广东省河源市七年级生物上册 3.3绿色植物的作用-吸收、蒸腾教案 （新版）新人教版

广东省河源市七年级生物上册3.3绿色植物的作用——吸收、蒸腾教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：绿色植物的作用——吸收、蒸腾

2.教学年级和班级：广东省河源市七年级生物上册

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过探究绿色植物的吸收和蒸腾作用，使学生建立“生物体与环境相互作用”的生命观念，理解生物体对环境的适应和影响。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法，对绿色植物的吸收和蒸腾作用进行探究，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生参与课堂探究活动，通过观察、实验、分析等方法，探究绿色植物的吸收和蒸腾作用，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关爱环境，珍惜资源的社会责任感，认识到绿色植物在环境保护和可持续发展中的重要作用。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解绿色植物的吸收作用：学生需要掌握植物通过根系吸收水分和无机盐的过程，以及水分和无机盐在植物体内的运输途径。

（2）掌握绿色植物的蒸腾作用：学生需要了解蒸腾作用的定义、意义和过程，以及蒸腾作用在植物生长和生态环境中的作用。

（3）探究绿色植物吸收和蒸腾作用的关系：学生需要通过实验和观察，探究绿色植物吸收水分和无机盐与蒸腾作用之间的关系。

2.教学难点：

（1）理解植物吸收水分和无机盐的机制：学生对于植物根系的吸水原理和无机盐的吸收过程可能存在理解上的困难。

（2）掌握蒸腾作用的生理意义：学生可能难以理解蒸腾作用对于植物生长和生态环境的重要性。

（3）探究实验的设计和操作：学生在进行实验探究时，可能对于实验设计的合理性和实验操作的准确性存在困难。

针对以上难点，教师在教学过程中可以通过以下方式进行讲解和强调：

（1）利用多媒体教学资源，展示植物根系的结构示意图，帮助学生理解植物吸收水分和无机盐的过程。

（2）通过实际操作实验，让学生亲身体验植物吸收和蒸腾作用的过程，从而加深对蒸腾作用的理解。

（3）引导学生进行小组讨论，共同设计和操作实验，提高学生实验探究的能力，并培养学生团队合作的精神。

（4）在课堂上，教师应鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，确保学生对教学重点和难点的理解透彻。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《广东省河源市七年级生物上册》第3课时的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握绿色植物的吸收和蒸腾作用。例如，准备植物根系结构示意图、蒸腾作用过程动画等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备植物盆栽、水槽、量筒、显微镜等器材，以便学生能够进行实验观察和操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。此外，确保教室内的通风良好，以便实验时能够及时散发出气味或蒸汽。

5.教学工具：准备教学所需的幻灯片、投影片、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并与学生进行互动交流。

6.学习任务单：准备学习任务单，以便学生能够明确学习目标和任务，并在课堂上进行自主学习和思考。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，以便在课程结束后收集学生的学习反馈和意见，以便教师进行教学反思和改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色植物吸收和蒸腾作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绿色植物是如何吸收水和无机盐的吗？它们是如何通过蒸腾作用释放水分的？”

展示一些关于绿色植物吸收和蒸腾作用的图片或视频片段，让学生初步感受绿色植物在这些方面的特点。

简短介绍绿色植物吸收和蒸腾作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色植物吸收和蒸腾作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色植物吸收和蒸腾作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绿色植物吸收和蒸腾作用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绿色植物吸收和蒸腾作用的过程和机制，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绿色植物吸收和蒸腾作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色植物吸收和蒸腾作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绿色植物吸收和蒸腾作用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿色植物吸收和蒸腾作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绿色植物吸收和蒸腾作用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色植物吸收和蒸腾作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色植物吸收和蒸腾作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色植物吸收和蒸腾作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绿色植物吸收和蒸腾作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绿色植物吸收和蒸腾作用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绿色植物吸收和蒸腾作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绿色植物吸收和蒸腾作用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解绿色植物吸收水分和无机盐的过程，包括根系的吸水原理和无机盐的吸收机制。

2.掌握绿色植物的蒸腾作用，包括蒸腾作用的定义、意义和过程，以及蒸腾作用在植物生长和生态环境中的作用。

3.探究绿色植物吸收和蒸腾作用之间的关系，通过实验和观察，学生将能够探究绿色植物吸收水分和无机盐与蒸腾作用之间的关系。

4.提高实验探究能力，通过参与实验设计和操作，学生将能够培养实验操作的技能，提高实验探究能力。

5.培养团队合作精神，通过小组讨论和合作完成实验任务，学生将能够培养团队合作的精神和能力。

6.增强关爱环境、珍惜资源的意识，通过学习绿色植物在环境保护和可持续发展中的重要作用，学生将能够增强关爱环境、珍惜资源的意识。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂教学，我觉得在教学方法和策略上取得了一定的成功，但也存在一些不足之处。首先，我在导入新课时使用了提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣和好奇心。但在介绍绿色植物吸收和蒸腾作用的基本概念时，我可能没有讲得足够清晰，导致部分学生在理解上存在困难。

