话。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现在完成时态在日常交流中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现在完成时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现在完成时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常交流中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.语法知识点：

-现在完成时态：构成（主语+have/has+过去分词），用法（表示过去发生的、对现在有影响的动作或状态），常见时间状语（already,yet,just,ever,never,recently等）。

-频率副词：表示动作发生次数的副词（always,usually,often,sometimes,rarely,never等），在句子中的位置。

-形容词比较级和最高级：构成（规则变化和不规则变化），用法（比较两个或多个对象，表示程度上的差异），常见句型（Aisadj-erthanB,Aisthemostadj-est）。

-动词短语：常用的动词短语及其用法，如：goonvacation,doexercise,watchamovie,plantodosth.等。

2.词汇知识点：

-假期活动相关词汇：travel,visit,sightseeing,relax,adventure,camp等。

-健康生活相关词汇：exercise,fitness,healthy,diet,sport,workout等。

-日常生活习惯相关词汇：usually,often,sometimes,never,habit,routine等。

-影院、电影相关词汇：movietheater,screen,ticket,popcorn,blockbuster,director等。

-职业规划相关词汇：career,job,profession,ambition,goal,plan等。

3.句型知识点：

-询问和描述假期活动的句型：Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudothere?Howwasyourvacation?

-询问和描述日常习惯的句型：Howoftendoyouexercise?What'syourusualroutine?

-比较自己和别人的句型：I'mmore/lessadjthanmysister/brother.Heisthetallest/shortestinourclass.

-询问和描述最佳场所或事物的句型：What'sthebestmovietheaterintown?Whoisthemostpopularactor/actress?

4.交际知识点：

-描述个人经历：能够用现在完成时态描述过去发生的事情，如：IhavevisitedBeijingtwice.IhaveneverbeentotheGreatWall.

-表达日常习惯：能够用频率副词和一般现在时态表达日常习惯，如：Iusuallygetupat6:00a.m.andexerciseforhalfanhour.

-比较和评价：能够用比较级和最高级比较和评价人、事、物，如：Thismovieismoreinterestingthanthatone.Thisisthebestrestaurantinthecity.

-讨论未来计划：能够用动词短语和一般将来时态表达自己的未来计划，如：I'mplanningtostudycomputerscienceinthefuture.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-关于不同国家的假期活动介绍，如：美国的Thanksgiving、欧洲的ChristmasMarket、中国的SpringFestival等。

-介绍健康生活习惯的文章，包括锻炼、饮食、作息等方面的内容。

-影院观影文化相关的文章，如：电影的分类、著名导演介绍、电影奖项等。

-计算机科学及相关职业的介绍，包括计算机编程、人工智能、网络安全等领域的简要介绍。

-视频资源：

-假期旅行记录片，展示不同国家和地区的风景、文化。

-健身教练的锻炼教程，介绍不同运动项目的正确方法和技巧。

-电影预告片，分析电影的剧情、拍摄手法、演员表现等。

-科技发展纪录片，介绍计算机科学领域的前沿技术和创新应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，拓展知识面。

-学生在阅读和观看过程中，可做好笔记，记录关键信息和自己的感悟。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展学习中遇到的疑问。

-鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，提高课堂互动性和学生的学习积极性。

-教师可定期检查学生的课后拓展学习情况，了解他们的学习进度和兴趣点，为教学提供参考。板书设计①语法重点：

-现在完成时态：have/has+过去分词

-频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never

-形容词比较级和最高级：-er,-est

②词汇重点：

-假期活动：travel,visit,sightseeing,relax

-健康生活：exercise,fitness,healthy,diet

-日常生活习惯：habit,routine

-影院、电影：movietheater,screen,ticket,popcorn

-职业规划：career,job,profession

③句型重点：

-询问假期活动：Wheredidyougo?Whatdidyoudo?

-描述日常习惯：Howoftendoyou...?Iusually...

-比较自己和他人：I'mmore...than...I'mthemost...

-评价最佳事物：What'sthebest...?Whoisthemost...

板书设计示例：

```

Module1:VacationsandHealth

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