Module3Unit 2教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module3Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册教学内容《Module3Unit2》教学设计，针对2023-2024学年外研版英语七年级上册。本节课主要围绕“schoollife”这一主题，内容包括：

1.学习教材中SectionA的对话内容，理解对话中关于学校生活的描述和讨论。

2.学习并掌握重点词汇：classroom,teacher,student,schoolbag,desk等。

3.学习并运用一般现在时态描述学校生活场景。

4.通过听力练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

5.通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用英语描述学校生活的能力，通过听、说、读、写等活动，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的学校生活，增进学生对多元文化的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在对话和小组活动中进行观察、分析、比较和创造性思考，发展批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如词汇记忆、语法运用，提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们正处于英语学习的基础阶段。在知识层面，学生已掌握基本的英语语法结构和一定量的词汇，但尚需加强词汇的记忆和应用。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。以下为具体学情分析：

1.学生层次：学生英语水平参差不齐，部分学生对英语学习有浓厚兴趣，表现出较好的学习积极性；而另一部分学生可能对英语学习缺乏信心和兴趣，需要教师更多的关注和鼓励。

2.知识与能力：学生在小学阶段已接触过一些基本英语对话和词汇，对学校生活相关的词汇有一定了解，但在运用方面尚显不足，需要通过本节课的学习进一步巩固和拓展。

3.素质方面：学生具备基本的合作和沟通能力，但在课堂活动中可能表现出一定的拘谨和害羞，需要教师引导他们积极参与，提高自信心。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师采取多种教学手段吸引他们的注意力，培养良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生对学校生活话题较为熟悉，有利于激发他们的学习兴趣，但同时也可能因为过于熟悉而缺乏探究欲望。因此，教师需在教学中巧妙设计活动，提高学生的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、在线词汇练习、英语听力材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、听力练习、口语练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对学校生活有什么看法？在学校里你们最喜欢做什么？”

-展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的多样性和乐趣。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括学校生活相关的词汇和表达方式，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活中常用的英语词汇。

过程：

-讲解学校生活相关的基本词汇，如classroom,teacher,student,schoolbag,desk等。

-使用图片或实物展示这些词汇，帮助学生直观理解。

-通过简单例句，让学生了解这些词汇在实际语境中的应用。

3.对话听力与理解（20分钟）

目标：通过具体对话，让学生深入了解学校生活场景的表达方式。

过程：

-播放教材中的对话录音，让学生听并理解对话内容。

-提问学生，检查对话中的关键信息是否理解，如学校活动、同学关系等。

-分析对话中的语法结构和表达方式，如一般现在时态的运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据对话内容讨论学校生活中常见的情景。

-小组内讨论如何在不同的学校生活场景中使用英语进行交流。

-每组准备一个简短的角色扮演，模拟学校生活中的对话。

5.角色扮演与展示（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活英语表达的认识和理解。

过程：

-各组依次进行角色扮演，展示学校生活场景的对话。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的表演，指出亮点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的学校生活词汇和对话内容。

-强调在学校生活中使用英语进行交流的必要性。

-布置课后作业：让学生编写一个关于学校生活的简短对话，要求使用本节课学到的词汇和句型。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固本节课的学习内容，提升学生的实际应用能力。

过程：

-布置编写对话的作业，要求学生在课后完成。

-提醒学生复习本节课学习的词汇和语法结构。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用英语交流，提升语言实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：《MySchoolLife》等描绘学校生活的英语绘本，可以帮助学生更好地理解学校生活场景和词汇。

-英语动画：《DoratheExplorer》等以学校生活为主题的英语动画，通过趣味性故事让学生在轻松氛围中学习。

-英语歌曲：《ABCSong》、《DaysoftheWeek》等与学校生活相关的英语歌曲，有助于提高学生的听力水平和语音表达能力。

-英语故事：《TheMagicSchoolBus》等系列故事书，以学校生活为背景，融入科学知识，激发学生的阅读兴趣。

-在线英语学习平台：如“英语流利说”、“RosettaStone”等，提供学校生活主题的听力、口语、阅读和写作练习。

-英语学习APP：如“Duolingo”、“HelloTalk”等，提供丰富的学校生活场景对话练习，帮助学生提高实际应用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语绘本，将绘本中的学校生活场景与实际生活进行对比，提高词汇记忆和应用能力。

-让学生观看英语动画，模仿动画中的对话和表达方式，提高口语表达能力。

-建议学生学唱英语歌曲，通过歌曲记忆学校生活相关词汇，同时锻炼听力。

-引导学生阅读英语故事书，了解学校生活中的科学知识，培养跨学科素养。

-利用在线英语学习平台，进行学校生活主题的听力、口语、阅读和写作练习，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生使用英语学习APP，与全球范围内的学习者进行交流，提高实际应用能力。

-定期组织学校生活主题的英语角活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

-鼓励学生参与英语演讲、戏剧表演等课外活动，锻炼口语表达和舞台表现力。

-建议学生将学校生活相关的英语词汇和表达方式应用到日常生活中，如与同学交流、写日记等，提高实际应用能力。内容逻辑关系①学校生活主题知识点

-学校场所词汇：classroom,library,gym,cafeteria等

-学校人员词汇：teacher,student,principal,librarian等

-学校活动词汇：lesson,homework,sport,club等

②重点词汇

-schoollife相关词汇：schoolbag,desk,book,notebook等

-描述学校活动的动词：have,do,go,play等

-形容词和副词：happy,sad,busy,quietly等

③重点句子结构

-一般现在时态的句子：Studentsgotoschooleveryday.