其次，在进行案例分析时，我选择了几个典型的案例，让学生能够通过具体的实例来深入了解绿色植物吸收和蒸腾作用的特性和重要性。但可能在案例分析的深度和广度上没有做到位，导致学生对于这些案例的理解不够深入。

此外，在学生小组讨论环节，我给予学生足够的自由度进行讨论，但可能在指导学生进行讨论的过程中，我没有给予足够的引导和帮助，导致部分学生对于如何进行有效的讨论感到困惑。

教学总结：

尽管在今天的工作中存在着一些不足，但我也看到了学生在知识、技能和情感态度方面的进步。从学生的课堂表现和参与度来看，他们对绿色植物吸收和蒸腾作用的基本概念有了初步的理解，并且在实验操作和小组讨论中展现了良好的合作精神和解决问题的能力。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我需要更清晰地讲解绿色植物吸收和蒸腾作用的基本概念，并通过生动的例子和实际应用来帮助学生更好地理解。其次，我需要在案例分析环节更加深入地进行探讨，引导学生从多个角度思考问题，提高他们的分析能力和批判性思维。最后，我需要在学生小组讨论环节给予学生更明确的指导和帮助，确保他们能够有效地进行讨论和合作。内容逻辑关系-知识点：根系的吸水原理、无机盐的吸收机制

-词：根系、吸水、无机盐、吸收

-句：植物通过根系吸收水分和无机盐，根系具有吸收水分和无机盐的能力。

2.绿色植物的蒸腾作用

-知识点：蒸腾作用的定义、意义和过程

-词：蒸腾、水分、释放、环境

-句：绿色植物通过蒸腾作用释放水分，蒸腾作用有助于调节植物体内水分平衡和适应环境。

3.绿色植物吸收和蒸腾作用的关系

-知识点：吸收水分和无机盐与蒸腾作用的关系

-词：关系、相互作用、协同作用

-句：绿色植物吸收水分和无机盐与蒸腾作用之间存在密切的关系，它们相互作用，共同促进植物的生长和发展。

板书设计：

1.绿色植物的吸收作用

-根系吸水原理

-无机盐的吸收机制

2.绿色植物的蒸腾作用

-定义

-意义

-过程

3.绿色植物吸收和蒸腾作用的关系

-吸收水分和无机盐与蒸腾作用的关系

-相互作用和协同作用课堂1.课堂提问：在课堂讲解过程中，教师可以通过提问的方式了解学生对绿色植物吸收和蒸腾作用的理解程度。例如，可以提问学生根系是如何吸收水分的，蒸腾作用对植物有什么意义等。通过学生的回答，教师可以及时了解学生的学习情况，并对存在问题的学生进行个别辅导。

2.小组讨论观察：在学生进行小组讨论时，教师可以观察学生的参与程度和讨论效果。通过观察，教师可以了解学生对绿色植物吸收和蒸腾作用的理解程度，以及他们在小组合作中的表现。对于讨论效果不佳的小组，教师可以给予指导和建议，帮助他们提高讨论的效率和质量。

3.实验操作评价：在进行绿色植物吸收和蒸腾作用的实验操作时，教师可以观察学生的操作是否规范、是否能够准确地记录数据和分析结果。通过实验操作的评价，教师可以了解学生对实验的理解程度和操作能力，并及时纠正操作中的错误，提高学生的实验技能。

4.课堂测试：在课堂结束前，教师可以进行一次简单的测试，以了解学生对绿色植物吸收和蒸腾作用的理解程度和记忆效果。通过测试，教师可以及时发现学生学习中的问题，并针对性地进行辅导和指导。

九、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现并指出作业中的错误和不足。在批改作业时，教师可以关注学生的答题思路和方法，以及他们对绿色植物吸收和蒸腾作用的理解程度。对于错误较多的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

2.作业点评：教师应在课堂或课后对学生的作业进行点评，鼓励学生正确理解和掌握绿色植物吸收和蒸腾作用的知识。在点评时，教师可以指出学生的优点和进步，以及他们在作业中的不足之处。通过积极的点评，教师可以激发学生的学习兴趣和动力，鼓励他们继续努力。

3.作业反馈：教师应及时向学生反馈作业的批改和点评情况，让学生了解自己的学习效果和存在的问题。在反馈时，教师可以鼓励学生主动提问和寻求帮助，以便及时解决学习中的问题。通过及时的反馈，教师可以促进学生的学习进步和提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《绿色植物与环境》、《绿色植物在生态系统中的作用》等书籍，了解绿色植物与环境的关系以及绿色植物在生态系统中的重要作用。

-视频资源：《植物的生存策略》、《植物的奇妙旅程》等纪录片，观看绿色植物在自然界中的生存和适应策略。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的材料，了解绿色植物