歌词两首·黄河颂·长江之歌教案 粤教版

歌词两首·黄河颂·长江之歌教案粤教版主备人备课成员教材分析本节课选自粤教版语文教材，主要内容是《歌词两首·黄河颂·长江之歌》。这是一组描绘我国两条伟大河流的歌曲，旨在通过歌词的学习，让学生感受大自然的神奇与伟大，培养他们对祖国的热爱之情。本节课的设计面向初中学生，根据他们的认知水平，重点放在对歌词内容的理解、诗歌的朗读和音乐欣赏上。通过本节课的学习，学生能理解歌词的意境，感受黄河、长江的伟大，提高他们的文学素养和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、审美情感和文化意识。通过学习《歌词两首·黄河颂·长江之歌》，学生能够提高自己的文学素养，增强语言表达和欣赏能力；在分析歌词的过程中，培养逻辑思维和批判性思维；感受黄河与长江的伟大，提升审美情感，增强对祖国山河的热爱；同时，了解中华民族的传统文化，培养文化意识。重点难点及解决办法重点：理解《歌词两首·黄河颂·长江之歌》的意境和主题，提高文学素养和审美能力。

难点：分析歌词中的象征意义和深层含义，掌握诗歌的朗读技巧和音乐欣赏方法。

解决办法：

1.引导学生反复朗读歌词，通过朗读感受歌词的韵律美和意境美，帮助他们理解歌词的主题和情感。

2.分组讨论歌词中的象征意义，鼓励学生分享自己的理解和感受，通过合作学习促进思维的碰撞和互相启发。

3.利用多媒体资源，播放歌曲的音频和视频，让学生在欣赏音乐的同时，感受歌词与音乐的融合，提高他们的音乐素养。

4.组织诗歌朗诵活动，让学生亲身体验朗读的技巧和乐趣，培养他们的表达能力和自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维品质和语言能力。

2.情境教学法：创设相关的教学情境，让学生在具体的情境中感受和体验歌词的意境美，培养他们的审美情感。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中交流思想、分享成果，提高他们的团队合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示歌词的文本、图片、音频和视频等资源，丰富教学内容，增强学生的感官体验，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布学习任务、交流讨论区，方便学生进行自主学习和互动交流，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.音乐欣赏活动：组织学生进行音乐欣赏活动，让他们通过听、唱、跳等方式感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力。

4.诗歌朗诵比赛：举办诗歌朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和自信心。

5.作业与评价：通过布置相关的作业和进行评价，了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《歌词两首·黄河颂·长江之歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄河和长江吗？它们在我国历史和文化中有什么重要地位？”

展示一些关于黄河和长江的图片或视频片段，让学生初步感受两条河流的伟大和美丽。

简短介绍《歌词两首·黄河颂·长江之歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌词的基本概念、组成部分和主题。

过程：

讲解歌词的定义，包括其主要组成元素如诗句、旋律、节奏等。

详细介绍歌词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些歌词对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌词表达情感和思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调歌词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌词的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：提供一些与黄河和长江相关的文学作品，如《黄河大合唱》、《长江之歌》等，让学生进一步了解两条河流在文学中的表现和意义。

-地理知识：介绍一些关于黄河和长江的地理知识，如它们的流经省份、全长、流域面积等，让学生对两条河流有更全面的了解。

-历史背景：提供一些关于黄河和长江的历史背景知识，如黄河流域的古文明、长江流域的重要历史事件等，帮助学生理解两条河流在我国历史中的重要地位。

-艺术作品：展示一些关于黄河和长江的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，让学生从不同角度感受两条河流的美。

2.拓展建议：

-进行实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行黄河和长江的实地考察，让他们亲身感受两条河流的壮丽景色和独特魅力。

-开展研究报告：鼓励学生选择一个与黄河或长江相关的主题，进行深入研究，并撰写一份研究报告，分享他们的研究成果。

-创作诗歌：邀请学生尝试创作自己的诗歌，以表达对黄河和长江的理解和感受，可以是对歌词的续写或改编。

-举办诗歌朗诵会：组织学生举办诗歌朗诵会，选择一些与黄河和长江相关的诗歌进行朗诵，展示他们对诗歌的理解和表达能力。

-参与公益活动：鼓励学生参与与环境保护相关的公益活动，如黄河和长江的生态保护项目，提高他们的环保意识和责任感。内容逻辑关系1.歌词的组成与特点

-重点知识点：歌词的基本组成元素，如诗句、旋律、节奏等。

-重点词：诗句、旋律、节奏、韵律。

-重点句：举例说明歌词中的诗句结构和韵律特点。

2.歌词的主题与情感

-重点知识点：歌词所表达的主题和情感，如对黄河和长江的赞美、对祖国的热爱等。

-重点词：主题、情感、赞美、热爱。

-重点句：分析歌词中的象征意义和深层含义，如黄河象征坚韧不拔的精神，长江象征勇往直前的力量。

3.歌词的朗读与欣赏

-重点知识点：歌词的朗读技巧和音乐欣赏方法。

-重点词：朗读、技巧、音乐、欣赏。

-重点句：指导学生正确朗读歌词的方法，如语气、节奏、情感的把握；介绍音乐欣赏的基本方法，如旋律、和声、节奏的分析。

板书设计：

①歌词的组成与特点：诗句、旋律、节奏、韵律

②歌词的主题与情感：主题、情感、赞美、热爱

③歌词的朗读与欣赏：朗读技巧、音乐欣赏方法作业布置与反馈作业布置：

1.请学生选择一首自己喜欢的歌曲，分析其歌词的结构、主题和情感，写一篇短文进行阐述。

2.邀请学生尝试创作一首关于自然风光或社会现象的歌曲，并写下创作思路和感受。

3.让学生收集一些关于黄河和长江的资料，如地理、历史、文化等方面的信息，进行整理和归纳，准备下一节课的分享。

作业反馈：

1.在批改学生关于歌曲歌词分析的作业时，重点关注学生对歌词结构、主题和情感的理解和表达。对于分析准确、观点明确的学生，给予肯定和鼓励；对于分析不准确或表达不清楚的学生，指出问题所在，并给出改进建议，如建议他们多听、多读、多思考，提高对歌曲的理解和分析能力。

2.在批改学生创作歌曲的作业时，注重对学生创作思路和感受的反馈。对于创意独特、表达清晰的学生，给予赞赏和激励；对于创作思路不明确或表达不准确的学生，指导他们如何明确创作主题，如何通过歌词表达情感和思想，并鼓励他们继续努力，提升创作能力。

3.在批改学生关于黄河和长江资料整理的作业时，关注学生对信息的准确性和整理的条理性。对于整理全面、信息准确的学生，给予好评；对于信息不全或整理混乱的学生，指导他们如何筛选关键信息、如何进行条理化整理，并建议他们多阅读相关资料，提高对黄河和长江的了解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如音乐视频、图片等，以生动形象的方式展示歌词中的意象，激发学生学习兴趣。

2.组织诗歌朗诵比赛，鼓励学生积极参与，培养他们的表达能力和自信心。

3.开展小组合作学习，让学生在讨论中深入理解歌词内容，培养团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂教学中，对歌词深层含义的讲解不够深入，导致学生难以充分理解歌词中的象征意义。

2.课堂讨论环节时间安排不够