-描述学校生活的句子：Wehavemathclassinthemorning.

-简单疑问句和回答：Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.教学反思在完成本节课的教学后，我对于整个教学过程进行了深入的反思，以下是我的一些思考和感悟。

首先，我认为本节课的导入环节非常成功。通过提问和展示图片的方式，我成功地激发了学生对学校生活话题的兴趣。学生们对于学校生活的热情和好奇心被充分调动起来，这为后续的学习奠定了良好的基础。

其次，关于学校生活词汇的讲解，我觉得有必要进一步丰富教学手段。虽然我使用了图片和实物来辅助教学，但可能对于一些学生来说，这种方式仍然不够直观。我计划在未来的课程中尝试使用更多的教学工具，比如视频、音频等，以增强学生的学习体验。

在教学对话听力与理解的部分，我发现学生们对于听力材料的理解程度参差不齐。一些学生能够迅速抓住关键信息，而另一些学生则显得有些吃力。针对这一点，我计划在未来的课程中增加更多的听力练习，并且提供不同难度的材料，以满足不同层次学生的需求。

小组讨论环节让我看到了学生们的合作精神和创造力。他们能够围绕学校生活的话题展开积极的讨论，并提出一些很有创意的想法。但同时，我也发现一些学生在表达自己的观点时仍然存在困难。为此，我打算加强口语表达的训练，让学生有更多的机会练习和使用英语。

在角色扮演和展示环节，学生们表现得非常积极。他们能够将所学的词汇和句型应用到实际情景中，这让我感到非常欣慰。然而，我也注意到一些学生在表演时仍然缺乏自信。我认为，作为教师，我需要更多地鼓励他们，让他们相信自己能够做到。

最后，对于课堂小结和课后作业的布置，我觉得有必要更加精细化。我需要在总结时更清晰地强调本节课的重点内容，并确保学生们能够理解并掌握。同时，我计划为课后作业提供更多的指导，以确保学生们能够有效地复习和巩固所学知识。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置以下作业，旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的英语应用能力。

1.词汇练习：要求学生复习本节课学习的学校生活相关词汇，并编写一个包含至少10个词汇的短文，描述自己的学校生活。

2.对话编写：让学生根据本节课学习的对话模板，编写一个关于学校生活的对话，要求使用一般现在时态，并涉及至少三个本节课学习的学校生活场景。

3.听力练习：为学生提供一段关于学校生活的听力材料，要求学生听后回答相关问题，检验他们对听力内容的理解和掌握。

4.口语练习：鼓励学生在家里与家人或朋友用英语讨论学校生活，尝试使用本节课学习的词汇和句型。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我注意到了以下几个方面的反馈和改进建议：

1.词汇练习：大多数学生能够正确使用本节课学习的词汇，但部分学生在拼写上存在错误。我指出这些错误，并建议他们在复习时注意单词的拼写。

2.对话编写：学生们在编写对话时，能够较好地运用一般现在时态，但部分学生的语法结构不够准确。我提供了详细的修改建议，并鼓励他们多读多写，以提高语法水平。

3.听力练习：学生在听力理解方面表现不错，但部分学生对于细节信息的捕捉不够敏感。我建议他们在做听力练习时，注意听懂每个细节，并在听后复述听力内容，以提高听力理解能力。

4.口语练习：学生们在家里的口语练习反馈良好，但部分学生仍然缺乏自信。我鼓励他们多与同学交流，积极参与课堂口语活动，以提高口语表达能力。课后作业1.写作练习：描述你的学校生活

请用英语写一篇短文，描述你的学校生活。内容包括你的教室、老师、同学以及你在学校的一天。要求使用本节课学习的词汇和一般现在时态。

答案示例：Myschoollifeisveryinteresting.Igotoschooleveryday.Myclassroomisonthesecondfloor.Myteacherisverykind.Ihavefourfriendsinmyclass.Inthemorning,Ihavemathclass.Intheafternoon,IhaveEnglishclass.

2.角色扮演：学校生活对话

与你的搭档一起，用英语编写并表演一个关于学校生活的对话。对话中需要包括至少三个本节课学习的学校生活场景，并使用一般现在时态。

答案示例：

A:Hi,whereisthelibrary?

B:It'sonthefirstfloor,nexttotheclassroom.

A:Whattimedowehavelunch?

B:Wehavelunchat12:00inthecafeteria.

A:Whoisyourfavoriteteacher?

B:MyfavoriteteacherisMr.Smith.HeteachesEnglish.

3.听力理解：学校生活故事

听一段关于学校生活的英语故事，然后回答以下问题。

a.故事中的学生在哪里上学？

b.学生们最喜欢的科目是什么？

c.学生们在课间休息时通常做什么？

答案示例：a.ThestudentsgotoGreenwoodSchool.b.Theylikemathbest.c.Theyusuallyplaybasketballduringthebreak.

4.口语练习：介绍你的学校

用英语向你的朋友介绍你的学校。说出你的学校的名字、位置、你喜欢的老师和科目，以及你在学校的日常生活。

答案示例：MyschooliscalledHappyValleyMiddleSchool.It