23 纸船和风筝 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

23纸船和风筝教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》。本节课通过讲述一只纸船和一只风筝的故事，引导学生理解友谊的可贵，以及通过实际行动维护友谊的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的《小松鼠和大松鼠》等关于友谊的故事相联系，通过二年级上册第9课《树的朋友》的学习，学生已经对友谊有了初步的认识。本节课将在此基础上，通过具体的课文内容，让学生更加深入地理解友谊的含义，并学会在日常生活中如何维护友谊。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《纸船和风筝》一文，学生能够理解课文大意，掌握生字词，并能运用所学词语进行简单的句子构造，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节分析人物情感变化的能力，激发学生想象力，提升创新思维。

3.文化传承与理解：让学生在学习课文的过程中，理解并传承中华优秀传统文化中关于友谊的价值观念。

4.审美鉴赏与创造：通过课文中的优美语句和情感表达，培养学生对文学作品的审美能力，激发创造性地表达个人情感和思想的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了关于友谊的基本概念，通过一年级的学习，他们已经能够理解并描述简单的故事情节，掌握了一定的生字词，具备初步的阅读理解能力。

2.学习兴趣：二年级的学生对故事类文本充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。学习能力：学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够参与课堂讨论和小组活动。学习风格：学生倾向于通过直观、生动的方式学习，喜欢互动和参与性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：课文中的部分生字词可能对学生来说较难记忆和书写；理解课文中的抽象情感表达可能有一定难度；部分学生可能在课堂表达时感到紧张，需要鼓励和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版语文二年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度自主学习。

2.辅助材料：准备课文《纸船和风筝》的电子文档或图片，以及与课文主题相关的视频资源，用于激发学生的兴趣和辅助理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及PPT等电子展示设备，用于展示生字词和课文重点内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成利于小组讨论和分享的环境，确保学生能够舒适地参与课堂活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张描绘纸船和风筝在风中飘扬的图片，邀请学生观察并描述图片中的场景。

2.提出问题：教师提问：“你们有没有送过礼物给朋友？收到朋友礼物时的心情是怎样的？”让学生分享自己的经验。

3.引入课题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题《纸船和风筝》，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：学生跟随教师一起朗读课文《纸船和风筝》，注意语气和情感的把握。

2.分析课文：教师引导学生分析课文中的角色和情节，提问：“故事中的小松鼠和小熊是如何成为朋友的？他们遇到了什么问题？又是如何解决的？”

3.理解生字词：教师逐一解释课文中的生字词，让学生跟读并组内交流记忆方法。

4.情感体验：教师通过提问和讨论，引导学生深入体验课文中小松鼠和小熊的情感变化。

三、巩固练习（10分钟）

1.复述故事：学生分小组，尝试用自己的语言复述课文故事。

2.角色扮演：学生选择课文中的角色，进行简单的角色扮演，加深对故事情节和人物情感的理解。

3.生字词书写：学生在练习本上练习书写本节课学到的生字词。

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：教师提出问题：“你们认为真正的友谊是怎样的？如何在日常生活中维护友谊？”学生分小组讨论，并分享讨论成果。

2.课堂提问：教师随机提问学生，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.创意表达：学生尝试用课文中的词语创作一首小诗或故事，展示自己的理解和创意。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和如何在生活中实践。

2.学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和感悟。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：介绍友谊在个人成长中的重要作用，通过故事或案例让学生更深刻地理解友谊的价值。

-《经典儿童友谊故事集》：收集多个关于友谊的经典儿童故事，如《夏洛的网》、《彩虹色的花》等，供学生课后阅读。

-《友谊的名人名言》：选录一些关于友谊的名人名言，如马克思的“人生最美好的东西，就是为理想而奋斗”，让学生感受友谊的深刻内涵。

2.课后自主学习与探究：

-让学生观察并记录一周内与朋友之间的互动，包括分享快乐、帮助对方解决问题等，然后在课堂上分享自己的观察和感受。

-鼓励学生创作一篇关于友谊的短文或绘画作品，可以是自己的经历，也可以是虚构的故事，以此加深对友谊的理解和表达。

-安排学生进行小组研究，探讨不同文化背景下的友谊观念，了解友谊的多样性和普遍性。

-建议学生在家与家长一起讨论友谊的话题，了解家长对友谊的看法，并尝试从家长的角度理解友谊。

3.实践活动：

-组织一次班级友谊主题活动，如“友谊日”，让学生通过游戏、表演等形式展示友谊的力量。

-鼓励学生参与学校的志愿服务活动，通过实际行动体验友谊和帮助他人的快乐。

-创办班级友谊小报，让学生投稿，分享关于友谊的故事、感悟和绘画作品。

4.深入探究：

-鼓励学生研究友谊对心理健康的影响，了解友谊在缓解压力、提升幸福感方面的作用。

-探讨友谊与社会交往能力的关系，了解如何通过建立良好的友谊关系来提高自己的社交技能。

-分析友谊在不同年龄段的变化，了解随着年龄的增长，友谊的形态和意义如何发生变化。课堂1.课堂参与度评价：通过观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，了解学生的参与度和对课文内容的兴趣。教师应注意记录学生的发言次数和质量，以及他们在小组活动中的表现，以便于课后进行个别辅导或调整教学策略。

2.知识掌握评价：通过课堂提问和即时测试，检查学生对课文内容的理解程度和生字词的掌握情况。教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在课堂上完成，以此来评估他们对新知识的理解和记忆。

3.情感态度评价：观察学生在课堂互动中表现出的情感态度，如对友谊的理解、对故事中人物的情感共鸣等。教师可以通过小组讨论或个人分享的方式，让学生表达自己的感受，从而评估他们的情感态度和价值观。

4.问题解决能力评价：通过设计一些与课文内容相关的问题或情境，让学生尝试解决问题，评估他们的逻辑思维和问题解决能力。教师应注意观察学生解决问题的过程，提供必要的引导和帮助。

八、作业评价

1.作业完成情况评价：教师应对学生的作业进行认真批改，检查作业的完成情况，包括作业的整洁度、正确率和创意性。教师应提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

2.作业质量评价：对学生的作文、绘画等作业进行质量评价，关注学生的语言表达、创造力以及作业与课文内容的关联性。教师应鼓励学生的创新思维，同时确保作业内容符合教学要求。

3.作业反馈评价：及时将作业评价结果反馈给学生，通过个人或小组反馈会议，让学生了解自己的学习成果和不足之处。教师应鼓励学生根据反馈调整学习方法，持续提高。

4.作业鼓励评价：对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，通过积极的评语或小奖励，激发学生的学习动力和自信心。教师应确保评价的公正性和客观性，让每个学生都能感受到教师的关注和支持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小熊和松鼠的友谊》、《友谊的小船说翻就翻》等与友谊主题相关的儿童故事书籍，以及《友谊的力量》等探讨友谊重要性的文章。

-视频资源：观看《纸船和风筝》的动画视频，或者其他关于友谊的儿童动画片，如《夏洛的网》等，通过视觉媒体加深对友谊主题的理解。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后阅读相关的故事书籍，通过阅读不同故事来拓宽对友谊的理解，并记录下自己在阅读过程中的感悟和收获。

-学生应观看指定的视频资源，并尝试分析视频中的友谊元素，与同学进行线上或线下讨论，分享各自的观察和想法。

-教师推荐学生在阅读和观看视频后，撰写一篇短文，描述自己对友谊的认识，以及如何在日常生活中实践友谊。

-教师提供必要的指导和帮助，包括但不限于解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题，提供写作指导，以及组织线上讨论小组，让学生能够在学习过程中互相帮助和激励。

-学生在完成拓展活动后，应将短文和讨论笔记提交给教师，教师将对其进行评估和反馈，帮助学生进一步提升理解和表达能力。内容逻辑关系①故事情节的逻辑关系：本文以《纸船和风筝》的故事为主线，重点知识点包括故事的开端（小松鼠和小熊的友谊起始）、发展（友谊的维护与考验）、高潮（友谊的危机）和结局（友谊的恢复与升华）。通过这些重点知识点的学习，学生能够理解故事情节的连贯性和发展过程。

②词语运用的逻辑关系：本文中的重点词语包括“纸船”、“风筝”、“飘荡”、“祝福”等。这些词语不仅串联